張敏

摘 要：進(jìn)入新時(shí)期后，音樂舞蹈學(xué)院的學(xué)生輔導(dǎo)員需要面臨全新的學(xué)生管理工作特征。音樂舞蹈學(xué)院的輔導(dǎo)員承擔(dān)著引導(dǎo)與教育學(xué)院全體學(xué)生的重要職責(zé)，因此，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用正確的方式來實(shí)施音樂舞蹈學(xué)院的學(xué)生各項(xiàng)日常管理舉措。為了達(dá)到提升輔導(dǎo)員自身工作水準(zhǔn)與工作能力的目標(biāo)，作為音樂舞蹈學(xué)院的學(xué)生輔導(dǎo)員必須認(rèn)識(shí)到目前面臨的學(xué)生管理工作轉(zhuǎn)型思路，結(jié)合音樂舞蹈學(xué)院的各個(gè)年級(jí)學(xué)生特征，來實(shí)施有效的學(xué)生日常管理，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的學(xué)生管理實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;音樂舞蹈學(xué)院輔導(dǎo)員;工作能力;提高措施

音樂舞蹈學(xué)院中的學(xué)生普遍具有活躍的思維，受到音樂舞蹈專業(yè)的影響，很多學(xué)生對(duì)于自身的學(xué)業(yè)課程無法給予充分的關(guān)注。在此種狀態(tài)下，作為學(xué)院輔導(dǎo)員尤其應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用正確方式來引導(dǎo)學(xué)生，幫助音樂舞蹈學(xué)院的在校生確立正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)，培育良好的學(xué)生道德素養(yǎng)[1]。為了實(shí)現(xiàn)以上輔導(dǎo)員日常工作的目標(biāo)輔導(dǎo)員工作者目前應(yīng)當(dāng)著眼于自身專業(yè)素養(yǎng)以及學(xué)生工作能力的提升，增強(qiáng)輔導(dǎo)員自身具備的學(xué)生服務(wù)水準(zhǔn)。

1? ? 音樂舞蹈學(xué)院輔導(dǎo)員提升自身工作能力的必要性

高校輔導(dǎo)員實(shí)施學(xué)生日常管理的舉措，旨在全面服務(wù)高校學(xué)生，確保通過實(shí)施高校學(xué)生日常指導(dǎo)與服務(wù)的方式來創(chuàng)造良好的校園氛圍，解決高校學(xué)生目前面臨的學(xué)業(yè)難題以及心理疑惑。由此可見，高校輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生自身的品格形成以及日常學(xué)業(yè)完成過程具有明顯的影響。音樂舞蹈學(xué)院的高校輔導(dǎo)員目前面臨全新的學(xué)生工作特征，進(jìn)而體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)自身素養(yǎng)提升的重要意義[2]。

音樂舞蹈學(xué)院的大學(xué)生處于關(guān)鍵的身心成熟時(shí)期，因此，多數(shù)學(xué)生并未具備成熟的個(gè)性與思維方式，高校輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生應(yīng)當(dāng)予以正確的指引，幫助同學(xué)們塑造高尚品格，培養(yǎng)樂觀與健康的個(gè)性。高校輔導(dǎo)員的基本職責(zé)在于塑造高校學(xué)生的崇高品格與良好性格，并且引導(dǎo)高校學(xué)生逐步建立正確的認(rèn)知。在此過程中，高校輔導(dǎo)員本身是否具備優(yōu)良的學(xué)生工作能力，決定著輔導(dǎo)員實(shí)施各項(xiàng)學(xué)生日常工作的整體水準(zhǔn)。作為音樂舞蹈學(xué)院的學(xué)生輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)明確自身的工作職責(zé)，不斷實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，才能實(shí)現(xiàn)更好地服務(wù)高校學(xué)生的目標(biāo)。

2? ? 新時(shí)期音樂舞蹈學(xué)院輔導(dǎo)員提升工作能力的具體舉措

音樂舞蹈學(xué)院的多數(shù)學(xué)生具備鮮明的學(xué)生個(gè)性，并且具有相對(duì)活躍的內(nèi)心思維特征。與此同時(shí)，音樂舞蹈學(xué)院中的學(xué)生群體整體上呈現(xiàn)較低的文化課成績水準(zhǔn)，因而表現(xiàn)出了較大的學(xué)生日常管理難度。在此前提下，音樂舞蹈學(xué)院的各年級(jí)輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)做到緊密結(jié)合學(xué)生們的個(gè)性特征，創(chuàng)造友愛的師生相處氛圍，并且真誠幫助音樂舞蹈學(xué)院的同學(xué)們解決目前面臨的各種難題。具體在實(shí)施學(xué)生日常管理的實(shí)踐領(lǐng)域中，作為音樂舞蹈學(xué)院的學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)注重的自身能力提升要點(diǎn)如下。

2.1? 經(jīng)常與學(xué)生展開深入交流

高校輔導(dǎo)員以及大學(xué)生之間如果缺少了日常交流，則會(huì)明顯影響師生之間建立良好的情感聯(lián)系，甚至造成高校學(xué)生懼怕或者厭倦輔導(dǎo)員日常管理工作的狀態(tài)。為此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)善于借助多種渠道與途徑來開展師生交流，拉近高校輔導(dǎo)員與音樂舞蹈學(xué)院各年級(jí)學(xué)生的情感距離，確保音樂舞蹈學(xué)院的同學(xué)們能夠做到敞開心靈來進(jìn)行師生溝通，增強(qiáng)師生溝通的效果。

例如在目前的師生溝通過程中，各年級(jí)輔導(dǎo)員可以與同學(xué)們共同組建師生溝通的微信群，運(yùn)用微信溝通的方式來增進(jìn)師生對(duì)于彼此的了解，并且做到及時(shí)幫助大學(xué)生解決現(xiàn)階段的日常生活難題以及感情困惑。師生之間如果能做到正確運(yùn)用微信方式來進(jìn)行日常交流，那么將會(huì)獲得良好的師生情感交流效果，將輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的內(nèi)心距離，有效地拉近。并且，運(yùn)用微信來進(jìn)行師生溝通的做法具有便捷性的特征，可以充分保護(hù)同學(xué)們的個(gè)人隱私，創(chuàng)造和諧的師生溝通氛圍[3]。

2.2? 真誠幫助與關(guān)愛大學(xué)生

高校輔導(dǎo)員實(shí)施各項(xiàng)學(xué)生工作的基本宗旨在于提升學(xué)生服務(wù)質(zhì)量，因此，應(yīng)當(dāng)秉持以學(xué)生為本的思路來開展學(xué)生日常工作。為了實(shí)現(xiàn)上述的學(xué)生工作目標(biāo)，音樂舞蹈學(xué)院的高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做到真誠關(guān)愛全體學(xué)生，熱情幫助同學(xué)們解決各種困惑與難題。大學(xué)生只有感受到輔導(dǎo)員對(duì)于自身的關(guān)懷與幫助的態(tài)度，才能增強(qiáng)自身面對(duì)學(xué)業(yè)以及生活的信心。

2.3? 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)

音樂舞蹈學(xué)院中的很多大學(xué)生并未認(rèn)識(shí)到自身學(xué)業(yè)成績提升的重要意義，因此，很容易受到學(xué)院整體氛圍給學(xué)生自身造成的影響。大學(xué)生尚未具備成熟的價(jià)值認(rèn)識(shí)，在受到外界不良影響的狀態(tài)下，會(huì)導(dǎo)致荒廢自身學(xué)業(yè)或者產(chǎn)生其他的不良后果。例如，音樂舞蹈學(xué)院中的某些學(xué)生沉迷于各種娛樂，或者無法擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引力，進(jìn)而造成自身的學(xué)業(yè)成績持續(xù)下降。由此可見，樹立正確的價(jià)值觀對(duì)于音樂舞蹈學(xué)院學(xué)生自身的健康成長具有重要作用。

作為音樂舞蹈學(xué)院的高校輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)運(yùn)用循序漸進(jìn)的舉措來引導(dǎo)高校學(xué)生，幫助各個(gè)年級(jí)學(xué)生逐步確立正確的認(rèn)識(shí)，使其在對(duì)待學(xué)業(yè)時(shí)，表現(xiàn)出積極的心理狀態(tài)。經(jīng)過逐步的教育引導(dǎo)，音樂舞蹈學(xué)院的學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的思維誤區(qū)，自覺擺脫錯(cuò)誤思維產(chǎn)生的不良學(xué)業(yè)影響。

3? ? 結(jié)語

音樂舞蹈學(xué)院的高校輔導(dǎo)員目前在實(shí)施全面的高校學(xué)生日常管理中，應(yīng)當(dāng)充分著眼于輔導(dǎo)員自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的增強(qiáng)。并且，高校輔導(dǎo)員對(duì)于信息科技手段應(yīng)當(dāng)將其貫穿于各項(xiàng)學(xué)生日常工作的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，充分保證輔導(dǎo)員實(shí)施的各項(xiàng)日常工作具有良好的實(shí)效性，拉近高校學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的情感溝通距離。進(jìn)入新時(shí)期后，高校輔導(dǎo)員需要做到緊密結(jié)合全新的學(xué)生工作形勢(shì)，靈活轉(zhuǎn)變自身的日常工作方式，從而創(chuàng)造良好的校園生活氛圍與環(huán)境。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李楠楠.探討新時(shí)期如何提高音樂學(xué)院輔導(dǎo)員的工作能力[J].北方音樂，2017（12）：119，126.

[2]張妍.新時(shí)期如何提高音樂學(xué)院輔導(dǎo)員的工作能力[J].文化學(xué)刊，2018（3）：160-161.

[3]劉姣.新時(shí)期如何提高音樂學(xué)院輔導(dǎo)員的工作能力[J].科教文匯，2018（12）：8，14.