李崇奇

（海南醫(yī)學(xué)院，海南 海口 571199）

生物化學(xué)是從分子水平探討生命現(xiàn)象本質(zhì)的一門(mén)科學(xué)，也是醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科科學(xué)研究的工具學(xué)科。然而生物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容非常抽象，涉及生物大分子結(jié)構(gòu)、功能和相互作用，導(dǎo)致學(xué)生很難理解；同時(shí)現(xiàn)行教學(xué)模式存在諸多問(wèn)題[1]，這導(dǎo)致生物化學(xué)成為農(nóng)林醫(yī)藥院校最難學(xué)、不及格比例最高的課程之一。而在線考試系統(tǒng)由于組卷、考試和閱卷方便快捷，甚至如果全部是選擇題時(shí)不需要閱卷，因而在廣大高校應(yīng)用甚廣。本教研室也在生物化學(xué)教學(xué)中引入了問(wèn)卷網(wǎng)、問(wèn)卷星、考易、人衛(wèi)教學(xué)題庫(kù)和藍(lán)墨云班課等在線考試系統(tǒng)，應(yīng)用于過(guò)程性考核和終結(jié)性考試，取得了初步教學(xué)成效，現(xiàn)介紹如下。

1 在線考試系統(tǒng)的選擇

目前可供選擇的在線考試系統(tǒng)非常多，可以根據(jù)學(xué)校軟硬件設(shè)施和教學(xué)需求進(jìn)行選擇。問(wèn)卷網(wǎng)和問(wèn)卷星由于操作簡(jiǎn)單、可以使用二維碼和匿名測(cè)試，因而在早期教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，但由于其無(wú)法隨機(jī)出題，每次測(cè)驗(yàn)都需要重新上傳考試題目和無(wú)有效防作弊功能，目前主要用于隨堂測(cè)驗(yàn)，以便了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度?？家自诰€考試系統(tǒng)最大的特點(diǎn)是通過(guò)引入不能回看、考試題目亂序等手段，增加了防作弊功能，被多所學(xué)校應(yīng)用于終結(jié)性考試，其缺點(diǎn)是很難應(yīng)用于目前的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，同時(shí)需要所在院校付費(fèi)引入該系統(tǒng)。人衛(wèi)教學(xué)題庫(kù)中包含生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科和臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科大量題目，同時(shí)包含基于Windows系統(tǒng)和Android系統(tǒng)平臺(tái)，可以人工組卷，也可以智能組卷，在終結(jié)性考試和隨堂考試都可以應(yīng)用，缺點(diǎn)是只包含選擇題，且需要所在院校付費(fèi)引入該系統(tǒng)。藍(lán)墨云班課可以從題庫(kù)中人工出題，考試題目亂序，實(shí)現(xiàn)某種程度的防作弊功能，同時(shí)具備對(duì)選擇題自動(dòng)閱卷和投屏功能，教師可以在測(cè)試完成后，將結(jié)果投屏到教師電腦，講評(píng)學(xué)生試卷，而且完全免費(fèi)，可應(yīng)用于隨堂測(cè)驗(yàn)。

2 在線考試系統(tǒng)題型和題量的選擇

根據(jù)題庫(kù)構(gòu)建目的和選擇的在線考試系統(tǒng)選擇題型和題量。一般隨堂測(cè)驗(yàn)選擇客觀題就可以，包括單選題、多選題，判斷題也可以以選擇題形式出現(xiàn)。而期末考試除了需要選擇客觀題外，還需要考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力，需要選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題和論述題。關(guān)于題量的選擇應(yīng)該本著“宜精不宜多”的原則，對(duì)于隨堂測(cè)驗(yàn)只需要達(dá)到測(cè)驗(yàn)題目2倍以上即可，對(duì)于期末考試一般達(dá)到考試題量的8～10倍即可，因而總題量達(dá)到1 000道左右即可取得較好的效果。而過(guò)去教務(wù)部門(mén)指令期末考試要達(dá)到考試題量的20倍，這樣導(dǎo)致試題總量超過(guò)2 000道，導(dǎo)致試題“重量不重質(zhì)”，甚至在題庫(kù)中出現(xiàn)錯(cuò)題、怪題等現(xiàn)象。同時(shí)需要注意的是每個(gè)章節(jié)的每種題型數(shù)量應(yīng)該超過(guò)3道，尤其是分值較高的簡(jiǎn)答題和論述題，否則很容易出現(xiàn)“隨機(jī)出題不隨機(jī)”，甚至出現(xiàn)指定出題的現(xiàn)象，導(dǎo)致某一試題頻頻在考試中出現(xiàn)。因而對(duì)于一些內(nèi)容較少或者不適宜出大題的章節(jié)可以不出簡(jiǎn)答題和論述題，但這一類(lèi)型的章節(jié)不應(yīng)該超過(guò)30%。

3 試題庫(kù)的構(gòu)建

目前除了考易和人衛(wèi)在線題庫(kù)外，一般都不設(shè)一類(lèi)主題詞和二類(lèi)主題詞，無(wú)法對(duì)一章中的習(xí)題進(jìn)行按節(jié)分類(lèi)。因而過(guò)去試題庫(kù)的構(gòu)建一般都以教學(xué)章作為一個(gè)單位來(lái)進(jìn)行，出題、審閱都比較方便。但隨著翻轉(zhuǎn)課堂的廣泛開(kāi)展，為在授課時(shí)實(shí)現(xiàn)即時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，建議以每章中的每“節(jié)”作為一個(gè)單位建立題庫(kù)。當(dāng)然有些教學(xué)內(nèi)容較少的“節(jié)”也可以合并建立題庫(kù)。試題內(nèi)容可以參照歷年執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試題、考研西醫(yī)綜合考試試題和本校多年積累的試題，本著“去蕪存菁，寧缺毋濫”的原則，對(duì)試題進(jìn)行精選，防止錯(cuò)題和怪題出現(xiàn)。試題錄入大多可以逐一錄入，也可以批量添加試題，建議教師將試題庫(kù)內(nèi)容以Excel表格的形式做好后批量添加，同時(shí)也方便以后使用不同在線考試系統(tǒng)之間格式的轉(zhuǎn)換。同時(shí)習(xí)題庫(kù)不需要一次就達(dá)到2 000道以上，可以逐年在使用過(guò)程中添加完善，既減少教師工作量，防止“重量不重質(zhì)”，也可以根據(jù)題庫(kù)使用后的情況進(jìn)行修改完善，刪除爭(zhēng)議性和難度過(guò)高的試題。

4 試題庫(kù)的使用

過(guò)去很多教師主張?jiān)囶}庫(kù)內(nèi)容是保密的，一般只應(yīng)用于期末考試。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和網(wǎng)絡(luò)習(xí)題資源“爆炸式”增長(zhǎng)，以及翻轉(zhuǎn)課堂、對(duì)分課堂理念的引入，大家越來(lái)越認(rèn)識(shí)到過(guò)程性考核和課堂即時(shí)檢測(cè)學(xué)情考核的重要性。同時(shí)，目前各種基于微信公眾號(hào)或App的習(xí)題庫(kù)數(shù)量大幅度增加，教師和學(xué)生可供選擇的習(xí)題內(nèi)容也大幅度增加，目前就生物化學(xué)學(xué)科來(lái)講，實(shí)現(xiàn)習(xí)題數(shù)量達(dá)到2 000～3 000道并不困難，所以并不需要擔(dān)心泄題的問(wèn)題。

4.1 平時(shí)測(cè)驗(yàn)

翻轉(zhuǎn)課堂和對(duì)分課堂中的即時(shí)測(cè)驗(yàn)，題量不應(yīng)少于5道，建議10道左右，而且一定要限時(shí)，否則學(xué)生很容易通過(guò)QQ群、微信群和手機(jī)分屏功能進(jìn)行作弊，導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生學(xué)情掌握失真。測(cè)試完成后對(duì)學(xué)生掌握情況的反饋和講評(píng)，教師既可以通過(guò)移動(dòng)端的投屏功能進(jìn)行，也可以通過(guò)電腦端進(jìn)行。同時(shí)還可以通過(guò)分析每位學(xué)生答題時(shí)間和分?jǐn)?shù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)測(cè)試活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生的一次考勤。

4.2 期末考試

期末考試需要在教務(wù)部門(mén)的組織下進(jìn)行，目前本校一般選擇考易系統(tǒng)或人衛(wèi)系統(tǒng)。由于期末考試在計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行，學(xué)生容易作弊。因而首先應(yīng)切斷校園網(wǎng)與外網(wǎng)的聯(lián)系，既防止學(xué)生通過(guò)搜索引擎進(jìn)行作弊，也防止有學(xué)生遠(yuǎn)程入侵考試系統(tǒng)。其次，考試前應(yīng)檢查學(xué)生有無(wú)攜帶手機(jī)、U盤(pán)等通信或儲(chǔ)存設(shè)備。最后考試機(jī)房不易過(guò)大，如果超過(guò)6排電腦，監(jiān)考教師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊，當(dāng)然也可以在超過(guò)6排的機(jī)房增加一位監(jiān)考教師以防止學(xué)生作弊。

隨著教育部提出高校要淘汰“水課”、打造“金課”，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量的要求，在線考試系統(tǒng)被越來(lái)越多的教師引入課堂教學(xué)中。通過(guò)提高考試系統(tǒng)題庫(kù)中的試題質(zhì)量和教師對(duì)于在線考試系統(tǒng)的應(yīng)用能力，將有助于教師在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)情進(jìn)行即時(shí)掌握，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。