劉興海

摘 要：足球是一項歷史悠久的運動項目，同時也是我國一項努力奮斗的體育事業(yè)。足球?qū)τ谛W(xué)生來說是一項非常好的健身運動。要想振興這項體育運動完全可以從孩子抓起。校園期間的體育鍛煉不僅有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生間的團結(jié)意識，同時還會使學(xué)生擁有一定的責(zé)任感和榮譽感。足球運動的開展完全可以更好地促進學(xué)生的這種意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;校園足球;促進作用

校園足球是一項在校園發(fā)展足球的政策，它提高了全國青少年校園足球運動的水平，促進了學(xué)生健康成長。但校園足球也區(qū)別于足球，它是屬于足球的一個分支，在教學(xué)過程中與足球有著很大的區(qū)別。在學(xué)校開展校園足球課程既可以保障學(xué)生的身體健康，又可以提高學(xué)生自身的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時也對小學(xué)體育起到了積極作用。本文就校園開展校園足球?qū)πW(xué)體育具有的積極作用來展開討論。

一、校園足球?qū)τ谛@的意義

1.豐富學(xué)生體育課程

在小學(xué)期間開展許多課程時都會優(yōu)先考慮學(xué)生的安全問題，畢竟小學(xué)生年齡普遍較小，開設(shè)校園足球課程時要根據(jù)不同年級授課不同內(nèi)容。針對低年級學(xué)生，可以向他們講述一些足球的內(nèi)容和一些訓(xùn)練方法，使他們先熱愛上足球，而對于高年級的學(xué)生來說，教師在授課過程要注重實際的技能訓(xùn)練，例如：運球、停球、傳球、接球、頭頂球、射門、情景對抗等訓(xùn)練，使學(xué)生在校期間就保持對體育的興趣及熱愛，并為今后在足球領(lǐng)域打下一個堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校也可以舉辦一些足球活動，這不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以使學(xué)生保持一個良好的體魄，與此同時也學(xué)會了足球技能。

2.改善體育設(shè)備

陳舊的體育教育理念束縛著學(xué)校體育課程的開展，致使學(xué)校對體育課程不重視，這會導(dǎo)致對體育設(shè)施的檢查維修等工作不能正常進行，這就存在著一定的安全隱患。校園足球的引進會使學(xué)校對校園體育設(shè)施重新重視起來，從根本上解決了安全隱患問題，從而也解決了教師上課的課堂效率，使得每位學(xué)生都得到充分的體育鍛煉。

3.提高了小學(xué)教師的教學(xué)水平

一些學(xué)校常年對于體育課程的不重視導(dǎo)致學(xué)校的體育老師對自身的職業(yè)素養(yǎng)大大降低，對自己負責(zé)的課程也不負責(zé)任，甚至有些教師的基礎(chǔ)體育技能也因長時間得不到展示而被漸漸遺忘，小學(xué)生正處在一個容易受到他人影響的年紀，所以校園足球課程的開展讓學(xué)生保證身體健康的同時也可以鼓勵教師積極認真專心上課，不斷尋找教學(xué)方法，逐步提高個人的教學(xué)水平，不斷完善自身的體育素養(yǎng)。

二、校園足球?qū)πW(xué)體育的作用

大多數(shù)人從根本上對體育就不夠重視，認為可有可無，這種觀念已經(jīng)根深蒂固到許多人的腦海里，其中也包括教師、家長乃至學(xué)生。所以首先我們要從思想上轉(zhuǎn)變他們的想法，讓他們意識到體育的重要性，要重視引進的校園足球課程。針對這種情況學(xué)?？梢耘e辦一些關(guān)于校園足球的繪畫大賽或者演講比賽等活動，讓足球文化在校園盛行，讓學(xué)生自己主動去認識足球、了解足球，這會使學(xué)生在課堂上可以主動學(xué)習(xí)足球技能，這樣更有利于學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，也提高了教師的教學(xué)效率。對于教師團隊而言，學(xué)校可以在校內(nèi)定期舉行教師關(guān)于校園足球的知識講座來針對教師普及足球知識，同時也可以進行教師的教學(xué)評比，以此來激勵教師對足球的教學(xué)意識。教師通過不斷的總結(jié)成功經(jīng)驗會給孩子帶來更好的課堂呈現(xiàn)。像上述提到的學(xué)校針對不同年級會有不同的教學(xué)想法，會針對這種想法制訂不同的足球課程，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)。例如在校園足球教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生玩一些小游戲，如相互傳球、接球等游戲，使學(xué)生放松的同時也吸引了學(xué)生，使每位學(xué)生都獲得了參與感，這也使他們對于下一次課程有所期待。

三、校園足球?qū)W(xué)生的意義

小學(xué)生對每個新鮮事物都充滿著好奇，對于校園足球也不例外。足球?qū)τ谝粋€人的身體要求是非常高的，校園足球?qū)τ趯W(xué)生也有較高的要求，它需要學(xué)生有足夠的力量、速度，還要求學(xué)生有良好的協(xié)調(diào)性。由于每場足球比賽的時間都比較長，學(xué)生的耐力需求也很高，現(xiàn)在學(xué)生的身體素質(zhì)隨著我們生活水平質(zhì)量的提高而逐步下降。針對這種現(xiàn)象，體育老師在教學(xué)訓(xùn)練過程中要懂得根據(jù)學(xué)生自身的身體狀況來循序漸進。在傳授足球的基本知識技能外，還要給學(xué)生安排一定的其他運動量，這樣會使學(xué)生不斷增強自身的身體素質(zhì)，學(xué)校也可以更好地推進校園足球的進行，使學(xué)生做到真正的德智體美勞全面發(fā)展。

總體而言，校園足球?qū)τ谛W(xué)體育有著良好的促進作用。小學(xué)體育課程的豐富不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的足球知識和技能，也促使教師關(guān)于足球的專業(yè)水平不斷提高。孩子是國家未來的希望，這促使孩子必須擁有良好的體魄，而體育教育可以在不斷的鍛煉中給予孩子健康的身體，這也為了孩子成為國家棟梁打下了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]王登峰.從“有”到“強”：新時代青少年校園足球的戰(zhàn)略定位與發(fā)展方向[J].體育科學(xué)，2018，38（4）：3-7+21.

[2]傅鴻浩.我國校園足球內(nèi)涵式發(fā)展研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2016.

[3]賀新奇，劉玉東.我國“校園足球”若干問題再探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2013，36（11）：108-113.