鄧小鳳

摘 要：特殊教育是衡量一個(gè)國(guó)家教育水平和文明程度的重要標(biāo)志。2016年教育部發(fā)布的《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，將加強(qiáng)道德品質(zhì)教育放在首位。

關(guān)鍵詞：聾校;德育;聽覺障礙

一、聾校德育的重要性及存在的問(wèn)題

聽覺障礙學(xué)生由于聽覺損失，高級(jí)情感發(fā)展滯后，所以對(duì)外界事物的感知和認(rèn)識(shí)受到一定程度的影響，看事物往往停留在表面，不能正確分析了解事物的本質(zhì)，很容易被誘騙上當(dāng)。將德育放在聾校教育工作之首，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自信心，幫助學(xué)生擺脫困擾，還能帶領(lǐng)學(xué)生走出自卑，更是實(shí)現(xiàn)聽障學(xué)生健康發(fā)展、落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。

但存在如下問(wèn)題：隊(duì)伍建設(shè)不全;教育理念、內(nèi)容和方法滯后;欠缺針對(duì)性和實(shí)效性;與家庭教育、社會(huì)教育脫節(jié)。而做好聾校德育工作首先需要有一支優(yōu)秀的德育隊(duì)伍。

本文以桂林市聾啞學(xué)校為例從完善德育體系入手，著重分析如何培養(yǎng)班主任隊(duì)伍，培育學(xué)生干部，培訓(xùn)家長(zhǎng)，聯(lián)手社會(huì)力量來(lái)建設(shè)聾校德育隊(duì)伍。

二、聾校德育隊(duì)伍建設(shè)嘗試

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，完善德育體系

建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教職工都是德育工作者，形成了學(xué)校各部門與家庭、社區(qū)齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)。

1.理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期組織德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，傳授國(guó)內(nèi)先進(jìn)德育理念，結(jié)合實(shí)例講解我校德育工作開展方法。

2.制定各類德育規(guī)范條例。聾校的德育不僅要在課堂教學(xué)中進(jìn)行，還需要通過(guò)日常管理、活動(dòng)等來(lái)滲透，在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，培養(yǎng)其德育意識(shí)和言行。為強(qiáng)化常規(guī)教育的效果，在保障學(xué)生安全的前提下制定一系列常規(guī)化制度措施，例如：制定《五項(xiàng)達(dá)標(biāo)》評(píng)比條例，對(duì)學(xué)生課堂、三操、宿舍、課外、晚自習(xí)等提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識(shí)，使其適應(yīng)學(xué)校生活，并按照學(xué)校日常規(guī)范要求自己。

（二）培養(yǎng)班主任隊(duì)伍，深化德育

班主任是聾校落實(shí)德育第一人，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、有能力、肯實(shí)干的班主任隊(duì)伍，聾校德育工作將落實(shí)到位，成效顯著。

1.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與交流。每半個(gè)月召開一次班主任工作會(huì)，學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》《特殊兒童心理與教育》等內(nèi)容。每學(xué)期組織全體班主任到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，交流工作方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.量化考核，提升素養(yǎng)。制定《班主任考核制度》，每學(xué)期考核一次。根據(jù)考核制度，平時(shí)抽查工作進(jìn)展情況，期末收集資料由德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行核查打分，評(píng)出等級(jí)經(jīng)行政會(huì)討論通過(guò)后公布并表彰。

3.選拔優(yōu)秀，以點(diǎn)帶面。選派班主任工作考核優(yōu)秀的老師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提煉，結(jié)合自己的工作進(jìn)行總結(jié)，在班主任會(huì)上匯報(bào)，既傳播了最新的教育理論和教育方法，又樹立了榜樣，還能帶動(dòng)新班主任成長(zhǎng)。

4.改良活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容。（1）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。定好每個(gè)月的活動(dòng)主題，一個(gè)月四次，以不同形式分別由團(tuán)隊(duì)集中相近年級(jí)各班級(jí)與外校聯(lián)誼開展活動(dòng)。負(fù)責(zé)人撰寫方案、部署、組織、總結(jié)。（2）班會(huì)。班主任根據(jù)周一國(guó)旗下行政值日講話主題，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)展開教育，以表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生為主，提出希望和要求，政教處負(fù)責(zé)人輪流跟班檢查。

（三）培育學(xué)生會(huì)干部，實(shí)踐德育理念

學(xué)生參與德育管理效果會(huì)提升很多，首先學(xué)生干部更了解自己的同學(xué)，其次他們之間的溝通更順暢。

1.逐層培育，選拔干部。班級(jí)推薦班干參加競(jìng)選，班主任指導(dǎo)競(jìng)選演講。競(jìng)選上后政教處組織上崗任職演說(shuō)，為其樹立威信。

2.常規(guī)培養(yǎng)，鍛煉能力。新一屆學(xué)生干部產(chǎn)生后，先明確分工，再培養(yǎng)他們開展常規(guī)工作的能力。干部參與學(xué)?！段屙?xiàng)達(dá)標(biāo)》評(píng)比工作，遇到問(wèn)題先讓干部嘗試去解決，政教主任做適當(dāng)指導(dǎo)。值周后干部面向全體同學(xué)用手語(yǔ)總結(jié)。

（四）培訓(xùn)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人，增強(qiáng)德育效果

聾校學(xué)生更加需要家庭教育，需要家長(zhǎng)承擔(dān)其德育的重任。重視家校結(jié)合，形成合力，德育效果更加顯著。

1.舉辦培訓(xùn)，開家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期散學(xué)典禮安排培訓(xùn)班，向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家關(guān)于殘障學(xué)生的政策、教育方針，并向家長(zhǎng)傳授心理學(xué)、特殊教育學(xué)等知識(shí)。各班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況開展家長(zhǎng)會(huì)及家訪活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都建有家長(zhǎng)微信群、QQ群，方便班主任及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，并指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校大型活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)參加手語(yǔ)學(xué)習(xí)公益大課堂、校園文化藝術(shù)節(jié)、職業(yè)技術(shù)大比拼等活動(dòng)，觀看孩子的學(xué)習(xí)成果，感受老師為孩子的付出，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更積極地配合、支持學(xué)校和老師。

（五）聘請(qǐng)社會(huì)力量助教，鞏固德育成效

聾校、家庭和社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，共同探索合適的德育方法，推進(jìn)學(xué)校的德育，促進(jìn)聽障學(xué)生的發(fā)展。

1.與市大型企業(yè)開展手拉手活動(dòng)。我校為企業(yè)定向培養(yǎng)員工，到公司參觀，對(duì)方安排優(yōu)秀員工來(lái)我校開展講座、競(jìng)賽、文體活動(dòng)等，不僅加大對(duì)學(xué)校的扶持力度，還為聽障學(xué)生提供了活動(dòng)、就業(yè)平臺(tái)，使其享受公平的教育和對(duì)待。

2.聘請(qǐng)社會(huì)先進(jìn)榜樣人物擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。校外輔導(dǎo)員定期給學(xué)生開展主題活動(dòng)和衛(wèi)生、法律知識(shí)講座等，他們不僅給學(xué)生帶來(lái)了知識(shí)，還為其了解社會(huì)提供了平臺(tái)。

3.與各大學(xué)院校、協(xié)會(huì)聯(lián)誼開展活動(dòng)。大學(xué)生雙休到校開展主題活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生做手工、玩游戲、做小實(shí)驗(yàn)。這些陪伴讓遠(yuǎn)離家人的學(xué)生感受到溫暖與親情，可以更好地讓聽障學(xué)生與健聽人友好相處。

三、聾校德育隊(duì)伍努力方向

近幾年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，德育成績(jī)顯著，學(xué)校校風(fēng)純正，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚，并獲得了市級(jí)文明學(xué)校稱號(hào)。但也有待探究改進(jìn)之處。

（一）德育隊(duì)伍的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，特別是班主任和家長(zhǎng)。比如：熟練掌握更多的自然手語(yǔ)，運(yùn)用多元化的溝通方式，以便更順暢地交流。擁有扎實(shí)的心理專業(yè)知識(shí)，給聽障學(xué)生更多的幫助。

（二）德育隊(duì)伍各環(huán)節(jié)要緊密聯(lián)系，互通信息和反饋，及時(shí)調(diào)整德育方式方法。

參考文獻(xiàn)：

雷江華，方俊明.特殊教育學(xué)（第二版）[M].北京：北京大學(xué)出版社，2017-03.