錢(qián)承元

摘 要：以甘肅省蘭州新區(qū)第一小學(xué)開(kāi)展的特色社團(tuán)活動(dòng)為例，通過(guò)個(gè)案研究，探討小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的特色以及出現(xiàn)的情況，以及對(duì)于小學(xué)生身心健康所起到積極作用的分析，針對(duì)出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題與產(chǎn)生的積極作用作出總結(jié)，以指導(dǎo)后期社團(tuán)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，也希望為中國(guó)小學(xué)生特色社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：社團(tuán);社團(tuán)活動(dòng);學(xué)生

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的變革從未停止腳步，進(jìn)入21世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)的多樣化發(fā)展和人均GDP的增長(zhǎng)，人們的物質(zhì)生活和精神生活得到了前所未有的提高和改善，人的需求也從簡(jiǎn)單的衣食住行轉(zhuǎn)化為眾多的心理和精神層面的需求。作為科教興國(guó)戰(zhàn)略核心的教育也迎來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)與變革，從2000年以后，國(guó)內(nèi)的教育隨著新課程改革的推進(jìn)，對(duì)于學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的文化教育，而是更注重德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展，通過(guò)近二十年的改革與變化，我國(guó)進(jìn)一步拉近了與西方國(guó)家在教育上的差距，但是作為基礎(chǔ)教育的差距相比于職業(yè)教育或者高等教育發(fā)展變化相對(duì)落后，不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的啟蒙渴望，尤其是中小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，很多地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)落后，教育教學(xué)水平、軟硬件設(shè)備的落后，并不能開(kāi)展或者說(shuō)開(kāi)展了但是缺少經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)，因而達(dá)不到預(yù)想的效果而流于形式，并沒(méi)有提高學(xué)生的綜合能力。本文的切入點(diǎn)就是以蘭州新區(qū)第一小學(xué)為案例分析社團(tuán)活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的變化。

二、我校學(xué)生社團(tuán)的概況

小學(xué)生的社團(tuán)是由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格，而自發(fā)報(bào)名，社團(tuán)招募，由專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo)組成的集知識(shí)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、資源共享、技能提升、自主發(fā)展為一體的共同組織。

蘭州新區(qū)第一小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)成立的時(shí)間相對(duì)于開(kāi)發(fā)區(qū)別的中小學(xué)較早，學(xué)校的社團(tuán)分為四大類(lèi)，分別為藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)、語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)社團(tuán)、體育健身類(lèi)社團(tuán)、科技創(chuàng)新類(lèi)社團(tuán)，其中藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)有沙畫(huà)社團(tuán)、藝術(shù)篆刻類(lèi)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、二胡社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)、古箏社團(tuán)等。語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)社團(tuán)包括播音朗誦社團(tuán)、小記者社團(tuán)、閱讀社團(tuán)、寫(xiě)作社團(tuán)。體育類(lèi)社團(tuán)包括乒乓球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)、健美操社團(tuán)等。科技創(chuàng)新類(lèi)社團(tuán)包括航模社團(tuán)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)社團(tuán)等。其中藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)中的舞蹈社團(tuán)、二胡社團(tuán)書(shū)、軟筆書(shū)法社團(tuán)和體育類(lèi)的籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)為我校的精品社團(tuán)。

社團(tuán)的教師團(tuán)隊(duì)都來(lái)自于本校的老師，對(duì)于社團(tuán)指導(dǎo)老師我們要求必須具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如二胡社團(tuán)就是由專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師擔(dān)任，老師必須自己先學(xué)會(huì)二胡的演奏及演奏技巧，這樣才能專(zhuān)業(yè)地指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)。我校開(kāi)展社團(tuán)的時(shí)間基本定在每周周五的下午，這樣的時(shí)間安排一個(gè)下午就能讓社團(tuán)活動(dòng)連續(xù)而且系統(tǒng)，相比于安排在課間時(shí)間對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)更小，而且還能完整、系統(tǒng)地做完社團(tuán)活動(dòng)。我校每學(xué)期還定期組織一些社團(tuán)活動(dòng)的展評(píng)，每年六一兒童節(jié)等節(jié)日都會(huì)組織各個(gè)社團(tuán)進(jìn)行表演展示，進(jìn)行一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性的比賽項(xiàng)目等。

三、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生的積極作用

前期通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解到其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的興趣愛(ài)好和個(gè)性還是缺少相應(yīng)的了解，由于受到傳統(tǒng)教育思維的影響，家長(zhǎng)更注重孩子文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，有個(gè)別家長(zhǎng)還會(huì)壓制學(xué)生的個(gè)性，控制孩子的興趣愛(ài)好，從而忽視了綜合教育帶給孩子的益處。首先，通過(guò)對(duì)孩子個(gè)性和興趣愛(ài)好的問(wèn)卷調(diào)查，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都明確了解孩子的興趣愛(ài)好方向和個(gè)性的一個(gè)特征，從而在家庭教育中對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了一個(gè)方向性的引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家庭生活中也更容易管理孩子，避免很多不必要的問(wèn)題，如孩子的逆反情緒和孩子的心理變化等情況，使得家長(zhǎng)的管理更輕松和孩子的交流更多、了解更多。對(duì)于小學(xué)生而言，他們通過(guò)前期的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合后期的狀況根據(jù)個(gè)性和興趣愛(ài)好組成的社團(tuán)，讓他們干自己喜歡干的事情，做符合自己個(gè)性的事情，其實(shí)是對(duì)孩子的一種變相激勵(lì)成長(zhǎng)，在符合興趣和個(gè)性的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)其實(shí)對(duì)于孩子是一種放松，表面上看各種社團(tuán)需要學(xué)習(xí)學(xué)?；A(chǔ)課程以外的知識(shí)，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，實(shí)際上學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)去釋放了自己的欲望，體驗(yàn)了不一樣的知識(shí)體系，得到了興趣，反而對(duì)學(xué)生起到減負(fù)的作用，很明顯的一個(gè)現(xiàn)象就是每個(gè)認(rèn)真去完成社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生都有一種特殊的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)來(lái)自于個(gè)性，來(lái)自于新掌握了一門(mén)技能產(chǎn)生的自信和成就感，這種氣質(zhì)和成就感會(huì)直接激勵(lì)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，從而時(shí)時(shí)刻刻向有益的方向改變學(xué)生。社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)的另一個(gè)好處是既培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，又挖掘?qū)W生潛在的天賦，通過(guò)六年的社團(tuán)活動(dòng)讓家長(zhǎng)更加了解孩子未來(lái)的發(fā)展方向。時(shí)代的變革已經(jīng)淘汰了那個(gè)以數(shù)理化為主要學(xué)業(yè)的時(shí)代，教育也向著多元化和根據(jù)學(xué)生自身的天賦因材施教的階段發(fā)展，前后相繼有臺(tái)球領(lǐng)域的丁俊暉，表演鋼琴演奏上的朗朗，所以我們的家長(zhǎng)和學(xué)校如果能充分認(rèn)識(shí)到孩子的興趣所在和個(gè)性特點(diǎn)，那么未來(lái)每一個(gè)孩子將是各自行業(yè)里的佼佼者，所以這個(gè)作為橋梁的社團(tuán)活動(dòng)將帶給學(xué)生和家長(zhǎng)積極的作用。

總之，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)于時(shí)代的改變是最為尖銳的一種改變，每一次的社會(huì)變革都會(huì)淘汰大量良莠不齊的行業(yè)，什么是未來(lái)教育得有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這是每一個(gè)教師終其一生探索和研究的課題，這門(mén)課題既是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，如何才能華麗地表演這門(mén)藝術(shù)不僅是依靠政府的指導(dǎo)和安排，更多的是教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的交響樂(lè)，而教師就是這首演奏十幾年的交響樂(lè)的指揮家，這首交響樂(lè)的每一個(gè)演奏音符都需要每一個(gè)學(xué)生去找到適合自己的樂(lè)器，發(fā)揮自己的天賦，而家長(zhǎng)就是這首演奏的廠(chǎng)務(wù)，他負(fù)責(zé)找到適合每個(gè)人高度的座椅和樂(lè)器等，當(dāng)這曲演奏結(jié)束的時(shí)候掌聲是送給每一位用心付出的人的。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展只是其中的一個(gè)橋梁，我們需要發(fā)現(xiàn)探索更多的方式，去探索一條教育上的通衢大道。