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        青年教師師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)外因分析

        2020-12-28 03:02:08孫媛媛
        絲路視野 2020年28期
        關(guān)鍵詞:師德師風(fēng)建設(shè)高校青年教師機(jī)制

        孫媛媛

        摘?要:師者,傳道授業(yè)解惑。由于高校大學(xué)生處于青少年時(shí)期,其行為習(xí)慣極易受外界環(huán)境的制約與影響。因此,高校青年教師應(yīng)該對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行合理建設(shè),從根本上提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng),并建立健全完善的監(jiān)管機(jī)制,對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行制約與管理?;诖?,本文將對(duì)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外因素進(jìn)行深入探索與分析。

        關(guān)鍵詞:高校青年教師?師德師風(fēng)建設(shè)?環(huán)境?機(jī)制

        近年來,我國高校規(guī)模在不斷拓展,對(duì)高校優(yōu)秀教師的需求也有所提升。如今,由于高校教師的隊(duì)伍更加年輕化,且高校年輕教師的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)更為明顯。高校青年教師具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)水平,能夠?yàn)樯鐣?huì)主義建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才奠定基礎(chǔ),符合現(xiàn)代化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。但青年教師也存在不良行為與思想的可能性,這與社會(huì)對(duì)青年教師的期望值存在一定的區(qū)別。所以對(duì)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外因素進(jìn)行深入的探索,有利于增強(qiáng)高校青年教師提升師德師風(fēng)與專業(yè)能力。

        一、加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)的環(huán)境建設(shè)工作

        (一)形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣

        高校作為為國家與社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要場(chǎng)所,在現(xiàn)代化科技時(shí)代,教學(xué)重點(diǎn)放于為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)的科技人才方面。教師的職業(yè)是神圣與偉大的,應(yīng)該受到社會(huì)各領(lǐng)域的關(guān)注與崇敬。社會(huì)應(yīng)該為高校青 年教師舉辦學(xué)習(xí)活動(dòng),將高校教師工作的重要性與特殊性向社會(huì)展示,使社會(huì)了解并尊重教師職業(yè)。高校還應(yīng)該為教師樹立良好的風(fēng)尚,為課堂教學(xué)的開展?fàn)I造舒適環(huán)境,從根本上提升高校青年教師的專業(yè)素養(yǎng),充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì),從而增強(qiáng)青年教師的職業(yè)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。

        (二)營造健康的校園文化氛圍

        國內(nèi)高校發(fā)展除了在不斷招納專業(yè)型優(yōu)秀教師、不斷增強(qiáng)高教軟件設(shè)施外,還應(yīng)該對(duì)高校教育教學(xué)的硬件設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化與完善,為青年教師提供教學(xué)便利,使教師的模范引導(dǎo)作用充分發(fā)揮。教學(xué)環(huán)境對(duì)高校青年教師思維觀念的影響是不以人的意志為轉(zhuǎn)移,是在潛移默化中進(jìn)行的。高校青年教師的成長需要在良好的環(huán)境下才能得到提升,而健康和諧的校園文化是高校潛在的教學(xué)資源,高校在長期發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)累積過程中,所沉淀的校園文化能夠?qū)Ω咝熒陌l(fā)展起到促進(jìn)作用。特別是能夠?qū)Ω咝G嗄杲處煹慕虒W(xué)理念與教學(xué)作風(fēng)進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo),從而增強(qiáng)高校青年教師對(duì)自身職業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。

        二、建立高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制

        (一)注重對(duì)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)

        高校黨委部門應(yīng)該重視高校青年教師的師德師風(fēng)建設(shè),并加以規(guī)范指導(dǎo),成立培養(yǎng)與管理青年教師師德師風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),建立健全完善的監(jiān)管制度,從而對(duì)高校青年教師的師德師風(fēng)進(jìn)行科學(xué)治理。此外,高校還應(yīng)該充分發(fā)揮黨支部組織與各二級(jí)學(xué)院在師德師風(fēng)建設(shè)中產(chǎn)生的引導(dǎo)作用。將高校青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)成高校教學(xué)管理工作的主要任務(wù),為高校教學(xué)的順利開展?fàn)I造舒適環(huán)境,從而實(shí)現(xiàn)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)。

        (二)建立健全切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制

        為完善高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)所建立的激勵(lì)體系,需要具備提升青年教師工作積極性、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)功能,將高校青年教師的優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)。在設(shè)定對(duì)高校相關(guān)人事制度與教職工利益劃分政策時(shí),應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù),從而提升高校青年教師的職業(yè)操守,將關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人等職業(yè)觀念牢記心中,促進(jìn)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展。此外,高校還應(yīng)該引導(dǎo)教師自覺參與到提升師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,以調(diào)動(dòng)青年教師的工作熱情。

        (三)建立健全合理有效的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制

        高校在對(duì)青年教師師德師風(fēng)進(jìn)行建設(shè)時(shí),需要建立健全一套完善的監(jiān)管評(píng)價(jià)體系,并保證評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)合理性。高校師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,需要建立在符合相關(guān)法規(guī)的基礎(chǔ)上,并根據(jù)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的具體狀況,進(jìn)行詳細(xì)的探討,制定可行性計(jì)劃,并加以實(shí)施。通過評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè),能夠從根本上提升高校青年教師對(duì)教學(xué)工作的責(zé)任感,也能夠增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),規(guī)范高校青年教師的行為舉止,從而增強(qiáng)高校青年教師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)水平。

        三、結(jié)語

        由于高校工作環(huán)境的特殊性,高校青年教師應(yīng)該樹立主人翁意識(shí),增強(qiáng)教師的使命感與責(zé)任感,不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),從而實(shí)現(xiàn)高校教育教學(xué)質(zhì)量與效率的有效提升,為高校的健康發(fā)展提供保障。

        參考文獻(xiàn)

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