劉昊 孔娜

摘 要：近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展、自媒體產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，科協(xié)組織所主導(dǎo)的傳統(tǒng)科普模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何與時(shí)俱進(jìn)、做好“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的答卷，已成為偉大新時(shí)代賦予科協(xié)組織的重大命題。

關(guān)鍵詞：科普;移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);信息時(shí)代

1? ? 傳統(tǒng)科普面臨的困境

一直以來(lái)，傳統(tǒng)科普都是自上而下、單向傳導(dǎo)的，具有鮮明的教化式、灌輸式、行政化色彩。存在傳播渠道單一、科普資源匱乏、科普內(nèi)容、形式和方法與公眾需求脫節(jié)、受眾興趣不高等問(wèn)題。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)風(fēng)起云涌、科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，社會(huì)公眾對(duì)科普的多元化需求亦水漲船高，這使科普工作的深度、廣度和難度越來(lái)越大，即存在人民群眾的科普需求與科普發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。上述原因嚴(yán)重影響了科普事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

2? ? “互聯(lián)網(wǎng)+科普”是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)

對(duì)于科協(xié)組織而言，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的傳播能力無(wú)疑會(huì)為傳統(tǒng)的科普工作插上雙翼?？梢灶A(yù)見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+科普”讓科普載體、受眾、作者等各個(gè)方面都發(fā)生了天翻地覆的變化，科普需求已經(jīng)從“你能給什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁胍裁础?，?dāng)互聯(lián)網(wǎng)遇上科普，恰似金風(fēng)玉露之相逢?？茖W(xué)熱點(diǎn)、健康知識(shí)、辟謠文章……一時(shí)間，公眾需求科普信息琳瑯滿(mǎn)目、應(yīng)有盡有。信息容量大、更新速度快、傳播渠道廣，這些互聯(lián)網(wǎng)與生俱來(lái)的傳播優(yōu)勢(shì)將給科普工作帶來(lái)更大的發(fā)展空間。

3? ? 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)科普工作存在普遍問(wèn)題

據(jù)工信部統(tǒng)計(jì)，截至2018年12月，我國(guó)上網(wǎng)人口規(guī)模達(dá)8.29億人之多，而通過(guò)移動(dòng)終端上網(wǎng)的占比高達(dá)98.9%。然而，網(wǎng)絡(luò)科普宣傳在當(dāng)前所發(fā)揮的作用是有限的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑獲取科普知識(shí)的受眾較少，放眼全國(guó)，有較大影響力的網(wǎng)絡(luò)科普活動(dòng)更是少之又少。深究其因，大致可歸結(jié)為兩個(gè)方面的原因。（1）科普傳播的基礎(chǔ)硬件平臺(tái)建設(shè)薄弱，很多網(wǎng)站平臺(tái)的科普資源內(nèi)容陳舊、長(zhǎng)時(shí)不得更新，儼然成了僵尸欄目。（2）線上科普傳播方式依舊存在濃厚的灌輸、說(shuō)教色彩，科普的形式、內(nèi)容未順應(yīng)大眾的需求，也沒(méi)有與受眾形成良性互動(dòng)，更未真正結(jié)合公眾的生活工作。

4? ?關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的幾點(diǎn)建議

4.1? 優(yōu)化升級(jí)傳播平臺(tái)，科學(xué)分析受眾需求

筆者認(rèn)為，新形勢(shì)下開(kāi)展科普工作，科協(xié)組織應(yīng)大力拓展信息傳播渠道，努力打造集“云、網(wǎng)、端、APP”等多元要素于一體的矩陣式全媒體傳播體系，積極推動(dòng)以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特點(diǎn)的新媒體技術(shù)與科普深度融合，不斷提高科普資源數(shù)字化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化、管理自動(dòng)化、應(yīng)用個(gè)性化、服務(wù)知識(shí)化等水平。充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)手段在科普事業(yè)中的支撐作用，可通過(guò)分析和有效提取與社會(huì)受眾密切相關(guān)的科普數(shù)據(jù)，保證“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的針對(duì)性。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展需求以及公眾的互動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，借助教育學(xué)和心理學(xué)的理論方法，細(xì)分科普對(duì)象，優(yōu)化科普內(nèi)容，提供精準(zhǔn)的科普服務(wù)產(chǎn)品，加大面向新媒體的優(yōu)質(zhì)科普影視作品、網(wǎng)絡(luò)科普游戲等的開(kāi)發(fā)和傳播。

4.2? 加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，為“互聯(lián)網(wǎng)+科普”提供智力支撐

能否做好“互聯(lián)網(wǎng)+科普”、使科普內(nèi)容深入人心，關(guān)鍵在于科普人才隊(duì)伍的建設(shè)，只有加強(qiáng)科普人才隊(duì)伍建設(shè)，才能推動(dòng)科普由知識(shí)層面?zhèn)鞑ヌ岣叩絺鞑タ茖W(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)思維，方可滿(mǎn)足社會(huì)公眾與日俱增的科普需求。

筆者以為，“互聯(lián)網(wǎng)+科普”人才應(yīng)具備的主要能力是新媒體科普運(yùn)營(yíng)技能、知識(shí)型科普內(nèi)容轉(zhuǎn)化能力、科學(xué)傳播的創(chuàng)造性思維素養(yǎng)等幾方面。具體而言，科協(xié)組織在打造這支“網(wǎng)絡(luò)鐵軍”時(shí)，應(yīng)充分重視人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的多元性，積極順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的市場(chǎng)需求導(dǎo)向，著重培養(yǎng)人才以下3種能力：（1）知識(shí)的碎片化能力，能創(chuàng)作出適合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播的片段化、連續(xù)性、活潑語(yǔ)境的內(nèi)容;（2）公眾導(dǎo)向型的創(chuàng)作能力，能從公眾關(guān)注角度找到科普熱點(diǎn)，從而引導(dǎo)科學(xué)傳播的輿論導(dǎo)向，（3）多媒體融合形式的創(chuàng)新能力，能在文字、圖片、微視頻、動(dòng)畫(huà)、交互頁(yè)面等各種多媒體形式下切換創(chuàng)作，讓內(nèi)容形式更加多樣、豐富。

4.3? 積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+思維”，建強(qiáng)線上科普傳播陣地

科協(xié)組織在“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的建設(shè)進(jìn)程中，應(yīng)秉持“以受眾群體為導(dǎo)向，知識(shí)內(nèi)容為主要，用戶(hù)體驗(yàn)為中心，搶占流量制高點(diǎn)為目標(biāo)”的線上科普新思路，要勇于打破思維定式與傳統(tǒng)模式，放下身段、不拘一格地構(gòu)筑好線上輿論主陣地，積極適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下科普傳播的新模式。如與各大自媒體企業(yè)、直播平臺(tái)建立合作關(guān)系，采取引入自媒體專(zhuān)業(yè)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)、職業(yè)經(jīng)理人等市場(chǎng)成員，運(yùn)用好引流、吸粉、聚合等新媒體策略，將科技輔導(dǎo)員、講解員打造、包裝成線上人氣“科技主播”，將首席科學(xué)傳播專(zhuān)家、科普作家、科普公益使者打造成微博大V或公眾號(hào)大咖，將要推送的“科普視頻”“科普文章”在要素不變的前提下加工處理成集權(quán)威性、科技性、趣味性、應(yīng)用性于一身的爆款資源，從而讓科學(xué)的聲音傳的更廣、更深、更遠(yuǎn)。甚至可以采取精神獎(jiǎng)勵(lì)、價(jià)值倡導(dǎo)與政策激勵(lì)相結(jié)合的方式，直接吸納各大平臺(tái)的正能量網(wǎng)紅、主播、大V，UP主主動(dòng)積極參與進(jìn)來(lái)，將科學(xué)傳播目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)分解、指標(biāo)量化、逐項(xiàng)分包，讓這些自媒體人把原本深?yuàn)W、晦澀的權(quán)威科學(xué)知識(shí)，以“帶貨”“植入”等普羅大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，進(jìn)行寓教于樂(lè)式的廣泛傳導(dǎo)。龐大的粉絲基數(shù)、巨大的流量?jī)?yōu)勢(shì)，將為公民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)注入強(qiáng)大動(dòng)力。試想一下，假如科協(xié)系統(tǒng)能在網(wǎng)絡(luò)輿論陣地早早占有一席之地，牢牢地把穩(wěn)線上“流量關(guān)”的話，在全國(guó)疫情期間，權(quán)威科學(xué)的聲音將會(huì)更加響亮，各類(lèi)虛假信息、偽科學(xué)、謠言將無(wú)處遁形。

5? ? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，線上科普工作應(yīng)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，始終聚焦熱點(diǎn)，有機(jī)融入社會(huì)公眾關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)事假判別、問(wèn)題討論之中。

[參考文獻(xiàn)]

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