譚柳

作為群眾性自治組織的家長委員會(huì)，在現(xiàn)實(shí)中還存在不少問題，如：家長委員會(huì)成員難以代表全體家長，與學(xué)校關(guān)系不平等，職能窄化，制度缺乏等。如何讓家長委員會(huì)走出自治困境，我結(jié)合本校實(shí)踐，談以下幾點(diǎn)思考。

科學(xué)設(shè)置，健全家委會(huì)組織

家委會(huì)到底該設(shè)置哪些崗位，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。有的只設(shè)主任和副主任，也有除此之外設(shè)置其他崗位的。家委會(huì)崗位設(shè)置應(yīng)盡量科學(xué)，利于民主管理。

如：我校在家委會(huì)建設(shè)中，縱向設(shè)置校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委，每級(jí)橫向設(shè)置仲裁部、外聯(lián)部、宣傳部、財(cái)務(wù)部四大部門，在此基礎(chǔ)上，各班再將全體家長分成5～8組，形成微組織機(jī)動(dòng)“戰(zhàn)隊(duì)”。班級(jí)家委會(huì)成員深入各組兼任小組長，縱橫貫通構(gòu)建起家長深度、高效參與學(xué)校管理的網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)對(duì)應(yīng)垂直管理，縱橫聯(lián)網(wǎng)，便捷溝通。每年9月份開學(xué)的第一周，學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)通過班級(jí)海選、民主推薦、現(xiàn)場(chǎng)競選成立各級(jí)家委會(huì)。家委會(huì)成員分級(jí)履行職責(zé)，協(xié)助班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，參與各級(jí)管理及重大事項(xiàng)的決策。

不斷優(yōu)化，完善家委會(huì)章程

家委會(huì)章程要與時(shí)代接軌，就必須不斷優(yōu)化。

比如，我校2017年前家委會(huì)章程里規(guī)定的崗位是：會(huì)長、副會(huì)長、秘書長、財(cái)務(wù)管理部、研學(xué)旅行活動(dòng)策劃部、校內(nèi)助學(xué)活動(dòng)策劃部、信息宣傳檔案管理部、家校溝通協(xié)調(diào)部。2018年，我們將崗位設(shè)置為：會(huì)長、副會(huì)長、秘書長、宣傳部、外聯(lián)部、仲裁部、財(cái)務(wù)部。這不僅僅是改變名稱，職責(zé)和崗位要求也做了調(diào)整。通過不斷修改，逐步完善校級(jí)家委章程、年級(jí)家委章程、班級(jí)家委章程，形成系統(tǒng)規(guī)范的制度保障，層層遞進(jìn)，為家長微組織參與學(xué)校共建賦權(quán)。

暢通渠道，規(guī)范家委“參政”機(jī)制

家長委員會(huì)要與學(xué)校享有平等的地位，參與學(xué)校的重大決策和重要活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該暢通渠道，規(guī)范家委的“參政”機(jī)制。

我校依托縱橫貫通的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，讓每位家長的建議得以順暢傳達(dá)。在此基礎(chǔ)上，家長還以微組織為單位，依托“品牌活動(dòng)特邀家委評(píng)委制，教學(xué)開放家長全員評(píng)教制，研學(xué)旅行家委主導(dǎo)招標(biāo)制，行風(fēng)評(píng)議家長無記名投票制，課后托管家委代表體驗(yàn)崗制，安保護(hù)校家委參與值周制，自愿征訂項(xiàng)目家委自主收費(fèi)制”這七大機(jī)制，積極自主、深度參與家校協(xié)作。

整合師資，創(chuàng)新家教指導(dǎo)機(jī)制

實(shí)現(xiàn)家委會(huì)自治，還要提高家委會(huì)成員的家庭教育力和管理能力。

學(xué)?？烧蟽?nèi)部師資和外部師資，將具備家庭教育、心理健康教育資質(zhì)的教師，與區(qū)教育局簽約的社會(huì)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資結(jié)合，與對(duì)家庭教育有一定見解和經(jīng)驗(yàn)的家長結(jié)合，組建“家庭教育力微導(dǎo)師團(tuán)”，積極回應(yīng)家委及家長“點(diǎn)單”，定期開展團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，不定期接受預(yù)約個(gè)別輔導(dǎo)，為家庭教育導(dǎo)航。培訓(xùn)規(guī)劃上，變點(diǎn)狀培訓(xùn)為系列課程;培訓(xùn)主題上，將觀念變革和方法指導(dǎo)結(jié)合、預(yù)設(shè)主題和預(yù)約主題結(jié)合;培訓(xùn)方式上，將團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合。

通過建立健全家長委員會(huì)組織及運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)家長委員會(huì)成員的能力建設(shè)等途徑，家委會(huì)活力被激發(fā)了，家校協(xié)作溝通效能便能抵達(dá)終端，使學(xué)校與家委使命更統(tǒng)一，諸多溝通障礙化解于無形，合作更緊密，家?！靶摹备?，合作“力”更強(qiáng)，自治“率”更高。

（作者單位：湖北省宜昌市伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 ?劉玉琴