新時(shí)代中國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)

作者：朱旭東 宋 萑

出版：北京師范大學(xué)出版社

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，作為新中國(guó)成立以來(lái)少有專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策文件，將教師工作提到了靠前的政治高度，具有里程碑式的戰(zhàn)略意義。該文件客觀分析了我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的形勢(shì)和問(wèn)題，對(duì)新時(shí)代的教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了前瞻性的謀劃，體現(xiàn)出新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，回答了健全的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系是什么、暢通的教師職業(yè)發(fā)展通道是什么、事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制是什么、教師待遇提升的保障機(jī)制是什么、科學(xué)高效的教師管理體制機(jī)制是什么等諸多關(guān)鍵問(wèn)題。

從德育實(shí)踐走向?qū)嵺`德育

作者：潘 婷

出版：上海教育出版社

如何做好德育工作，是每個(gè)教育工作者在教書(shū)育人的過(guò)程中，必然要解決的一個(gè)首要問(wèn)題，這引領(lǐng)我們?cè)趯?shí)踐中探索真切的德育。本書(shū)作者依托豐富實(shí)踐資源和多樣實(shí)踐方式的“實(shí)踐德育”的觀點(diǎn)，并聚焦中學(xué)生核心素養(yǎng)培育，總結(jié)了探索實(shí)施文化性、自主性、社會(huì)性“三位一體”實(shí)踐德育模式的經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)共分為五章：實(shí)踐德育觀——基于現(xiàn)實(shí)探索的范式轉(zhuǎn)換;文化性德育——基于通識(shí)理念的人格養(yǎng)成;自主性德育——基于個(gè)性發(fā)展的道德觀照;社會(huì)性德育——資源整合下的品德塑造;教師隊(duì)伍建設(shè)——基于育德素養(yǎng)提升的人員保障。

校園文化：發(fā)現(xiàn)社團(tuán)的價(jià)值

作者：[美]約瑟夫·穆非，丹妮艾拉·托爾

譯者：高凌飛 劉 慧

出版：黑龍江教育出版社

好的領(lǐng)導(dǎo)能夠幫助學(xué)校發(fā)展。通過(guò)閱讀這本書(shū)，你將會(huì)清楚哪些行為能夠有效地增強(qiáng)學(xué)校的文化。基于35年的研究基礎(chǔ)，這本書(shū)闡明了支持高效能學(xué)校運(yùn)作的歷史依據(jù)、定義和結(jié)構(gòu)，你可以切實(shí)并具體地掌握提高學(xué)生成就的學(xué)習(xí)中心型領(lǐng)導(dǎo)策略。書(shū)中清楚地定義了促進(jìn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)參與的過(guò)程：理解塑造教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐和學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)政治變量;解決變革中的普遍障礙;培養(yǎng)學(xué)校、社區(qū)和家長(zhǎng)的合作關(guān)系;包含關(guān)愛(ài)文化的嚴(yán)謹(jǐn)性和促進(jìn)性，特別是對(duì)于處于危機(jī)中的學(xué)校;為教師創(chuàng)造專(zhuān)業(yè)化社區(qū)。