李若峣

(安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 231603)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，新媒體技術(shù)已經(jīng)深入到了人們的生活，抖音軟件的出現(xiàn)為人們獲取資訊提供了更多便利，信息傳遞的形式也變得更加豐富多樣。高校思政教育應(yīng)當與時俱進、豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)效果，更好地將抖音的優(yōu)勢運用到思想政治教育過程中。近年來，一款名為“抖音”的手機軟件在青年人中異常風(fēng)靡。這款于2016年9月正式上線的音樂創(chuàng)意短視頻社交軟件，一經(jīng)問世便迅速俘獲了年輕用戶的心，就是這樣一款神奇的手機軟件，讓高校學(xué)子們放下了“吃雞”，告別了“王者”，繼網(wǎng)絡(luò)游戲之后，“刷抖音”成為大學(xué)生們重要的消遣娛樂方式，青年人心里需求及娛樂方式的改變也為廣大大學(xué)生思想政治教育工作者提出新的課題。

1 抖音為高校思想政治教育帶來的機遇

1.1 為大學(xué)生提供了展示自我的平臺

抖音強調(diào)個性化的自我展示，滿足了他們展示自我的情感訴求和心理訴求，也迎合了年輕人追求時尚、張揚個性的特點。只要選擇好自己想拍的圖像，在規(guī)定的時間里按下拍攝按鈕，一條15秒的短視頻即可制作完成。不僅可以成為導(dǎo)演拍攝、發(fā)布自己的作品，還可以觀看、評論、轉(zhuǎn)發(fā)、點贊他人拍攝的作品。

1.2 激發(fā)了大學(xué)生了解世界的愿望

為更大程度上迎合青年人對于潮流社交視頻軟件的需求，抖音在研發(fā)軟件功能上花費了大量精力，視頻版式、網(wǎng)紅音樂、反差炫酷的手法、濾鏡美顏再配以強勁感染力和沖擊力的音樂和字幕形成獨特的“抖音”作品。抖音里既可以看到令人開懷大笑、身心放松的幽默短片，也有湖光山色、極具地方特色的風(fēng)土人情，還有曲藝、繪畫、聲樂、舞蹈，同時也能找到各種各樣的生活竅門，工作方法和總結(jié)。用戶在記錄生活的同時表達情緒、抒發(fā)情感，生活學(xué)習(xí)之余打開抖音，就可以發(fā)現(xiàn)新事物，了解精彩的大千世界。

1.3 符合大學(xué)生的閱讀習(xí)慣

伴隨著信息化時代的到來，學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏加快，課余時間也被分化的越來越零散，人們渴望以最直接、有效、快捷的方式在短時間內(nèi)獲取信息。因此，如何把握和利用學(xué)生的碎片化時間，在移動化閱讀成為人們獲取信息的主要來源的當下，相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，抖音短視頻更加節(jié)省了觀看者的閱讀時間。平均長度為15秒的短視頻，無需耗費過多的精力和時間，通過音樂、圖像、字幕，突出重點、精練內(nèi)容、通俗易懂，在快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)中滿足大學(xué)生們對新事物、新知識、新理論的需求，不論何時何地，這種掏出手機就能刷幾條抖音，花上三五分鐘就能了解新知識的手機軟件，自然很快就被廣大青年大學(xué)生們所接受。

2 抖音為高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

然而抖音的走紅是一把雙刃劍，在信息傳播的洪流當中，真正有價值的信息很容易被一些低俗的、惡趣味的內(nèi)容所淹沒，這種類似于病毒式的傳播會形成較大的影響。高校思想政治教育理論內(nèi)容相對單一枯燥，所以在借鑒抖音傳播方式的過程中對內(nèi)容的趣味性、創(chuàng)新性、積極性要重點把握，否則很可能影響其傳播效果。

大量信息的涌入給人們帶來方便快捷的同時也為人們帶來了挑戰(zhàn)，在有限的時間和精力中大量的信息是不可能被一一讀取的。通過對抖音用戶的大數(shù)據(jù)研究表明，一個人即使關(guān)注幾百個賬號，也僅僅只有幾個賬號會經(jīng)常查看。所以，在面臨巨大競爭壓力的新媒體時代，高校思想政治教育想要借助抖音平臺實現(xiàn)育人效果，在培養(yǎng)用戶閱讀習(xí)慣和甄別信息能力上還得多下功夫。

抖音的出現(xiàn)和走紅，為高校思想政治教育帶來了新機遇、新思路和新的途徑，但同時也提出了新要求，只有掌握和駕馭新媒體的自身特征和傳播特點，才能讓抖音軟件更好地為高校思想政治教育服務(wù)，為大學(xué)生思想政治教育工作保駕護航。

3 抖音在高校思想政治教育中的作用

3.1 提高思想政治教育的影響力

大學(xué)生社會、生活閱歷尚淺，人生觀、價值觀、世界觀尚沒有完全樹立，容易受到他人思想的影響。開放、多元的網(wǎng)絡(luò)平臺，看似為抖音用戶發(fā)表態(tài)度和觀點提供了平臺，但也為一些偏激、片面、甚至別有用心的內(nèi)容傳播提供了媒介。在這種情況下，為了幫助學(xué)生提高對網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力，避免學(xué)生受到不良信息的毒害，就需要高校思想政治教育者在施教過程中對學(xué)生思想觀念正確引導(dǎo)。

抖音作為一個平等互動和開放共享的信息平臺，在大學(xué)生當中具有良好的傳播性，思想政治教育內(nèi)容也在此互動性和協(xié)作性的傳播環(huán)境下提升了影響力。高校思想政治教育的對象——大學(xué)生，在接受專業(yè)文化教育、思想政治教育的同時也愿意分享自己的思想與感受，展示個人風(fēng)采的意愿非常強烈，這正是我們調(diào)動大學(xué)生們踴躍參與思想政治教育的前提。所以，對于大學(xué)生的覺悟和認知水平要給予充分的肯定和信任，把互動和交流融入教育當中，傳統(tǒng)的，老師說學(xué)生聽的“滿堂灌”方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)當代大學(xué)生對于思想政治教育的需求。只有激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，才能讓更多思想活躍、有想法有創(chuàng)意的大學(xué)生們帶來“精彩紛呈”的奇思妙想。會使教育更加容易被接受和理解，比教育者所講授的理論知識更吸引人，讓課堂教學(xué)更加富有感染力。

作為新媒體傳播平臺，抖音極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和興趣，更廣泛地吸引了青年人的參與，受眾數(shù)量大大增加，傳播范圍極大延伸，教育面積更大擴展，與此同時提高了思想政治教育的影響力和號召力。另外，抖音軟件為網(wǎng)絡(luò)傳輸，不受時間、地域等因素的限制。與日常生活融合地更加緊密，形成了無時無刻無處不在的氛圍。抖音是一扇窗，透過學(xué)生對日常生活的感悟，對國家大事的關(guān)切，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的行為準則和價值觀，從而規(guī)范自身道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，對大學(xué)生道德品質(zhì)和健康人格的塑造產(chǎn)生了深遠影響。

3.2 增強思想政治教育的親和力

如同廣大抖音用戶一樣，大學(xué)生正處于對新鮮事物有強烈好奇心的年齡段，求知欲強。對于大學(xué)生的思想政治教育，要能夠引人入勝，要有新鮮豐富接地氣的內(nèi)容。讓廣大學(xué)生在接受教育的同時引發(fā)他們的思考。這就為大學(xué)生思想政治教育工作者提出了新的更高的要求，需要積累廣泛的知識儲備，具備調(diào)查研究總結(jié)的能力，根據(jù)教育內(nèi)容獲取信息的能力 ，知道學(xué)生需要什么、對什么感興趣、善于理解什么、樂于接受什么，根據(jù)學(xué)生的興趣點來甄選教育主題，選取的內(nèi)容就像抖音大數(shù)據(jù)推送一樣，根據(jù)受眾需求來進行。不可再用老生常談的方式在教育過程中照本宣科，要善于運用新穎的事例來表達觀點、詮釋問題。讓大學(xué)生們在充滿收獲和期待感的狀態(tài)下，保持繼續(xù)聆聽的興趣，這樣才能讓大學(xué)生思想政治教育外化于行，內(nèi)化于心。通過對教育對象的把握選擇合適的視頻內(nèi)容輔助教學(xué)，使受教者更好地領(lǐng)會教育者的思想“入耳入腦入心”。

抖音軟件使原本枯燥、刻板的思想政治教育更加貼近生活，走向大眾。通過抖音平臺發(fā)布主題教育微視頻、短片增加互動，讓思想政治教育進入學(xué)生們的生活。 抖音平臺根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，向?qū)W生發(fā)送新鮮資訊，傳播符合社會主義核心價值觀和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過大數(shù)據(jù)平臺分析，及時掌握大學(xué)生們的觀點和動態(tài)，在結(jié)合他們興趣愛好的基礎(chǔ)上對教學(xué)理念，和教學(xué)方案及時調(diào)整，尋求更加適合當代大學(xué)生的教育模式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過抖音平臺加深了大學(xué)生對國家和學(xué)校的榮譽感和自豪感，加深了對專業(yè)學(xué)習(xí)和思想政治教育學(xué)習(xí)的認識，自覺樹立了責(zé)任意識與擔(dān)當意識。拉近了學(xué)校、教師與學(xué)生之間的距離，增強了感染力和親和力。

3.3 創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容

將抖音平臺運用到思想政治教育當中，極大地填補了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容封閉、形式單一、方法落后等問題的空缺。新媒體平臺以其得天獨厚的開放性、公平性、包容性等特點廣受學(xué)生歡迎，運用抖音平臺來傳播思想政治教育內(nèi)容，也更容易被學(xué)生接受和認可。

同樣，如果大學(xué)生思想政治教育能像抖音那樣瘦瘦身，把主題教育、意識形態(tài)引領(lǐng)融入到學(xué)生的日常生活中，思政教育才能走真正進他們的心里。大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)當避免湊內(nèi)容、節(jié)奏冗長、啰啰嗦嗦，教師應(yīng)當在課程設(shè)置，教育內(nèi)容上多下功夫，在把握好課堂教學(xué)的同時，也要善于運用和借鑒新媒體平臺的運行方式，在最短的時間內(nèi)以最直觀、形象的方式呈現(xiàn)出最核心的內(nèi)容，老生常談的話題適可而止，新的觀點和理論要突出重點、細細鉆研。在有節(jié)奏的把握好課堂教學(xué)的前提下，利用好學(xué)生們的碎片化時間，如睡前半小時，課后三分鐘，開展小研究、小討論、小留言等活動，在增強思想政治教育靈活性的同時提升了教育的效果，會使新時代大學(xué)生思想政治教育綻放出更加燦爛的光芒。

因此，教育者就需要緊隨信息傳播方式而轉(zhuǎn)變教育方法，借助新媒體平臺，在教育方法上尋找新的突破，在抖音、快手、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺上拓展教育陣地，潛移默化地將中國夢和紅色主題教育植入

青年大學(xué)生的心間。2018年3月22日，共青團中央以“青微工作室”的身份發(fā)布了第一條內(nèi)容為“你好，我是團團”的動態(tài)，入駐抖音。通過半年多的運營，2018年10月1日，“青微工作室”正式更名為“共青團中央”，正式更名后“共青團中央”動態(tài)頻繁更新，僅僅2個月的時間發(fā)布動態(tài)近200條，擁有約230萬左右的粉絲，獲贊約4000萬，充分體現(xiàn)了“共青團中央”抖音號對青年一代的正向引領(lǐng)作用。

4 結(jié)束語

高校思想政治教育最終著力于學(xué)生意識形態(tài)的引領(lǐng)，大學(xué)生尚處于人生觀、世界觀、價值觀、形成的重要時期，在營造和諧健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時，應(yīng)當充分利用“抖音”等新媒體平臺，為師生間搭建起溝通的橋梁，以抖音為突破口，了解流行語態(tài)語言，并且以學(xué)生可以接受的方式發(fā)布寓教于樂，融理于情的思政教育理論，內(nèi)外結(jié)合，提升學(xué)生思想認識，升華思政理論教育成果。