林鐘才

摘 要：現(xiàn)階段，我國社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化、信息化、自動化的浪潮席卷而來。目前，兼具科學(xué)和藝術(shù)的綜合性人才，符合社會和時代的需求，具有更強(qiáng)的核心競爭力。因此，高校應(yīng)該重視數(shù)字媒體藝術(shù)教育，不斷加快數(shù)字媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，使藝術(shù)教育煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

關(guān)鍵詞：“微時代” 數(shù)字媒體 藝術(shù)教育

一、“微時代”數(shù)字媒體藝術(shù)教育的內(nèi)涵

“微時代”是數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，已經(jīng)成為當(dāng)今社會最重要的信息傳播方式。具體來看，數(shù)字媒體技術(shù)立足于“微”，對人民群眾產(chǎn)生巨大的影響，深入滲透到生產(chǎn)、生活的方方面面。在此情況下，現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)虛擬高度結(jié)合，線上+線下的方式指引社會各行業(yè)的變革，數(shù)字媒體技術(shù)對藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展，具有非常重要的作用和價值。數(shù)字媒體藝術(shù)教育是先進(jìn)化、科學(xué)化、個性化的教學(xué)改革，以美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等為基礎(chǔ)，兼容并蓄、包羅萬象。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的綜合能力和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和邏輯思維，增加學(xué)生的就業(yè)競爭力，數(shù)字媒體藝術(shù)教育越來越流行，可以打造高效、輕松、友好的教學(xué)情境和氛圍，緩解教師的教學(xué)壓力，減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，令人耳目一新。藝術(shù)教育得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，可以將藝術(shù)感性和科學(xué)理想有機(jī)結(jié)合，開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的認(rèn)知?？陀^來看，3D建模技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、數(shù)字影像技術(shù)等，為學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)，打開了全新的一扇窗戶。由此，學(xué)生不僅可以提高數(shù)字技術(shù)的專業(yè)技能，而且可以提高藝術(shù)領(lǐng)域的文化素養(yǎng)。數(shù)字媒體影響下，科技和藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，藝術(shù)教育的邊界不斷擴(kuò)展。

二、“微時代”數(shù)字媒體藝術(shù)教育的困難

（一）教學(xué)環(huán)境混亂，教學(xué)模式傳統(tǒng)

“微時代”背景下，數(shù)字媒體藝術(shù)教育需要依靠網(wǎng)絡(luò)平臺，網(wǎng)絡(luò)平臺有很大的局限性，垃圾信息混雜，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，學(xué)生的自制力和意志力不強(qiáng)，很難抵御網(wǎng)絡(luò)平臺的娛樂化侵蝕，經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡(luò)、視頻、直播等。在此情況下，數(shù)字媒體藝術(shù)教育必須凈化教學(xué)環(huán)境，處理好網(wǎng)絡(luò)平臺的龐雜信息，這給學(xué)校帶來很大的技術(shù)難題，需要學(xué)校投入大量的人力和物力。數(shù)字媒體藝術(shù)教育的教學(xué)模式傳統(tǒng)，不符合新時期的新要求，無法滿足社會的人才需要。具體來看，數(shù)字媒體藝術(shù)教育不重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，僵化的教學(xué)觀念和模式，無法幫助學(xué)生成為技藝雙全的優(yōu)秀人才。數(shù)字媒體藝術(shù)教育打造固化的教學(xué)路徑，扼殺學(xué)生的科技應(yīng)用力和藝術(shù)創(chuàng)造力。在此情況下，大多數(shù)學(xué)生缺乏藝術(shù)靈感和科技創(chuàng)新。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)落后，教學(xué)方式單一

數(shù)字媒體藝術(shù)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)需要與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，教學(xué)設(shè)計(jì)者必須從實(shí)際出發(fā)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。但是，很多教學(xué)設(shè)計(jì)者缺乏全面的數(shù)字媒體、藝術(shù)理論認(rèn)知，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)只是停留在表面，無法解決學(xué)生的問題，也無法提高學(xué)生的能力。數(shù)字媒體藝術(shù)教育是新興的教學(xué)領(lǐng)域，需要教學(xué)設(shè)計(jì)者不斷學(xué)習(xí)和提高，打造先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式。數(shù)字媒體藝術(shù)教育還存在教學(xué)方式單一的問題。大多數(shù)教師缺乏數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，無法改造藝術(shù)教育課堂。單一的教學(xué)方式，無法使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性和新鮮感，學(xué)生不重視數(shù)字媒體藝術(shù)教育，缺乏專業(yè)能力和理論知識，無法形成自己的核心競爭力。數(shù)字媒體藝術(shù)教育具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性，需要豐富教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、“微時代”數(shù)字媒體藝術(shù)教育的創(chuàng)新

（一）應(yīng)用數(shù)字媒體，重塑藝術(shù)教育的內(nèi)容

“微時代”背景下，藝術(shù)教育應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)重塑教學(xué)內(nèi)容。此舉不僅可以打破時空的限制，而且可以增加教學(xué)的質(zhì)量。具體來看，數(shù)字媒體幫助藝術(shù)教育打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生全面性學(xué)習(xí)和廣泛性練習(xí)。由此可見，應(yīng)用數(shù)字媒體重塑藝術(shù)教育的內(nèi)容，使得理論知識更加直觀、生動、形象，可以極大地引起學(xué)生的共鳴，提高教學(xué)效率和效果，數(shù)字媒體技術(shù)給藝術(shù)教育的設(shè)計(jì)帶來更多空間，有助于深化教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)模式。應(yīng)用數(shù)字媒體，藝術(shù)教育的內(nèi)容不斷拓展邊界，吸收其他領(lǐng)域的養(yǎng)分，完善自身的建設(shè)。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)教育具有先進(jìn)性，給學(xué)生提供更多、更廣泛、更深刻的學(xué)習(xí)視野和實(shí)踐體驗(yàn)，豐富學(xué)生的精神世界，創(chuàng)新藝術(shù)形式，有利于學(xué)生藝術(shù)靈感的迸發(fā)。

（二）應(yīng)用數(shù)字媒體，拓展藝術(shù)教育的渠道

“微時代”背景下，藝術(shù)教育需要提高移動設(shè)備和軟件工具的應(yīng)用頻率。移動設(shè)備和軟件工具，給藝術(shù)教育帶來很大的便利，幫助學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。由此可見，應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)，可以有效拓展藝術(shù)教育的渠道。作為重要的教學(xué)輔助，移動設(shè)備和軟件工具可以提供豐富多樣的圖片、音頻、視頻、影像等學(xué)習(xí)資料，降低教學(xué)難度，提高學(xué)生的接受度。傳統(tǒng)的講解教學(xué)和數(shù)字媒體技術(shù)相結(jié)合，給藝術(shù)教育增添更多的活力和生命力，可以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造和學(xué)習(xí)信心。并且，移動設(shè)備和軟件工具還能提供監(jiān)管功能，消減網(wǎng)絡(luò)平臺的不良影響，過濾網(wǎng)絡(luò)垃圾信息，提高數(shù)字媒體藝術(shù)教育的規(guī)范性和可行性。

四、結(jié)語

綜上所述，數(shù)字媒體技術(shù)不斷發(fā)展，微信、微博、微電影等在社會各領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，教育行業(yè)也深受影響。“微時代”給藝術(shù)教育帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，促進(jìn)藝術(shù)教育改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式。當(dāng)前，數(shù)字媒體藝術(shù)教育還面臨很多困難，需要重塑教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)渠道，以獲得長足的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]李玉賢.淺談微時代背景下數(shù)字媒體藝術(shù)教育的發(fā)展[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（01）：245.