任小蘭，阿依加馬力·薩力

（喀什職業(yè)技術(shù)學院 醫(yī)學系，新疆 喀什 844000）

0 引言

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人際關(guān)系的重要性也受到了越來越多人的重視。而中職護理專業(yè)的學生其身心發(fā)展還不夠成熟，人際交往能力還有一定的問題存在，對學生的身心健康造成了極大的消極影響。要想有效轉(zhuǎn)變這種情況，中職學校在對護理專業(yè)的學生進行知識教學的時候，必須對他們進行更為科學合理的心理輔導，這樣才可以培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)優(yōu)秀的護理人才。所以，本文展開中職護理專業(yè)學生人際關(guān)系困擾及改善策略探究有著重要的現(xiàn)實意義。

1 中職護理專業(yè)學生的人際關(guān)系困擾

1.1 自我心理嚴重。現(xiàn)在我國中職院校護理專業(yè)的學生基本上都是90 后出生的獨生子女，其存在的共同特征就是存在鮮明的個性，擁有非常強的獨立性，在遇到事情的時候考慮的都僅僅是自己，缺乏團結(jié)協(xié)作意識，盛氣凌人的情況非常嚴重。經(jīng)常希望環(huán)境以及大家都會順著自己展開工作[1]。最終導致了同學和自己之間的隔閡越來越大，甚至會造成離群索居的情況發(fā)生。

1.2 社會經(jīng)驗相對較少。因為年齡以及成長環(huán)境等因素的影響，很多中職護理專業(yè)的學生對社會的接觸都比較少，活躍范圍也比較狹窄，這也就造成了他們的心理素質(zhì)以及人際交往能力都比較差。特別是很多性格比較內(nèi)向的學生一旦遇到人際交往問題，就會有非常大的幾率導致心理障礙的出現(xiàn)，喪失和別人進行溝通交流的信息，甚至會產(chǎn)生“社交恐懼癥”以及“自閉”、“自卑”、“偏執(zhí)”等心理，對他們的全面發(fā)展造成了極大的消極影響。

1.3 不同學生面臨的人際關(guān)系困擾有區(qū)別存在。因為生活環(huán)境、家境、性別以及年齡有區(qū)別存在，所以不同中職護理專業(yè)的學生其人際關(guān)系處理能力也有比較大的區(qū)別存在，所面臨的人際關(guān)系困擾也有比較大的問題，導致了嚴重問題的發(fā)生，阻礙了學生的身心健康成長。

2 導致這些困擾出現(xiàn)的原因分析

2.1 學生自身有心理障礙存在。由于人與人之間的溝通交流是由于情感所萌發(fā)的。所以，情感對人際交往有著至關(guān)重要的影響。而中職護理專業(yè)學生存在的人格和情感障礙更是對他們?nèi)穗H交往工作的展開劃下了非常深的一條鴻溝。同時，一些中職護理專業(yè)的學生又會因為自卑、嫉妒以及恐懼等心理造成交往障礙，使他們遇到相應的人際關(guān)系困擾，對他們的全面發(fā)展造成阻礙。除此之外，學生自身的能力不同，其在學習以及生活過程中所遇到的問題也各不相同，最終造成了其展現(xiàn)的心理特點也有極大的區(qū)別存在，導致了其人際交往的不穩(wěn)定，對學生的身心健康發(fā)展造成了極大的消極影響。

2.2 成長經(jīng)歷對學生的人際關(guān)系有著至關(guān)重要的影響。絕大部分中職護理專業(yè)的學生選擇進入中職院校學習的原因都是因為他們的成績相對較差，沒有辦法進入到高中學習，最終只能無奈的進入中職學校進行進一步的深造。雖然表面上他們看起來對很多事情都滿不在乎，但是在暗地里他們也會和將自己的情況和同齡人對比，當他們發(fā)現(xiàn)落差的時候，會有極大可能產(chǎn)生自卑、嫉妒等不良心理，影響到他們的身心健康成長。

2.3 社會環(huán)境對學生的人際關(guān)系有著非常大的影響。第一，因為受到傳統(tǒng)教育理念的束縛，很多中職學校在對護理專業(yè)學生進行教學的時候，更多的還是將重點放在了理論知識與實踐技能教學上面，缺乏對情感等和智力看起來聯(lián)系較小因素的重視。也正是因為學校在心理教育上有缺陷和不足存在，導致了很多中職院校的學生根本沒有辦法準確的完成對社會、他人以及自身的評價，在遇到復雜人際關(guān)系的時候經(jīng)常會出現(xiàn)不知如何處理的尷尬；第二，因為計劃生育政策的影響，現(xiàn)在我國絕大多數(shù)中職學校護理專業(yè)的學生都是獨生子女，在家里都受盡了家長的寵愛，捧在手上怕掉了，含在嘴里怕化了。這也就造成了他們的心理實際上非常脆弱，經(jīng)不起挫折和打擊，很容易就產(chǎn)生自閉或者過于自我的情況，失去自己的朋友[2]。同時，還有一些父母抱著望子成龍、望女成鳳的過高心理，對孩子的引導存在偏差，給他們帶去了非常大的心理壓力，也給他們的人際關(guān)系處理造成了比較大的麻煩；而這種情況雖然使他們的人際交往范圍得到有效擴張，但是卻使他們喪失了在現(xiàn)實生活中人際交往的能力，交往思維也都是網(wǎng)絡思維，讓正常人根本沒有辦法準確理解，給他們的人際交往造成了極大的困擾。

3 中職護理專業(yè)學生人際關(guān)系困擾的改善策略探究

隨著時代的快速發(fā)展，中職護理專業(yè)學生所面的人際關(guān)系困擾也越來越復雜，對他們的全面發(fā)展造成了極大的消極影響。對于中職學校來說，要想有效完成對學生的心理輔導，進一步提升他們的人際交往能力，為他們未來的學習發(fā)展打下一個更為堅實的基礎，應該從以下幾個角度入手展開工作：

3.1 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，展開心理輔導。要想有效改善中職護理專業(yè)學生所面的人際困擾問題，使他們的人際交往能力得到更大程度的提高。中職院校必須跟上新課改發(fā)展的腳步，跳出傳統(tǒng)應試教育理念的藩籬，更新自身的人才培養(yǎng)觀念，以學生為主體，對他們的心理情況進行更為細致深入的調(diào)查分析，真正找出導致學生出現(xiàn)人際關(guān)系困擾的原因[3]。然后以此分析結(jié)果為基礎采用更加科學合理的方法展開對學生的心理輔導，這樣才可以將心理輔導的作用充分發(fā)揮出來，幫助學生完成心理的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而為他們?nèi)穗H關(guān)系處理能力的增強打下一個更為堅實的基礎，并為他們的身心健康成長以及綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供更有力的支持和保障。

3.2 組織展開人際關(guān)系適應訓練。要想更加高效的完成心理輔導教育，將心理課程的作用充分發(fā)揮出來，并以此為基礎增強中職護理專業(yè)學生的人際關(guān)系處理能力，解決他們存在的人際關(guān)系困擾。同時使學生的責任意識得到有效提升，讓他們學會從更加多元化的方向入手進行問題出現(xiàn)的原因分析，在被信任與信任以及被愛與愛中獲得更多的幸福和快樂，從而使他們的人際交往能力以及綜合素養(yǎng)在不知不覺中得到有效增強。

3.3 組織學生展開社會實踐。正所謂：“實踐出真知”。要想使護理專業(yè)學生的人際交往能力得到有效增強。中職學校完全可以在節(jié)假日實踐組織學生到醫(yī)院、社區(qū)以及養(yǎng)老院中去展開“志愿者活動”，讓他們接觸更多不同情況的人，和不同需要的人進行溝通交流，以此來提升他們的人際交往能力，完成對他們?nèi)穗H交往困惑的有效改善[4]。同時，利用這種方式還可以給學生提供更多的和他人互動交流的機會，并幫助他們在交流中對自己的優(yōu)缺點有一個更為清楚的了解和認識，幫助他們構(gòu)建一個更為優(yōu)秀的自我形象，進而為學生的全面發(fā)展提供更有力的支持和保障，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)優(yōu)秀的護理人才。

4 結(jié)論

總而言之，在當前這個新的發(fā)展時代，對于學校、社會以及家庭來講怎樣幫助中職護理專業(yè)的學生完成和諧人際關(guān)系的構(gòu)建已經(jīng)成為了它們需要解決的關(guān)鍵問題，并對學生的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的影響[5]。所以，在這種背景下，要想為中職護理專業(yè)學生的全面發(fā)展提供更有力的支持和保障，學校、社會以及家庭都應該明確認識到自身對中職護理專業(yè)學生心理健康成長的重要影響，展開對學生人際關(guān)系的積極挖掘，對他們采用更為全過程以及全方位的輔導，這樣才可以使他們的人際關(guān)系處理能力得到有效增強，為他們的身心健康以及全面發(fā)展貢獻更大的力量，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)優(yōu)秀的護理人才。