（?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院 海南 ?？?570000）

游泳運(yùn)動(dòng)屬于人們比較喜歡的運(yùn)動(dòng)，也是當(dāng)前高校體育教學(xué)課程中的主要內(nèi)容，但是當(dāng)前高等院校體育院系游泳普修課開(kāi)展方面存在著明顯不足，這就需要在開(kāi)展游泳普修課的基礎(chǔ)上，完成體育教學(xué)相關(guān)任務(wù)，探索新的教學(xué)模式及方式，有效提高游泳普修課的教學(xué)水平?，F(xiàn)在高等院校體育院系游泳普修課教學(xué)也要順應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需要，結(jié)合游泳教學(xué)的環(huán)境特殊性，教師在游泳普修課教學(xué)教學(xué)中也要采取更為適當(dāng)有效的教學(xué)方式，使得學(xué)生順利掌握游泳技術(shù)和相關(guān)技能，促使游泳普修課教學(xué)獲得理想的教學(xué)效果。

1、?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院游泳普修課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1、教學(xué)理念認(rèn)識(shí)不足

我國(guó)多數(shù)高等院校缺乏對(duì)學(xué)校體育課程自身的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念方面相對(duì)滯后。通過(guò)調(diào)查海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生游泳普修課理論課時(shí)相對(duì)總學(xué)時(shí)120學(xué)時(shí)，只有12學(xué)時(shí)理論，在理論教學(xué)方面仍顯不足。教師的游泳普修課教學(xué)過(guò)程中多數(shù)情況下是對(duì)學(xué)生基本理論知識(shí)和技能等方面的培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生的主體性和實(shí)際需要方面認(rèn)識(shí)不足，對(duì)學(xué)生自身的教學(xué)能力及人際交往能力和情感培養(yǎng)方面都存在著不利影響。

1.2、教學(xué)方式的落后

通過(guò)調(diào)查，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院游泳普修課教學(xué)開(kāi)展以傳統(tǒng)游泳教學(xué)手段及方式開(kāi)展，相對(duì)較為單一，教學(xué)效果并不明顯，具有一定不足，其中一些學(xué)生認(rèn)為游泳的娛樂(lè)性和對(duì)抗性及變化性特點(diǎn)不夠明顯，對(duì)游泳方面的興趣不足和興趣短暫的問(wèn)題突出，學(xué)校對(duì)普修課的重視不足，18級(jí)上課人數(shù)比較多，學(xué)生游泳水平差異明顯，多數(shù)學(xué)生缺少游泳課程相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，尤其是學(xué)生在水中表現(xiàn)差異更大，教師在教學(xué)的過(guò)程中往往具有顧此失彼的問(wèn)題，無(wú)法滿足不同學(xué)生的需要。

1.3、游泳普修課基礎(chǔ)設(shè)施不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院游泳館缺少游泳教學(xué)器材，無(wú)法滿足游泳教學(xué)的需要，教學(xué)器材不能對(duì)普通民眾游泳活動(dòng)使用。學(xué)校游泳場(chǎng)館的配套設(shè)備通常是來(lái)自于競(jìng)技游泳教學(xué)中，沒(méi)有能夠針對(duì)大眾游泳或者學(xué)校游泳教學(xué)設(shè)計(jì)和建設(shè)，游泳教學(xué)配套設(shè)施的落后問(wèn)題對(duì)游泳課程開(kāi)展也具有不利影響。

1.4、教材內(nèi)容不夠科學(xué)合理

當(dāng)前?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院游泳普修課程所使用的教材是針對(duì)競(jìng)技游泳或?yàn)轶w育院校專修游泳的學(xué)習(xí)所編制的，這些教材對(duì)競(jìng)技游泳具有深刻的認(rèn)識(shí)，也體現(xiàn)出由于教學(xué)以學(xué)生為本的重要思想，但是當(dāng)前高等院校體育院系游泳普修課程開(kāi)展的時(shí)候，其專業(yè)性較強(qiáng)的特點(diǎn)明顯，無(wú)法滿足當(dāng)前階段高校普修游泳課程教學(xué)的需要，其相關(guān)內(nèi)容也缺少創(chuàng)新，在教學(xué)中素呈現(xiàn)出來(lái)的游泳運(yùn)動(dòng)技術(shù)環(huán)節(jié)教學(xué)占據(jù)比例更大，對(duì)學(xué)生的要求比較多，在教學(xué)組織及方式方面存在著教材內(nèi)容單一和不夠科學(xué)合理的現(xiàn)象，沒(méi)有形成和學(xué)生發(fā)展需要相符合的教學(xué)方式及相關(guān)理念。

1.5、教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)完善

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院游泳普修課教學(xué)評(píng)價(jià)主要以技能以及考勤為主，在3個(gè)學(xué)期內(nèi)容上都做出不同的調(diào)整。從理論知識(shí)和技術(shù)內(nèi)容及簽到情況等部分出發(fā)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)效果加以評(píng)價(jià)，在理論和技術(shù)及考勤的考試方式及評(píng)價(jià)方式的基礎(chǔ)上使得高等院校體育院系游泳普修課教學(xué)課程改革順利實(shí)施，對(duì)高等院校體育院系游泳普修課教學(xué)質(zhì)量的提升存在著積極影響。

2、?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院游泳普修課教學(xué)課程改革措施

2.1、探索新的更加有效的教學(xué)模式

多數(shù)游泳教師在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的時(shí)候，教學(xué)比較單調(diào)，無(wú)法引起學(xué)生更大的課程學(xué)習(xí)興趣，只有激發(fā)出學(xué)生上課興趣，學(xué)生才能夠積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，轉(zhuǎn)變?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院游泳普修課教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)模式，從教師自身出發(fā)，營(yíng)造更加快樂(lè)的課堂氛圍，為學(xué)生提供快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，結(jié)合學(xué)生的日常生活情況及需要，為學(xué)生傳遞一些保健知識(shí)內(nèi)容，使得學(xué)生安全防范意識(shí)更強(qiáng)，推動(dòng)學(xué)生具有更為良好的心理成長(zhǎng)環(huán)節(jié)，并且搜集相關(guān)體育知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容都更感興趣。注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要性，教師在課程教學(xué)的時(shí)候，不僅要關(guān)注學(xué)生勵(lì)志教育方面的作用，也要幫助學(xué)生在情境中深入思考，體會(huì)體育課程帶給學(xué)生的樂(lè)趣，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

2.2、提高游泳教師的綜合素養(yǎng)

在?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院游泳普修課教學(xué)過(guò)程中，師資隊(duì)伍建設(shè)要受到關(guān)注和重視，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)課程教學(xué)效果的提升具有顯著影響。?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院游泳普修課教學(xué)開(kāi)展的時(shí)候，教師人才引入渠道不暢通和體育教師待遇不夠理想等問(wèn)題，也造成游泳普修課課程效果無(wú)法得到保障。這就需要擴(kuò)寬游泳課程教師人才引進(jìn)的渠道，使得專業(yè)游泳普修課教師引進(jìn)機(jī)制不斷，提升教師的待遇。其次也要構(gòu)建相對(duì)完善的教師培訓(xùn)考核體系，為教師提供更加良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在評(píng)價(jià)制度下進(jìn)一步激發(fā)出教師創(chuàng)新發(fā)展的積極性，彌補(bǔ)當(dāng)前游泳教學(xué)中的問(wèn)題，提高游泳教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，注重教師教學(xué)改革能力的提升，幫助教師及時(shí)掌握新的教學(xué)方式，解決教學(xué)問(wèn)題。

2.3、加強(qiáng)教學(xué)配套設(shè)置的建設(shè)

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院泳場(chǎng)館是提供教學(xué)和訓(xùn)練的場(chǎng)所，同時(shí)也為本校教師和學(xué)生健身鍛煉提供支撐，學(xué)校要根據(jù)自身的教學(xué)情況，修建和配置標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建面向社會(huì)開(kāi)放的場(chǎng)館及相關(guān)設(shè)施，充分提升設(shè)施的利用效率，有效發(fā)揮出高校自身的主體作用。在游泳教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，游泳教師多數(shù)情況下會(huì)使用游泳教學(xué)輔助設(shè)備，但是由于游泳教學(xué)輔助設(shè)備的缺乏以及損壞，這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高及教學(xué)效果不明顯的問(wèn)題，游泳館水深1.8m在無(wú)器械教學(xué)時(shí)場(chǎng)館無(wú)法使用，建議增加泳池墊層，提高利用率。在增強(qiáng)游泳場(chǎng)館建設(shè)力度的基礎(chǔ)上，推動(dòng)娛樂(lè)化教學(xué)輔助設(shè)施及教材的建設(shè)，使得游泳教學(xué)科學(xué)合理性特點(diǎn)更加顯著。

2.4、實(shí)施娛樂(lè)性教學(xué)模式

在?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院游泳普修課教學(xué)課程改革的過(guò)程中，現(xiàn)階段游泳普修課上課相對(duì)比較死板，建議要將教學(xué)和娛樂(lè)融合在一起，實(shí)施娛樂(lè)化教學(xué)，游泳普修課教學(xué)也要和快樂(lè)體育的相關(guān)理念結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)娛樂(lè)化教學(xué)。游泳教學(xué)如果知識(shí)傳授游泳競(jìng)技技術(shù)也就無(wú)法滿足學(xué)生發(fā)展的需要，這就需要在為學(xué)生傳遞競(jìng)技技術(shù)的基礎(chǔ)上為學(xué)生傳授游泳建設(shè)和娛樂(lè)知識(shí)等，并且形成學(xué)生自身特有的游泳態(tài)度及終身游泳的體育觀念。在娛樂(lè)化教學(xué)模式實(shí)踐的情況下，更好地為學(xué)生營(yíng)造融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在豐富學(xué)生理論知識(shí)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生得到更好地發(fā)展。

在運(yùn)動(dòng)休閑和娛樂(lè)的相關(guān)理念下，游泳普修課程中實(shí)施娛樂(lè)化教學(xué)屬于提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化教學(xué)效果的主要改革措施，對(duì)游泳教學(xué)的研究明顯更多，但是多數(shù)情況下缺少深度及研究新意，尤其是在游泳課程教學(xué)的時(shí)候，推進(jìn)娛樂(lè)化教學(xué)的思想及理念方面的研究及具體實(shí)踐內(nèi)容比較少，這也就要加強(qiáng)游泳教學(xué)研究隊(duì)伍的不斷建設(shè)，在借鑒國(guó)內(nèi)外的相關(guān)游泳教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)游泳娛樂(lè)化教學(xué)和教材的完善深入研究，構(gòu)建游泳教材的時(shí)候，也要結(jié)合課程培養(yǎng)目標(biāo)及游泳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展實(shí)際情況具體實(shí)施，關(guān)注高等院校體育院系游泳普修課教學(xué)課程改革的要求及發(fā)展方向，使得人文學(xué)科的研究成果可以在游泳教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用，改變教材內(nèi)容的針對(duì)性不夠顯著的情況和技能比例偏大的問(wèn)題，需要構(gòu)建高等院校體育院系游泳普修課教學(xué)體系，豐富健身休閑游泳和實(shí)用游泳等相關(guān)內(nèi)容，在游泳教材中融合和快樂(lè)體育及娛樂(lè)化教學(xué)等相關(guān)理念和思想，使得學(xué)生在更加輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)游泳相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

2.5、構(gòu)建相關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院游泳普修課教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)具有密切聯(lián)系，其和學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及課程教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)性比較突出，需要關(guān)注和重視評(píng)價(jià)的檢驗(yàn)功能及激勵(lì)功能和反饋功能的發(fā)揮，在游泳普修課娛樂(lè)化教學(xué)的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，也要在構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)全程動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)處理，關(guān)注評(píng)價(jià)方式的多樣化特點(diǎn)，注重學(xué)生自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德品格的考察，在體能和游泳運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容及教學(xué)技能等方面綜合評(píng)價(jià)。

3、結(jié)束語(yǔ)

在體育院系游泳普修課教學(xué)開(kāi)展的時(shí)候，加強(qiáng)快樂(lè)體育教育強(qiáng)度和實(shí)施娛樂(lè)化教學(xué)措施，對(duì)我國(guó)高校普修游泳課程的情況改善及推動(dòng)終身體育理念的不斷完善方面存在著重要影響，可以進(jìn)一步提高游泳教學(xué)質(zhì)量，使得快樂(lè)體育和娛樂(lè)化教學(xué)的理念不斷豐富和發(fā)展，對(duì)高等院校體育院系游泳普修課教學(xué)課程質(zhì)量的提升及學(xué)生發(fā)展都存在著重要影響。高等院校體育院系游泳普修課教學(xué)課程屬于大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，要能夠有效實(shí)施高等院校體育院系游泳普修課教學(xué)，不僅需要加強(qiáng)各個(gè)方面對(duì)游泳課程的重視程度，也要轉(zhuǎn)變自身觀念，教師在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提升自身素養(yǎng)和能力，探索新型的教學(xué)方式及教學(xué)手段，提高學(xué)生的課程參與積極性，高等院校體育屬于學(xué)校和社會(huì)連接的主要媒介，在高等院校體育課程教學(xué)改革的過(guò)程中，可以確保學(xué)生具備健康的身體和良好的心理，幫助學(xué)生為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量，使得學(xué)生可以終身受益。