毛圓圓

摘?要：在機(jī)械加工中引入課程思政是對(duì)本課程的錦上添花，機(jī)械加工中本身蘊(yùn)含的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、精益求精及“匠人精神”的內(nèi)涵，在課程思政教學(xué)的引入后得以更好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，本文是對(duì)車削加工課程在理論與實(shí)踐中與課程思政相結(jié)合的多種教學(xué)方法進(jìn)行探索與應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：車削加工?課程思政?匠人精神?6s

車削加工的實(shí)踐教學(xué)主要是讓學(xué)生了解普通車削加工設(shè)備及工藝裝備的基本概念，掌握臥式車床對(duì)回轉(zhuǎn)體零件各種表面的加工方法，具備對(duì)簡(jiǎn)單回轉(zhuǎn)體零件的加工工藝設(shè)計(jì)能力，為解決制造復(fù)雜的工程問(wèn)題奠定工程基礎(chǔ)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全、質(zhì)量、成本、環(huán)保等方面的工程意識(shí)。通過(guò)在教學(xué)中融入思政教育，深度挖掘課程背后的意義，以車削加工實(shí)踐教學(xué)作為主體，融入思政教育思想，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生能夠牢記歷史使命，增強(qiáng)責(zé)任感。

我們的教學(xué)部門(mén)多次對(duì)如何將課程思政引入教學(xué)中進(jìn)行討論，車削加工實(shí)踐教學(xué)在工程實(shí)踐教學(xué)中占有很重要的地位，對(duì)于學(xué)生建立完備的工藝知識(shí)有較大的影響，同時(shí)也為培養(yǎng)工科學(xué)生成為未來(lái)的工程師打下良好的基礎(chǔ)。

一、課程思政的內(nèi)涵

首先課程思政的前提是要教師做好言傳身教，做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)教師要以“傳道”為責(zé)任和使命，時(shí)刻與國(guó)家和民族統(tǒng)一思想，不忘所肩負(fù)的使命和責(zé)任。“課程思政”和核心，應(yīng)該是在授課的過(guò)程之中，積極落實(shí)立德樹(shù)人的根本要求，潛移默化地對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想引領(lǐng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中深入挖掘課程知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，密切地與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，在恰當(dāng)時(shí)間融入思政元素，在潛移默化之中將所學(xué)知識(shí)與價(jià)值導(dǎo)向相結(jié)合。

二、課程思政在車削加工課程的理論教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用

車削加工的操作過(guò)程相比較其他機(jī)械加工工種來(lái)說(shuō)危險(xiǎn)系數(shù)較高，所以在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)之前，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教學(xué)，在教學(xué)中會(huì)通過(guò)圖片和視頻方式，讓學(xué)生了解操作機(jī)床時(shí)的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上向?qū)W生引入“匠人精神”這一思想，通過(guò)播放大國(guó)工匠視頻，介紹本行業(yè)的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生了解其實(shí)“匠人精神”適用于各個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，要想成為一流人才，我們都需要發(fā)揮自己的潛能，鍛煉自己的能力，要學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持不懈的“工匠精神”。

三、課程思政在車削加工課程的實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)主要從五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思政教育的設(shè)計(jì)與實(shí)行。

學(xué)生在操作機(jī)床時(shí)先以小組的形式進(jìn)行加工，在分組的時(shí)候一般會(huì)男生和女生一組，或者不是一個(gè)班的同學(xué)分在一組，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

在機(jī)械加工工藝規(guī)程的講解中，通過(guò)對(duì)工藝流程的制定、分析圖紙、切削用量的選擇等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性以及多角度多方面分析問(wèn)題的能力有更深刻的認(rèn)識(shí)。

在典型零件的加工過(guò)程中，首先介紹我國(guó)目前先進(jìn)的加工工藝方法，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)機(jī)械加工專業(yè)知識(shí)的嚴(yán)肅性，在加工質(zhì)量上要學(xué)習(xí)匠人精神，精益求精，嚴(yán)格按照?qǐng)D紙要求進(jìn)行零件的加工，在產(chǎn)品的精度上，引入成本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，引導(dǎo)科學(xué)分析在加工過(guò)程中產(chǎn)生的誤差和遇到的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神。

學(xué)生使用車床時(shí)，引入企業(yè)中的6S標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法，6S即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY）。“6S”之間彼此關(guān)聯(lián)，整理、整頓、清掃是具體內(nèi)容如整理量具、夾具、機(jī)床等;清潔是指將上面的3S實(shí)施的做法制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行及維持結(jié)果;素養(yǎng)是指培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事，操作車床的方法依據(jù)科學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行指導(dǎo)，機(jī)床相關(guān)物品也依照規(guī)章制度進(jìn)行使用和擺放，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和認(rèn)真的工作態(tài)度，開(kāi)展6S容易，但長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持必須靠學(xué)生素養(yǎng)的提升和教師的引領(lǐng);同時(shí)安全是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)，杜絕違規(guī)操作造成安全事故。

課程思政在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法中的植入，有效幫助學(xué)生建立正確的大學(xué)“學(xué)習(xí)觀”、人生價(jià)值觀和世界觀。教學(xué)效果除了結(jié)課成績(jī)提升外，更重要的是學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升，教學(xué)實(shí)施過(guò)程中牢牢把握住了“立德樹(shù)人”的宗旨，以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和全新的思想理念相碰撞，深入挖掘和提煉課程本身蘊(yùn)含的家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、文化自信等價(jià)值理念，一定程度上提升了課程思政育人的吸引力和感染力，同時(shí)有效地促進(jìn)了教學(xué)課程的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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