張杏

如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力？可以從以下兩方面入手：

一、改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂的新理念

（1）抓住契機(jī)，做好預(yù)習(xí)自學(xué)。疫情下的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，是一次師生共同成長的契機(jī)?？朔鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力為核心的教學(xué)宗旨，有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生與他人交往、合作的能力，建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)群體意識(shí)。網(wǎng)課授課更需要孩子的自學(xué)能力，人一輩子真正最重要的學(xué)習(xí)能力就是自學(xué)能力，越到高年級(jí)越重要。自學(xué)在網(wǎng)課中如何體現(xiàn)，比如：課前自己預(yù)習(xí)，學(xué)生要有預(yù)習(xí)筆記，課中自覺記筆記，不會(huì)的點(diǎn)及時(shí)記錄下來。課后需要整理難題等，這些都是培養(yǎng)自學(xué)能力的抓手。平時(shí)沒有自學(xué)能力的孩子一下子適應(yīng)不了，老師千萬不要因?yàn)樗粫?huì)自學(xué)而放棄。

（2）融入情感，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)趣味性。網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)理念，體現(xiàn)在處理好教與學(xué)的關(guān)系。注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心特點(diǎn)，靈活安排活動(dòng)內(nèi)容。疫情下運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，要提高學(xué)生參與活動(dòng)的自主性。學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)是農(nóng)村孩子的通病。他們離開集體課堂高壓狀態(tài)就不愛學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)了，這在今年的特殊假期中體現(xiàn)得淋漓盡致。而網(wǎng)課就是離開了集體課堂高壓狀態(tài)的學(xué)習(xí)。如果孩子平時(shí)學(xué)習(xí)自覺、基礎(chǔ)扎實(shí)，平時(shí)家教比較嚴(yán)格且父母示范性好的家庭，肯定能夠借機(jī)超越很多同學(xué)。如果父母權(quán)威不高或者是父母自己也不愛學(xué)習(xí)、天天玩樂的家庭，孩子學(xué)習(xí)自覺性差，自學(xué)能力弱，厭學(xué)，那么，這樣的宅家學(xué)習(xí)，對(duì)他們是致命的。因此，培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)成功，實(shí)現(xiàn)共同成長的學(xué)習(xí)能力尤顯重要。我們在今年疫情特殊情況下，擬通過網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，可以建立新型的師生關(guān)系，構(gòu)建以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，能讓學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，促進(jìn)全體學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。

二、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)立新的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式

（1）設(shè)置情境，營造民主氛圍。使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中營造的特殊合作、互助的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，積極動(dòng)腦思考老師提出的問題，并進(jìn)行互動(dòng)，參與交流討論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同提高;根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)模式，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)放學(xué)情問卷調(diào)查，把多種教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;教師在網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中營造出平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍，承認(rèn)差異，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松。

（2）創(chuàng)新網(wǎng)課教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力。網(wǎng)課不同于線下課堂，學(xué)生注意力是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，是人的智力活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的總調(diào)度師，注意力是知識(shí)的窗戶，沒有它知識(shí)的陽光就照不進(jìn)來。一般來說，有意注意力集中的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，有意注意力不集中的學(xué)生成績都不是很好。所以注意力是最重要的基本學(xué)習(xí)能力。注意力包括視覺注意力、聽覺注意力和綜合注意力。綜合注意力不集中，就會(huì)出現(xiàn)上課、做作業(yè)坐不住現(xiàn)象。聽覺注意力發(fā)展落后的學(xué)生，上課就聽不進(jìn)去;視覺注意力發(fā)展滯后的學(xué)生，容易看不仔細(xì)，容易看錯(cuò)、漏看等。這樣學(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，由于沒有老師監(jiān)督和學(xué)生陪伴，就不能夠不斷的學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，反省自己的缺點(diǎn)，就缺少有助于進(jìn)一步揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己的潛能，和大家在一起共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的動(dòng)力環(huán)境，因此，需要教師不斷創(chuàng)新網(wǎng)課教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力;

（3）利用網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。讀書學(xué)習(xí)是高級(jí)腦力勞動(dòng)與活動(dòng)，需要理解、需要思考、需要分析，所以思維能力是高級(jí)學(xué)習(xí)能力。思維能力包括兩大方面，一個(gè)是反應(yīng)能力，一個(gè)是思維方法。反應(yīng)能力是指思維反應(yīng)的速度，反應(yīng)快不快。思維方法包括形象思維和邏輯思維，邏輯思維又包括對(duì)比分析能力、概括歸納總結(jié)能力、類比分析能力、邏輯推力能力、綜合分析能力等等，一個(gè)孩子會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，能不能取得好成績，就看思維能力強(qiáng)不強(qiáng)。所以，教師要讓學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂要求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，順利完成教學(xué)任務(wù)。在語文教學(xué)中，我們認(rèn)真挖掘教材，找準(zhǔn)文本的核心教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的獨(dú)特性，突破以往備課的局限，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知的拓展提供了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。還要在網(wǎng)課教學(xué)過程中進(jìn)行課程整合，開展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)新模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。