（深圳市寶安區(qū)羊臺山小學(xué) 廣東 深圳 518108）

對于小學(xué)體育教育而言，首要的教育教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在戶外外城體育訓(xùn)練，基于此，就要注重戶外運動時的安全問題。隨著新課改的實施，學(xué)校更應(yīng)將學(xué)生放置主體位置，深刻反思體育教學(xué)中的安全教育工作，探討安全教育工作的有效措施。

1、小學(xué)體育安全問題的規(guī)避的重要性

小學(xué)生是祖國的花朵，是社會主義的接班人。素質(zhì)教育強調(diào)重視學(xué)生的全面發(fā)展，特別是在應(yīng)試教育下，許多學(xué)校忽略了對學(xué)生的體育能力的培養(yǎng)，致使我國青少年體質(zhì)一直處于亞健康的狀態(tài)。基于此，更要注重學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)，強化其體質(zhì)，培養(yǎng)青少年吃苦耐勞、不怕艱辛的良好品質(zhì)，磨練青少年堅持體育鍛煉的毅力，更要在此過程中，重視學(xué)生的安全教育問題，只有破除這些安全隱患才能讓學(xué)生順利完成體育課堂教學(xué)目標(biāo)，為青少年提供一個健康向上的成長平臺，使其可以茁壯成長。

2、小學(xué)體育教育中的常見安全問題

2.1、運動損傷

小學(xué)體育教學(xué)多數(shù)是在戶外完成的，諸如跑步、跳遠(yuǎn)、打籃球，由于學(xué)生年紀(jì)小，且本身充滿好動的特點，所以在劇烈活動之中極易造成運動損傷，如，沒有做好充分身體擴展動作造成的肌肉拉傷、沒有活動中亂打亂鬧造成的手腕、腳腕的扭傷，甚至磕碰等，都會造成不同程度的運動損傷。

2.2、器械傷害

小學(xué)體育課程中將會涉及到一部分的器械教學(xué)內(nèi)容，如，鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等，學(xué)生沒有建立足夠的安全防范意識，在使用這些器械時，由于使用不當(dāng)造成碰上，從而對身體造成不同程度的傷害。

2.3、其他傷害

由于體育活動多是在戶外進(jìn)行，由于天氣或戶外活動條件等因素，學(xué)生預(yù)防措施不當(dāng)造成的不必要的損傷，如，冬天天氣低，身體協(xié)調(diào)性差，一些不常運動的學(xué)生在戶外進(jìn)行活動時，將會出現(xiàn)肌肉僵硬的狀況。而夏天氣溫高，學(xué)生在這樣的天氣下極易引發(fā)中暑，這些內(nèi)容都會誘發(fā)安全事故的發(fā)生。

3、小學(xué)體育教學(xué)安全問題的誘發(fā)原因

3.1、不重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育

小學(xué)生年紀(jì)小，對于風(fēng)險沒有概念，同時又處于好動的階段，對任何事物都充滿好奇心，這時需要教師強化學(xué)生的安全教育工作。但在實際教學(xué)過程中，體育教師多是對學(xué)生進(jìn)行體能、技能的訓(xùn)練，認(rèn)為安全教育與自己的工作沒有太多關(guān)聯(lián)性，由于對安全教育的疏忽，沒有對其進(jìn)行針對性的講解，造成安全事故的發(fā)生。

3.2、學(xué)生身體、心理素質(zhì)差異

小學(xué)生正處于身體、心理成長初期，由于課業(yè)內(nèi)容對學(xué)生造成不同的負(fù)荷，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行體育訓(xùn)練，使其身心均承受不同的運動狀態(tài)，對于這一階段的學(xué)生而言，極易造成安全事故的發(fā)生。特別是一些技術(shù)性的器械操作或難度性大的動作，學(xué)生發(fā)生安全事故的可能性將會更大，若一些心理素質(zhì)不佳的學(xué)生面對這樣的情況，將會造成心理壓力，甚至對體育課充滿心理陰影。

3.3、運動技術(shù)上的差異

一些教師對于技術(shù)講解過于簡單，用自己的年齡層次去考慮問題，忽略學(xué)生的客觀因素，造成學(xué)生理解上的誤差，這時不但會出現(xiàn)技術(shù)動作掌握不牢靠、訓(xùn)練內(nèi)容不規(guī)范，從而造成學(xué)生在體育課程上不同程度的運動損傷。還有一些教師忽略運動前的熱身動作，未認(rèn)真糾正學(xué)生的熱身的姿勢，在后續(xù)劇烈運動中，學(xué)生發(fā)生扭傷，從而引發(fā)安全事故。

3.4、教學(xué)方法、組織、安排不合理

由于一些教師將過多的精力放置在教學(xué)內(nèi)容之中，更是利用說教的方式對學(xué)生進(jìn)行教育工作，學(xué)生在這樣的情況下，無法集中精力聽從教師講述的內(nèi)容。注意力不集中，無法將教師闡述的注意事項運用到體育訓(xùn)練過程中，從而造成意外的發(fā)生。由于學(xué)生眾多，教師無法在短時期內(nèi)做好學(xué)生的組織工作，所以在運動時，會發(fā)生無秩序的情況，從而造成學(xué)生在運動過程中，肢體相互碰撞，造成安全事故的發(fā)生。有的教師為了追趕教育進(jìn)度，將大量的劇烈運動放置在一堂課上，造成學(xué)生運動強度的增多，一些身體孱弱的學(xué)生無法承受劇烈的運動，從而造成安全事故的發(fā)生。

3.5、場地設(shè)施存在安全隱患

基于學(xué)生是在戶外進(jìn)行體育訓(xùn)練，由于學(xué)校場地的有限。很有可能是不同年級，都在一個場地進(jìn)行體育課教學(xué)工作。這時將會出現(xiàn)布置不合理，一年級的同學(xué)在跳遠(yuǎn)，六年級的同學(xué)在打籃球，籃球有可能會撞到跳遠(yuǎn)的學(xué)生，從而引發(fā)安全事故。

4、小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對措施

4.1、分析教材規(guī)避安全隱患

了解教材的特點，針對教材內(nèi)容教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，同時，也要對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安全措施的準(zhǔn)備工作。如，在進(jìn)行迎面接力跑的教學(xué)設(shè)計中，教師要求學(xué)生都以右手進(jìn)行接棒，左邊跑進(jìn)，這樣就可以規(guī)避迎面跑的過程中器械碰撞的問題，同時，要求學(xué)生在快速跑步的過程中，別的同學(xué)不要突然出現(xiàn)在他們面前，從而發(fā)生跑步過程中的身體碰撞。

了解器材的特點，從而對器材在領(lǐng)取、擺放、使用、歸還內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，避免在此過程中發(fā)生安全事故，可以要求班級體力較好的男生進(jìn)行搬動，分批領(lǐng)取、歸還器材，避免造成器材領(lǐng)取歸還時的混亂狀況。

了解運動場地的特點，如，在下雨后，濕滑的場地不利于進(jìn)行跑步訓(xùn)練。水泥場地不宜做立定跳遠(yuǎn)，在進(jìn)行有關(guān)體育訓(xùn)練的活動中，教師可以對學(xué)生的衣著進(jìn)行檢查，讓學(xué)生穿著休閑的服飾、運動鞋進(jìn)行課程訓(xùn)練，確保學(xué)生的安全問題。

4.2、根據(jù)學(xué)情規(guī)避安全隱患

考慮學(xué)生整體的狀況，如，開學(xué)的第一節(jié)體育課，學(xué)生普遍沒有經(jīng)歷系統(tǒng)的訓(xùn)練，體能會呈下降狀況，這時不能進(jìn)行劇烈的運動訓(xùn)練，應(yīng)將重點放置學(xué)生的體能恢復(fù)之中。還要根據(jù)學(xué)生整體的心理狀況，進(jìn)行體育課程的內(nèi)容規(guī)劃。如，臨近學(xué)生考試，文化課程的壓力巨大，學(xué)生將會在課程中出現(xiàn)分心的情況，所以不宜進(jìn)行難度系數(shù)較大的體育訓(xùn)練。最后可以根據(jù)學(xué)生群體進(jìn)行課程內(nèi)容的規(guī)劃，如，學(xué)生整體散漫、紀(jì)律性差的班級，在進(jìn)行體育活動中，應(yīng)留出足夠的空間，保持安全距離，由此降低安全事故的發(fā)生。

考慮學(xué)生的個體狀況，一些學(xué)生屬于體質(zhì)特殊現(xiàn)象，所以在學(xué)期課程的第一節(jié)，教師要充分了解學(xué)生的整體健康狀況，為學(xué)生派發(fā)身體狀況卡，讓學(xué)生家長如實填寫內(nèi)容從而對體質(zhì)特殊的學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容的安排。如，一些患有高血壓、心臟病、哮喘的學(xué)生不易從事劇烈的體育活動。關(guān)注運動能力超強的學(xué)生或能力很弱的學(xué)生，對其進(jìn)行分層教學(xué)工作，將能力很弱的學(xué)生放置在一起，對其進(jìn)行簡單的體育訓(xùn)練，完成相關(guān)內(nèi)容即可。而運動能力超強的學(xué)生，可以為其設(shè)置難度大的技術(shù)內(nèi)容，突破自己，不斷向新的體育運動發(fā)起挑戰(zhàn)。同時還可以讓這部分學(xué)生做教師的小助手，維持課堂紀(jì)律，幫助一些能力弱的學(xué)生完成體育訓(xùn)練工作，降低安全事故發(fā)生的幾率。同時，在課堂中，教師還要關(guān)注到一些十分皮的學(xué)生，在不同的體育訓(xùn)練中，要對其進(jìn)行特殊的安排，防止他們貪玩而誘發(fā)安全事故。

4.3、重視體育教學(xué)內(nèi)容規(guī)避隱患

重視教與教學(xué)工作，設(shè)置與學(xué)習(xí)目標(biāo)相符的教學(xué)內(nèi)容。若設(shè)定的目標(biāo)過高，則會影響教育教學(xué)，學(xué)生在課程中會覺得難度過大，造成畏難情緒。目標(biāo)設(shè)定過低，學(xué)生將會在課堂上產(chǎn)生松懈的狀況，注意力不夠集中。所以，要對重視體育教學(xué)內(nèi)容，做好不同課程內(nèi)容的準(zhǔn)備工作，預(yù)防安全事故的發(fā)生。首先是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，對于其活動的時間、強度、密度進(jìn)行設(shè)置。針對不同天氣狀況作出不同的安排，冬天的天氣寒冷，所需要的熱身時間要更長一些，只有活動開全身的各個部位，才能進(jìn)行體育鍛煉。而夏天也要進(jìn)行熱身，但不能進(jìn)行超負(fù)荷的運動，否則會引發(fā)學(xué)生中暑事件。同時，還要做好專項訓(xùn)練的準(zhǔn)備工作，如，籃球課上，要重視手腕手指的熱身，避免發(fā)生扭傷、拉傷。足球課要重視腳踝的熱身，避免造成崴傷等，針對不同的情況進(jìn)性安全教育的培養(yǎng)工作。基于體育課程中的組織形式也要進(jìn)行設(shè)定，有些訓(xùn)練需要進(jìn)行單人練習(xí)，如，單雙杠的練習(xí)，一方面器械有限，無法讓學(xué)生一同進(jìn)行練習(xí)，一方面單人練習(xí)可以保證為學(xué)生提供安全距離，教師在旁也可以進(jìn)行保護(hù)工作。上述內(nèi)容為單人固定練習(xí)，但體育運動過程中，還涉及單人移動練習(xí)，這一類的內(nèi)容有跳遠(yuǎn)、跳高等，這一類的安全教育工作，要確保學(xué)生在移動過程范圍中，沒有阻礙物，為其留有安全的緩沖空間。如：在跳遠(yuǎn)過程中，涉及助跑，在其助跑的過程中，要提供寬敞的場地，而落地區(qū)域需要松軟的墊子，防止磕碰及摔傷。還有一次活動適合多人合作的，稱之為合作練習(xí)。通常是進(jìn)行接力棒訓(xùn)練，這時要做好安全距離的教育工作。不僅要考慮在跑步時的安全距離，還要考慮傳棒、接力、合作中的安全距離，避免學(xué)生在跑步過程中發(fā)生碰撞，同時還要做好接力的準(zhǔn)備工作。在訓(xùn)練中發(fā)生磕碰，要立即停下訓(xùn)練內(nèi)容，對發(fā)生碰撞的學(xué)生進(jìn)行身體檢查，可以送去醫(yī)務(wù)室進(jìn)行檢查。多人合作的練習(xí)中，要做好相對位置的練習(xí)，特別是拔河這一類的比賽，要做好學(xué)生位移時的安排，防止學(xué)生在位移過程中出現(xiàn)摔傷、踩踏等安全事故，消除學(xué)生在位移時的隱患，才能進(jìn)行后續(xù)的體育訓(xùn)練活動。教師在此過程中要為多人進(jìn)行清障處理，避免學(xué)生在訓(xùn)練過程中遭受他人的碰撞。

做好放松練習(xí)，在體育訓(xùn)練活動結(jié)束時，要做好身體的放松訓(xùn)練，不但要整理身體，為其進(jìn)行放松舒緩工作，使處于緊繃的肌肉恢復(fù)放松的狀況，這樣可以幫助學(xué)生促進(jìn)血液循環(huán)，幫助其肢體與內(nèi)臟都能處于安靜舒緩的狀態(tài)，擺脫緊張的情緒，在放松過程中，依舊要做好力度的調(diào)整工作，避免韌帶的拉傷。

5、結(jié)語

在小學(xué)體育教育過程中，要重視學(xué)生的安全問題，對學(xué)生身心特征進(jìn)行了解，才能做好課堂教學(xué)設(shè)計工作，避免學(xué)生在課堂中出現(xiàn)安全事故，為學(xué)生營造一個良好、安全、有趣的體育課程，按照教學(xué)規(guī)范做好熱身活動，合理規(guī)范不同的教學(xué)項目，降低學(xué)生發(fā)生運動損傷的幾率，早日實現(xiàn)我國的“體育強國”之夢。