李瑞杰

摘要：聲樂教學(xué)現(xiàn)已成為高等院校必不可少的一門學(xué)科，如何提高學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力已經(jīng)成為聲樂教師現(xiàn)階段最重要的目標(biāo)。聲樂演唱目的就是為了傳達(dá)最美的聲音、最真的感情，這就需要演唱者能夠掌握純熟的演唱技巧，正所謂“藝無止境”，本文是基于筆者多年的學(xué)習(xí)得出的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就演唱中如何協(xié)調(diào)“部位”“空間”“角度”之間的關(guān)系進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：松弛 ?結(jié)實(shí) ?飽滿 ?圓潤(rùn) ?協(xié)調(diào)

中圖分類號(hào)：J605文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2020）22-0109-03

聲樂作為一種擁有特殊美感的聽覺藝術(shù)形式，要求演唱者能對(duì)歌曲作品進(jìn)行聲情并茂的表達(dá)，如果僅靠單純的聲樂理論知識(shí)和個(gè)人的領(lǐng)悟力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，演唱者還必須要掌握基本的聲樂演唱技巧，只有建立在技術(shù)之上才能游刃有余的表達(dá)音樂的魅力。在現(xiàn)如今的聲樂教育中，大部分的學(xué)生在理解和練習(xí)發(fā)聲過程中存在很多的問題，例如，聲音發(fā)白，聲音太“擠”，高音難唱，咬字不清，聲音過散，很多時(shí)候理解到位的東西但實(shí)踐操作起來感覺力不從心等等，這些問題困擾著學(xué)生難以前進(jìn)，這就要求教師針對(duì)學(xué)生問題進(jìn)行“具體問題具體分析”，探尋個(gè)人最優(yōu)美的聲音。說到優(yōu)美的聲音大部分人會(huì)有這樣的印象，一定要自然流暢，像線條一般，要通暢圓潤(rùn)，集中明亮，富有穿透力并且音域要廣，有能力演唱各種類型的作品。確實(shí)好聽的聲音人人喜歡但學(xué)習(xí)聲樂技術(shù)的過程卻十分痛苦也十分漫長(zhǎng)，要想基本掌握正確的演唱技術(shù)，學(xué)生至少要勤學(xué)苦練十年甚至長(zhǎng)達(dá)幾十年。本文針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的相關(guān)問題進(jìn)行分析，并且針對(duì)所存在的問題提出需要注意的地方和解決對(duì)策，旨在樹立正確的聲音審美觀，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，通過探索正確的發(fā)聲技巧幫助學(xué)生更輕松容易的達(dá)到舒服的演唱，讓唱歌成為享受而不是痛苦，為初級(jí)聲樂學(xué)生進(jìn)行入門指向，為中級(jí)聲樂學(xué)生進(jìn)行困難解決，為高級(jí)聲樂學(xué)生進(jìn)行能力提升！接下來筆者將進(jìn)行細(xì)致的解析對(duì)聲樂技術(shù)的理解，細(xì)致的講解“部位”“空間”“角度”各自的含義以及三者之間如何達(dá)到平衡。

一、聲樂中“部位”的解析

首先提到“部位”，“部位”即人體的器官，包括發(fā)聲器官聲帶，氣息通道氣管，以及共鳴器官（胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔）。這是人聲音產(chǎn)生必備的三個(gè)基本裝置，發(fā)聲體，外力裝置，擴(kuò)音裝置，例如小提琴的基本裝置。發(fā)聲體是琴弦;外力裝置是琴弓;擴(kuò)音裝置是共鳴箱。對(duì)應(yīng)于人體器官的話就是：聲帶、氣息、共鳴腔。

（一）聲帶的運(yùn)用

首先來說“聲帶”，“聲帶”是生長(zhǎng)在人呼吸通道的開口處，一個(gè)具有彈性的器官，是由兩片白色的肌肉韌帶組成，并且白色韌帶的一端連接在喉頭的甲狀軟骨上，另一端長(zhǎng)在勺狀軟骨處，通過軟骨的自由運(yùn)動(dòng)，聲帶可以自由開合。

（二）氣息的感受

“氣息”通俗來講就是呼吸，生命需要呼吸來供氧，也需要呼吸來排放廢氣，正是因?yàn)槲覀冇型昝赖暮粑到y(tǒng)才為聲音的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。具體來講，氣息從兩片聲帶中穿過，兩片聲帶的通口就是我們聲學(xué)上所說的“聲門”，吸完氣后向外排放的廢氣經(jīng)過“聲門”摩擦產(chǎn)生了震動(dòng)，于是便產(chǎn)生了聲音。此外，因?yàn)槁晭У奈恢迷诳v向腔體的黃金分割點(diǎn)上，當(dāng)氣息帶動(dòng)聲帶振動(dòng)時(shí)，聲音會(huì)以聲帶為中心向兩邊傳播，聲樂中人們常把這個(gè)縱向貫通的腔體俗稱為“管子”，正確的聲音傳播應(yīng)嚴(yán)格控制在“管子”內(nèi)進(jìn)行。

（三）共鳴的作用

“共鳴”是指在聲帶振動(dòng)的同時(shí)，各個(gè)器官也在一起振動(dòng)。氣息在與聲帶摩擦產(chǎn)生聲音時(shí)是極其微弱的，要想聲音洪亮還需要放大共鳴腔。當(dāng)聲音產(chǎn)生后通過咽、口、鼻以及各部分開放的腔體向外傳送時(shí)帶動(dòng)了空氣的振動(dòng)，原本只是在聲帶發(fā)出的“點(diǎn)”經(jīng)過了各個(gè)腔體的共鳴使得聲音更加洪亮，并且人體的共鳴器也各有不同，身材魁梧的人共鳴器相對(duì)較大，類似于大提琴的琴箱;身材矮小的人共鳴器相對(duì)較小，類似于小提琴的琴箱。如此看來，共鳴是聲樂演唱必須高度重視的。

二、聲樂中“空間”的解析

當(dāng)我們了解了發(fā)聲后，才只達(dá)到聲樂的最基本要求，若想發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽的聲音就必須對(duì)聲音有更高的要求。從表演者個(gè)體來說，每個(gè)人所能發(fā)出的聲音受環(huán)境限制有一定的“域限”，我們并不能發(fā)出自然界所有的聲音，但每個(gè)人都可以發(fā)出屬于自己的最高音與最低音，這個(gè)最高音與最低音的范圍就叫做“音域”，與其他類型的樂器相比，人類所能發(fā)出的音可能沒有樂器發(fā)出的音多，例如鋼琴，有八十八個(gè)鍵，可以發(fā)出不同音高的八十八個(gè)音，我們最多只有三個(gè)八度到四個(gè)八度，但我們可以在有限的音域范圍內(nèi)表現(xiàn)出不同的音色，展現(xiàn)人聲的魅力。這需要我們不斷開發(fā)與應(yīng)用聲音空間，找到最適合自己的發(fā)聲狀態(tài)。

說起“空間”大家可能都會(huì)認(rèn)為是物質(zhì)存在的廣延性和并存的秩序，具有三維性的概念。如果放在聲樂專業(yè)角度來說，“空間”就等同于“人體共鳴器的空間狀態(tài)”，是聲音在人身體內(nèi)的空間狀態(tài)，好的聲音一定需要足夠的空間供音源的擴(kuò)大傳播。當(dāng)我們進(jìn)行發(fā)聲時(shí)，聲帶振動(dòng)的頻率如果恰好和此時(shí)共鳴腔體保持的張力狀態(tài)所產(chǎn)生的固有振動(dòng)頻率完全一致就會(huì)產(chǎn)生最佳的共鳴效果，在這種情況下唱歌時(shí)不需要借助麥克風(fēng)擴(kuò)音，聲音也能很洪亮，這樣就可以達(dá)到最響亮嗓音的生理極限。共鳴作用也就是使聲帶發(fā)出的聲音音響進(jìn)一步放大，并能夠產(chǎn)生更多泛音，從而音色可以變的更加優(yōu)美，聲音更加洪亮。

但是，雖然可以如此理解，但我們卻無法準(zhǔn)確的通過數(shù)據(jù)測(cè)量這個(gè)共鳴的最佳狀態(tài)。因?yàn)槿梭w的構(gòu)造很復(fù)雜，雖然有各條肌肉但卻沒有能夠感知共鳴狀態(tài)的知覺系統(tǒng)，所以我們無法理性的支配他們的運(yùn)動(dòng)。但是我們可以隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)，因?yàn)榫駹顟B(tài)是另外一種可以把握自身嗓音的最佳共鳴狀態(tài)渠道。我們發(fā)聲時(shí)的精神狀態(tài)與最佳的共鳴狀態(tài)與有著內(nèi)在的聯(lián)系，積極的精神狀態(tài)可以更有效的開發(fā)共鳴器，在這種狀態(tài)下發(fā)聲會(huì)更加“松通圓亮”，所以在日常生活中我們也應(yīng)該隨時(shí)調(diào)整自己，保持良好的精神狀態(tài)，這樣才能一直保持整個(gè)共鳴器的暢通。

人體作為特殊的一種樂器與其他類型的樂器相比有很大的不同，例如在共鳴器的種類和大小上，人體的共鳴器胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔和鼻竇都是由人體軟組織構(gòu)成，在發(fā)聲的過程中都可以根據(jù)不同的音高、不同的情感自由伸縮。而樂器的共鳴器一般只有一個(gè)共鳴箱，共鳴箱的大小通常也是固定不變的。這既是聲樂演唱的特點(diǎn)又是聲樂本質(zhì)的原則，要想得到洪亮的聲音就必須充分的開發(fā)和利用共鳴腔。

（一）胸腔共鳴的開發(fā)利用

人在演唱低聲區(qū)時(shí)會(huì)明顯的感覺到胸腔有震動(dòng)感，伴隨著音高的降低，渾厚的低音會(huì)使這種振動(dòng)更明顯。具體來講，由于胸腔內(nèi)有一定空間，四周又有胸骨，當(dāng)聲帶振動(dòng)時(shí)向下會(huì)引起整個(gè)胸腔振動(dòng)。由于氣管相對(duì)較長(zhǎng)，因此只有到低聲區(qū)時(shí)才能引起共振，產(chǎn)生共鳴。在演唱時(shí)要注意胸腔的充分利用，在低聲區(qū)胸腔利用越充分我們的嗓音就越響亮。

（二）喉腔共鳴的開發(fā)利用

我們都知道聲帶長(zhǎng)在咽喉處，又是不可調(diào)節(jié)的共鳴腔，因此很容易被人們忽略，喉腔空間非常小，只包括聲帶周邊的一小塊區(qū)域，當(dāng)聲帶振動(dòng)時(shí)引起喉腔共振產(chǎn)生共鳴，然后將最初的聲源得以放大，喉腔相當(dāng)于是一個(gè)音的起點(diǎn)也可以看作是基音。因此在練習(xí)喉腔共鳴時(shí)要掌握好發(fā)聲力度，既不可過分用力，也不能太輕。

（三）咽腔共鳴的開發(fā)和利用

對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生來說咽腔共鳴是最重要的共鳴腔，這是由于體積和它在人體內(nèi)所處的位置決定的。咽腔一般來講是個(gè)整體范疇，由喉咽腔、口咽腔和鼻咽腔三部分組成，三個(gè)腔體共作一體就是我們常說的“聲音通道”，上課時(shí)我們能經(jīng)常聽到老師說聲音要貼著咽壁，這里所講的咽壁就是三個(gè)腔體連接所形成的一體。當(dāng)聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音時(shí)咽腔周圍的腔體都可以產(chǎn)生共振，由此可見，咽腔共鳴的利用程度直接影響最終聲音的效果。換句話說，咽腔的共鳴越大其他共鳴腔的共振會(huì)越充分，共鳴效果會(huì)更好。因此在平時(shí)的練聲階段要更多關(guān)注咽腔共鳴的利用。具體練習(xí)時(shí)放松喉部喉頭自然下放，只有把喉結(jié)放下來才能感覺到咽壁的力量，喉結(jié)處的肌肉才得以拉緊，聲音與咽壁的貼合感才更加明顯，有一種“腦后摘筋”的感覺。

（四）口腔共鳴的開發(fā)和利用

談到口腔我們都知道它是生物發(fā)聲必不可少的器官，口腔共鳴更是聲樂演唱中必不可少的共鳴狀態(tài)，初學(xué)聲樂時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生盡量張開嘴，尋找口腔的共鳴感覺，但學(xué)生總會(huì)走一段彎路，唱歌時(shí)把嘴巴張得很大，甚至作成喇叭的形狀，本以為這樣發(fā)出的聲音才可以更大更響，傳的更遠(yuǎn)，殊不知過度的張嘴會(huì)導(dǎo)致發(fā)聲的不自然，把嘴巴張得很大不僅聲音得不到收攏而且更顯得聲音發(fā)白，若把口腔分開可作兩個(gè)部分“前嘴”和“后嘴”?！扒白臁本褪侵肝覀冋f話時(shí)的狀態(tài)，大牙根之前嘴唇之后的空間。但用到唱歌中我們更需要的是通過“后嘴”將聲音歸攏，“后嘴”所指的是在打開喉嚨的同時(shí)把軟腭抬起，使口腔里面有更大的空間，聲帶在產(chǎn)生聲音之后在口腔的空間中產(chǎn)生共鳴，將口腔內(nèi)的共鳴與咽腔的共鳴形成一體，擴(kuò)大了共鳴腔的部分，這樣發(fā)出的聲音可以獲得更大的音響，使得聲音變得更加圓潤(rùn)，位置更高。

口腔雖然是一個(gè)可以調(diào)節(jié)的共鳴器，但運(yùn)用到歌唱中恰恰是最難把握尺度的、最難調(diào)節(jié)的共鳴器。歌唱時(shí)口腔還必須執(zhí)行咬字的功能，需要隨吐字動(dòng)作而變化，尤其是每個(gè)字的母音的變化會(huì)影響口腔內(nèi)的形狀。歌唱者在沒形成正確的肌肉記憶能力時(shí)常會(huì)出現(xiàn)“力不從心”的感覺，難以保持口腔里面的更大空間。協(xié)調(diào)口腔內(nèi)吐字與保持口腔內(nèi)空間就成了聲樂學(xué)生最大的問題，要想真正解決二者之間的矛盾就需要不斷的調(diào)和比例，不斷尋找最適合自己的聲音比例。

（五）鼻腔和鼻竇共鳴的開發(fā)和利用

談到鼻腔和鼻竇的共鳴我們首先應(yīng)該了解一下他們的結(jié)構(gòu)以及在人體內(nèi)所處的位置，鼻腔處在鼻咽腔的前面，與咽腔緊密相連，當(dāng)我們閉口哼鳴時(shí)所發(fā)出的聲音就是鼻腔的共鳴。在聲樂學(xué)習(xí)過程中很大一部分老師也會(huì)將鼻腔共鳴解釋為頭腔共鳴，其實(shí)所謂的頭腔共鳴就是當(dāng)整個(gè)咽腔充分振動(dòng)時(shí)引起的鼻腔共鳴。另外，從演唱者的實(shí)際情況來看，頭腔共鳴時(shí)振動(dòng)的表現(xiàn)會(huì)集中在頭部的振動(dòng)，面頰眉心處的震動(dòng)感尤為突出，美聲界通常會(huì)將此現(xiàn)象稱為“面罩共鳴”，初學(xué)者在初次找到這種感覺時(shí)可能會(huì)感到頭部眩暈。頭腔共鳴的充分利用主要體現(xiàn)在演唱高音時(shí)，演唱高音時(shí)需要更為積極的演唱狀態(tài)以及更加充足的氧氣供給，因?yàn)槌鯇W(xué)者沒有熟練的準(zhǔn)備，必定會(huì)使一部分氣息得不到充分的利用，氧氣的缺少加上聲音振動(dòng)頻率的過快所以會(huì)產(chǎn)生頭部眩暈的感覺。

通過對(duì)五個(gè)共鳴腔的總結(jié)我們很容易就可以得出這樣的結(jié)論：在所有的共鳴腔中，喉腔是聲音的源頭，咽腔是最重要的擴(kuò)音，只有作為基音共鳴腔咽腔振動(dòng)才會(huì)引起其他共鳴腔的共振，從而帶動(dòng)整個(gè)身體的共鳴。所以在聲樂的練習(xí)中要格外注意喉嚨的打開，要注意腔體的配合。

三、聲樂中“角度”的解析

“角度”所指的就是氣息與橫膈膜的支點(diǎn)角度，所謂的“氣息支點(diǎn)”就是可靠的氣息支撐，在日常練習(xí)中有同學(xué)常常會(huì)出現(xiàn)氣息支點(diǎn)偏高，唱高音時(shí)越高嗓子越緊，這就需要同學(xué)們更加注意氣息的穩(wěn)定，深呼吸后放松身體喉部自然下放，氣息向外流動(dòng)時(shí)注意支撐點(diǎn)的穩(wěn)定，不隨音高變化而自由上下，就如同百米沖刺時(shí)，腳下先要找到可靠的根基站穩(wěn)一樣，氣息也需要找到可靠的“支撐”，否則就無法用上力。俗話說“樹高千尺根扎泥土”，樹木越高根在土里的部分越深，蓋樓越高根基越扎實(shí)，聲音也一樣，音唱的越高越需要?dú)庀⒃鷮?shí)。在尋找氣息與橫膈膜之間的角度時(shí)可以通過感受大笑時(shí)腹部運(yùn)動(dòng)來體會(huì)，比如我們?yōu)槟臣滦Φ那把龊蠛蠒r(shí)會(huì)感到腹部酸痛，這就是橫膈膜運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，用到練聲和唱歌時(shí)要不斷的調(diào)整每個(gè)音高處的氣息與橫膈膜支點(diǎn)角度的比例關(guān)系。找到了正確的聲音角度后接下來就應(yīng)該努力的鍛煉橫膈膜肌肉力量，不斷重復(fù)氣息與橫膈膜對(duì)抗，使其形成習(xí)慣，日常生活中也要下意識(shí)的“感受呼吸”，有意強(qiáng)化“氣息支點(diǎn)”的感覺。

四、結(jié)語

聲樂技術(shù)的訓(xùn)練是永無止境的，只有不斷練習(xí)，加強(qiáng)肌肉記憶能力才能讓發(fā)聲狀態(tài)變成自然狀態(tài)，變成習(xí)慣。聲樂在更多時(shí)候是需要邊想邊練，學(xué)思結(jié)合，根據(jù)不同風(fēng)格的作品來設(shè)計(jì)自己合適的發(fā)聲狀態(tài)，調(diào)整自己的真假聲比例，調(diào)整聲音的強(qiáng)弱的。協(xié)調(diào)好“部位”“空間”“角度”三者之間的運(yùn)用，聲音才會(huì)越來越“漂亮”。

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