王貝

操場(chǎng)上，體育委員要求小雨把胳膊伸直，與前面的同學(xué)對(duì)齊，小雨氣鼓鼓地望著地面一動(dòng)不動(dòng)。體育委員多次提醒無果，就徑直走過去將小雨的手抬起來，可在體育委員松手后，小雨便立刻將手放下。

體育委員無奈，向我投來了無助的眼神。我走近，扶著小雨的肩膀低聲問：“怎么了，小雨？”“你們都一樣！”小雨抬起頭，委屈地喊道?？粗鴦倓偰莻€(gè)與體育委員強(qiáng)硬對(duì)抗的小女孩瞬間哭成淚人，我心里“咯噔”一下：看來，不單單是剛才這件事才讓她情緒這么激動(dòng)。我輕撫著她的后背，問：“還有誰(shuí)這樣呀？”“爸爸媽媽也是這樣，你們都只會(huì)說我，不管我做什么都是錯(cuò)?！毙∮瓿槠f。我解釋：“怎么會(huì)呢，你看，剛才小虎沒站好，體育委員也說他了，對(duì)不對(duì)？體育委員和爸爸媽媽都只是想讓你更好，你是不是誤會(huì)爸爸媽媽了呢？”她不說話，將頭扭向一邊，但能夠看出她的情緒緩和了一點(diǎn)。

體育課結(jié)束后就是我的語(yǔ)文課。上課時(shí)，小雨懨懨地趴在桌子上，我心里十分擔(dān)心。她平時(shí)是一個(gè)愿意表現(xiàn)自己、課堂參與度很高的孩子。下課時(shí)，我說：“小雨，幫我搬一下作業(yè)本好嗎？我一個(gè)人拿不下?！彼龥]有拒絕。到了辦公室，我說：“小雨，謝謝你呀，多虧你的幫助，老師才不會(huì)那么辛苦。如果你有什么煩惱也可以跟老師說，老師也希望能幫到你。”小雨沒說話。“今天早操時(shí)，你說爸爸媽媽總是說你。能跟老師說說嗎？”我問道。

通過跟小雨的交談，我了解到，小雨的媽媽最近生了弟弟，但因?yàn)榘职值墓ぷ骱苊?，媽媽一個(gè)人照顧弟弟。弟弟出生后，媽媽經(jīng)常無法接送她，總是讓她自己坐車上學(xué)和回家。今天早上，媽媽答應(yīng)送她上學(xué)，結(jié)果又食言了，所以她很生氣。我順勢(shì)說：“你自己坐車上學(xué)回家嗎？那你很厲害呀！這說明你已經(jīng)能夠獨(dú)當(dāng)一面了?！彼缓靡馑嫉?fù)蠐项^。“老師也有個(gè)弟弟，小時(shí)候很調(diào)皮。有一次，他從一個(gè)小臺(tái)階上沖出去，頭上摔了好大一個(gè)包，哭得稀里嘩啦。從此，我就多了一個(gè)任務(wù)，就是抓住他的學(xué)步車，防止他摔跤?！蔽艺f完，小雨笑了起來。我又問：“你的弟弟多大呀？有沒有發(fā)生搞笑的事情呀？”“有一次媽媽要去做飯，弟弟在睡覺，媽媽讓我看著他，讓他別滾下去。于是，我就坐在床邊看書，用腿攔著他。過了一會(huì)兒，我感覺腳趾頭好癢，再一看，弟弟睡醒了，把我的腳趾頭含在嘴里，還用大眼睛無辜地看著我。我當(dāng)時(shí)覺得他好傻好可愛。”“你經(jīng)常幫媽媽看弟弟嗎？”“是呀，爸爸上班不在家，媽媽要照顧弟弟，要做家務(wù)，還要給我們做飯。”“那你還挺不錯(cuò)的，會(huì)照顧弟弟，是個(gè)小大人了哦！”“今天早上媽媽在忙什么？為什么沒有送你上學(xué)呀？”“弟弟在哭鬧，一直哄不好，也無法帶出門，媽媽只好讓我自己上學(xué)。自從有了弟弟之后，我的事情就沒有那么重要了?！薄澳悄愀鷭寢屨f過你的想法嗎？”“沒有?！薄澳憧梢愿职謰寢屨f說你的想法，或許是你誤會(huì)他們了呢？”她低著頭，擺弄著手指，不作聲?！叭绻悴幌胝f，就寫封信吧，把你想說的話都寫在信里，給爸爸媽媽一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。

等她走后，我給小雨媽媽打了電話，跟她說了小雨的想法，并建議她多與小雨溝通，及時(shí)了解孩子的心理變化，從語(yǔ)言和行為上多鼓勵(lì)她，讓她感受家人的關(guān)注。

隨即，我在班上開展了“爸爸媽媽，我想說”書信活動(dòng)，“我與弟妹的趣事”“照顧弟妹攻略”交流會(huì)等活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們的想法有了輸出的途徑，老師和家長(zhǎng)也更能了解孩子的內(nèi)心。

在二胎時(shí)代，面對(duì)“老大”的心思，老師和父母應(yīng)該多傾聽，善于用提問的方式，將矛盾拋給學(xué)生，尋找學(xué)生更能接受的突破口，找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，拉近與學(xué)生的距離。同時(shí)，還要從個(gè)性問題中總結(jié)共性問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握溝通的方法。

有效的溝通，讓“老大”的心思不再難猜。

（作者單位：湖北省武漢市光谷第五小學(xué)）

責(zé)任編輯 ?何欣容