董琦

摘 要：對(duì)做好家園共育活動(dòng)進(jìn)行了思考：一是多形式促進(jìn)家長(zhǎng)更新教育理念，對(duì)家園共育活動(dòng)形成共識(shí);二是有針對(duì)性地開(kāi)辟家園聯(lián)系途徑，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的有效溝通。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家園共育活動(dòng);策略

新時(shí)期，幼兒園與家庭是合作伙伴關(guān)系，家庭是幼兒教育的主體之一。因此，幼兒教師與家長(zhǎng)都應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，共同打造新型的“合作伙伴關(guān)系”，通過(guò)家園合作促進(jìn)幼兒和諧健康發(fā)展。我園通過(guò)開(kāi)展家園共育活動(dòng)，促進(jìn)家園新型關(guān)系的形成，發(fā)揮家庭的教育功能，使家園教育形成合力。本文結(jié)合組織與開(kāi)展家園共育工作的具體情況，對(duì)如何做好家園共育活動(dòng)進(jìn)行了初步分析與探討。

一、多形式促進(jìn)家長(zhǎng)更新教育理念，對(duì)家園共育活動(dòng)形成共識(shí)

幼兒園作為專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，可以接觸到最先進(jìn)的教育理念，但是大部分家長(zhǎng)的教育理念跟不上時(shí)代發(fā)展的要求。為了實(shí)現(xiàn)家園共育，在開(kāi)展活動(dòng)前家園必須先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)于幼兒教育理念達(dá)成共識(shí)。為此，有的幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系欄、專(zhuān)家講座等形式，通過(guò)多種渠道與途徑的宣傳與互動(dòng)，幫助家長(zhǎng)更新教育理念，讓他們對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)及管理等進(jìn)行全面、客觀的了解，為達(dá)成教育理念上的共識(shí)創(chuàng)造有利條件。

（一）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)教育共識(shí)的達(dá)成

在家園共育活動(dòng)中，必須認(rèn)識(shí)到家園統(tǒng)一的重要性，只有如此才能真正形成教育合力。為了增強(qiáng)家園之間的了解，幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)、游戲、生活的情況，為順利開(kāi)展家園共育活動(dòng)提供依據(jù)，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式，讓家長(zhǎng)了解我們的家園共育活動(dòng)計(jì)劃，把活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容以及本園在這方面工作中所取得的成果與家長(zhǎng)進(jìn)行分享，以激發(fā)家長(zhǎng)參與家園共育活動(dòng)的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到先進(jìn)教育理念下的教育成果。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們摒棄了教師一言堂的開(kāi)會(huì)模式，而是以座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、小組討論會(huì)等形式充分調(diào)動(dòng)每一位家長(zhǎng)的積極性，從而使每一位家長(zhǎng)都能通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)在理念上有新的提高。如在新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上，我們會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的家園共育活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分享，而在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)中會(huì)從辦園理念與特色、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置與實(shí)施等方面進(jìn)行詳細(xì)分享，讓家長(zhǎng)了解游戲的重要性，進(jìn)而在未來(lái)的家園共育活動(dòng)中使家長(zhǎng)能夠接受我們采用游戲的形式進(jìn)行教育教學(xué)。

（二）組織專(zhuān)家講座，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家園共育的重要性

社會(huì)上曾經(jīng)有“5+2=0”的教育現(xiàn)象，是指幼兒園經(jīng)過(guò)五天的教育教學(xué)活動(dòng)取得的教育效果，經(jīng)過(guò)周末兩天的家庭教育使幼兒園教育效果歸零，這引起了我們的重視。因此我們加強(qiáng)了家園共育工作，通過(guò)組織一系列的家園共育活動(dòng)來(lái)提高和鞏固幼兒園教育的效果。為了讓家長(zhǎng)自覺(jué)主動(dòng)地參與到家園共育活動(dòng)中來(lái)，我們從理念到教育能力等各個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。如專(zhuān)家講座就是一個(gè)很好的途徑。如在“幼小銜接”方面，我們組織了一系列的家園共育活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等多方面，為了讓家長(zhǎng)在家園共育活動(dòng)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我們以“幼小銜接”為主題在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備等各個(gè)層面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)，通過(guò)專(zhuān)家講解案例等方式讓家長(zhǎng)獲得深入了解，為接下來(lái)開(kāi)展一系列的家園共育活動(dòng)做好鋪墊。

二、有針對(duì)性地開(kāi)辟家園聯(lián)系途徑，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的有效溝通

每個(gè)家庭的情況不同，每位家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)也不一樣。因此在家園共育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們會(huì)通過(guò)有針對(duì)性的渠道與途徑與不同的家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，以提高家園共育活動(dòng)的質(zhì)量，順利推進(jìn)家園共育活動(dòng)的開(kāi)展。如針對(duì)工作忙碌的年輕家長(zhǎng)，我們會(huì)通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、美篇、微信群等新興媒體，把家園共育活動(dòng)的方案、過(guò)程、成果制作成電子版，通過(guò)及時(shí)更新與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)及時(shí)、雙向的互動(dòng)交流，以便家園共同捕捉恰當(dāng)?shù)慕逃鯔C(jī)。有的家長(zhǎng)喜歡通過(guò)家園聯(lián)系欄來(lái)了解家園共育活動(dòng)，那么我們就用圖文并茂的形式進(jìn)行展示。如在“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)意手工親子活動(dòng)”的開(kāi)展過(guò)程中，教師每天會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，整理家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的照片、視頻，然后編輯成美篇推送給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)親子活動(dòng)的狀況有所了解，當(dāng)家長(zhǎng)看到班級(jí)成果時(shí)會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)他們自覺(jué)參與到親子活動(dòng)中來(lái)。

幼兒成長(zhǎng)檔案是記錄家園共育活動(dòng)成果的重要載體，也是溝通家園的隱形橋梁。一個(gè)周期內(nèi)，家長(zhǎng)要把家園共育活動(dòng)中孩子的成長(zhǎng)情況充實(shí)到幼兒檔案當(dāng)中，而通過(guò)幼兒成長(zhǎng)檔案家長(zhǎng)也可以了解幼兒在家園共育活動(dòng)后在幼兒園有哪些新的表現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)家園攜手，促進(jìn)幼兒和諧健康成長(zhǎng)。

做好家園共育活動(dòng)可以有效地促進(jìn)家園合作，提高幼兒園保教質(zhì)量。本文限于篇幅僅從兩個(gè)方面進(jìn)行了探討。做好家園共育活動(dòng)，還要依靠組織與開(kāi)展一系列豐富多彩的家園共育活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用家長(zhǎng)教育資源。在今后的實(shí)踐探索中，我們還要對(duì)此進(jìn)行深入研究，以期為做好家園共育活動(dòng)，為促進(jìn)幼兒和諧健康發(fā)展探索新的路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]方桂花.淺談如何做好家園共育工作[J].學(xué)周刊，2018（18）：182-183.

[2]王定霞.淺談?dòng)變簣@如何做好家園共育工作[J].中國(guó)校外教育，2017（26）：148.