陳璐

(廣州醫(yī)科大學(xué) 藥學(xué)院， 廣東 廣州 511436)

0 引言

大學(xué)生是祖國的未來，大學(xué)生思想教育對大學(xué)生個人的發(fā)展和祖國未來的繁榮昌盛具有至關(guān)重要的影響。高校十分重視大學(xué)生思想教育，使得大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強大學(xué)生的政治敏銳性和鑒別力，確保大學(xué)生樹立全心全意為人民服務(wù)的理念。盡管高校對大學(xué)生的思想教育一刻都沒有放松，但是部分大學(xué)生的思想道德素質(zhì)并不高，大學(xué)生對待生活消極被動，不能夠很好地做到知行合一，這對大學(xué)生個人未來的成長是極為不利的事情[1]。導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)思想道德素質(zhì)不高的原因是多方面的，但是究其根本是對大學(xué)生的思想教育評價缺乏科學(xué)性，在開展大學(xué)生思想教育工作的過程中不能夠很好地把握重點，沒有從大學(xué)生的實際出發(fā)，抓住影響大學(xué)生思想道德品質(zhì)的關(guān)鍵性因素。主成分分析方法是一種至關(guān)重要的多元統(tǒng)計方法，對變量個數(shù)比較多且變量之間存在一定相關(guān)性的問題進行分析往往可以使得復(fù)雜的問題簡單化，通過提取第一主成分來抓住事物的基本規(guī)律[2]?；诖?，本文采用主成分分析法對大學(xué)生思想教育進行研究。

1 大學(xué)生思想教育現(xiàn)狀評價體系構(gòu)建

1.1 大學(xué)生思想教育評價原則

新的時代背景下，大學(xué)生思想教育評價必須是客觀的、全面的，不能僅僅以學(xué)生的考試成績來衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生思想教育評價必須遵循3個方面的原則，即客觀全面原則、平等公正原則和層次性原則[3]。所謂客觀全面原則就是要對大學(xué)生思想道德素質(zhì)的評價必須做到實事求是，避免主觀隨意，通過思想道德素質(zhì)評價使得學(xué)生正確地了解自己，同時高校輔導(dǎo)員來更加具有針對性地開展思想政治教育，確保大學(xué)生的思想道德綜合素質(zhì)得到全面提升。所謂平等公正原則就是要做到在機會面前人人平等，避免對大學(xué)生的思想道德素質(zhì)評價采取不一樣的標準，存在特殊照顧的情況，這樣才能確保對大學(xué)生的思想道德素質(zhì)評價是嚴肅的、權(quán)威性，從而充分地發(fā)揮評價的重要作用。所謂層次性原則就是要很好地反映各個層次之間存在的支配關(guān)系，使得對大學(xué)生的思想教育是雙管齊下，確保大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

1.2 大學(xué)生思想教育評價

大學(xué)生思想教育是高校輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容，輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想教育時要從多個角度開展，同時各個角度之間各有側(cè)重。本文從九個方面來建立大學(xué)生思想道德教育評價指標[4]，如圖1所示。

圖1 大學(xué)生思想道德教育評價指標

政治理論：政治理論的學(xué)習(xí)在提升大學(xué)生思想道德水平方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，輔導(dǎo)員強化對大學(xué)生政治理論的教育是為了使得大學(xué)生了解社會主義核心價值觀念，使得大學(xué)生的心靈得到洗禮，為大學(xué)生正確人生價值觀的形成奠定基礎(chǔ)。

政治態(tài)度：不關(guān)心政治的大學(xué)生不是一名合格的大學(xué)生，要培養(yǎng)大學(xué)生對政治的敏感度，樹立鮮明的政治觀點，嚴格要求自己，堅決杜絕不良之風。

文明行為：新時代大學(xué)生必須文明禮貌，不說臟話，按照新時代大學(xué)生的標準嚴格要求自己，輔導(dǎo)員也要加強對大學(xué)生行為的監(jiān)督，使得大學(xué)生具有良好的精神風貌。

遵紀守法：遵紀守法就是要遵守學(xué)校的校規(guī)和國家的法律法規(guī)，這是大學(xué)生思想教育的關(guān)鍵所在，一名合格的大學(xué)生必須是遵紀守法的大學(xué)生，也才能在未來成為對社會、對國家有用的人。

集體觀念：大學(xué)生集體觀念的薄弱反映了大學(xué)生的思想道德教育狀況，優(yōu)秀的大學(xué)生必須具有極強的集體觀念，這樣才能在自身的利益和集體的利益發(fā)生矛盾時做到犧牲自身利益，保全集體利益。

個人衛(wèi)生：大學(xué)生必須講究個人衛(wèi)生，展現(xiàn)良好精神風貌，高校輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想教育時要使得大學(xué)生樹立講究衛(wèi)生的習(xí)慣，從而展現(xiàn)良好大學(xué)生形象。

公益活動：大學(xué)生作為祖國未來的中堅力量，其必須積極參加各種公益活動，這反映了大學(xué)生的個人思想道德情操，高校輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想教育工作時必須積極鼓勵大學(xué)生參加各種公益活動，這樣才能使得大學(xué)生在走向社會之后關(guān)注公益，全心全意為人民服務(wù)。

學(xué)習(xí)態(tài)度：大學(xué)生只有努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，才能在未來成為對國家有用的人才，高校輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想教育時要培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的專業(yè)知識。

出勤考核：出勤考核是了解大學(xué)生參加思想政治教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過出勤考核反映了其對待思想教育工作的態(tài)度。

2 大學(xué)生思想教育主成分分析

2.1 數(shù)據(jù)的來源和處理

本次大學(xué)生思想教育評價選擇國內(nèi)某985高校的機械制造及其自動化專業(yè)大三學(xué)生，其人數(shù)共有256人。對256名大學(xué)生政治理論、政治態(tài)度、文明行為、遵紀守法、集體觀念、個人衛(wèi)生、公益活動、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤考核進行量化處理，同時實施標準化處理。

2.2 主成分分析

2.2.1 主成分分析原理

主成分分析是多元統(tǒng)計分析的重要方法，在研究多指標問題時具有至關(guān)重要的作用。由于所研究的問題常常涉及多個變量，且多個變量之間存在一定的相關(guān)性，這使得在了解問題的基本規(guī)律時從高維空間去分析比較麻煩。主成分分析是一種降維的思想，即從多個變量中提取出幾個主要的成分，這幾個主要的成分可以很好地反映原問題的信息，同時這幾個主要成分之間彼此不相關(guān)，其中第一主成分所包含的信息量最大。主成分分析流程[5]，如圖2所示。

圖2 主成分分析流程圖

對原始數(shù)據(jù)標準化處理，如式(1)。

(1)

(2)

(3)

計算相關(guān)系數(shù)矩陣R，如式(4)。

(4)

rij的表達式，如式(5)。

(5)

求相關(guān)系數(shù)矩陣R的p個非負特征值，分別為λ1>λ2>…>λp≥0，和特征值λi對應(yīng)的特征向量為Ci，如式(6)。

(6)

由特征向量組成p個新因子，如式(7)。

(7)

定義前m個主分量y1,y2,…,ym的方差和占全部總方差的比例為累積貢獻率α，如式(8)。

(8)

當累積貢獻率α接近1時，選擇前m個主分量y1,y2,…,ym分別稱之為第一主成分,第二主成分,…,第m主成分，這m個主成分保留了原有因子的絕大部分的信息，起到了因子篩選的作用。采用主成分分析可以很好地起到消除原有各個評價指標之間的相互關(guān)系影響，同時原有各個評價指標之間的相關(guān)程序越高，采用主成分分析所得效果也越佳。采用主成分分析方法可以在很大程度上減少指標選擇的工作量，通過比較少的幾個指標來保留絕大部分的信息。

2.2.2 主成分分析結(jié)果

對256名大學(xué)生政治理論、政治態(tài)度、文明行為、遵紀守法、集體觀念、個人衛(wèi)生、公益活動、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤考核數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進行主成分分析，得到大學(xué)生思想道德素質(zhì)的特征值和各主成分方差在總方差中的比重，如表1所示。

表1 大學(xué)生思想道德素質(zhì)的特征值及方差比重

由表1可見，第一主成分的特征值為1.816，方差在總方差中的比重為35.181%；第二主成分的特征值為1.539，方差在總方差中的比重為26.096%；第三主成分的特征值為1.330，方差在總方差中的比重為19.775%。第四主成分的特征值為1.110，方差在總方差中的比重為12.328%；前四項主成分方差在總方差中的比重超過90%。

得到各個指標對大學(xué)生思想教育的主成分分析的載荷矩陣，如表2所示。

表2 大學(xué)生思想道德素質(zhì)主成分載荷矩陣

由表2可見，對第一主成分影響比較大的指標因素為公益活動、遵紀守法；對第二主成分影響比較大的指標因素為集體觀念；對第三主成分影響比較大的指標因素為學(xué)習(xí)態(tài)度。因此高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想道德教育的過程中必須通過讓大學(xué)生積極地參加各種公益活動，養(yǎng)成良好的遵紀守法習(xí)慣，培養(yǎng)其集體榮譽觀念和努力地學(xué)習(xí)，這樣才能使得大學(xué)生的思想道德素質(zhì)持續(xù)提升。

3 大學(xué)生思想教育建議

3.1 積極開展公益活動

為了提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該積極鼓勵大學(xué)生參加形式多樣的公益活動，在參加公益活動的過程中培養(yǎng)其全心全意為人民服務(wù)的意識。例如寒暑假組織大學(xué)生去敬老院開展義務(wù)勞動，幫助老年人；組織大學(xué)生去貧困鄉(xiāng)村支教，幫助農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)等等。大學(xué)生只有積極地投身入各種公益活動，才能使得自身的精神得到洗禮，自身的思想道德水平得到很大程度的提升。高校在開展大學(xué)生思想教育的過程中要以公益活動為載體，通過公益活動來達到大學(xué)生思想教育的目的，同時在參與公益活動的過程中更好地感受來自于社會的愛，感受奉獻所帶來的快樂。

3.2 培養(yǎng)遵紀守法意識

遵紀守法是衡量大學(xué)生思想道德水平高低的重要指標，高校在開展大學(xué)生思想道德教育的過程中要培養(yǎng)其遵紀守法的意識，即不僅僅要遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，同時還要遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。培養(yǎng)大學(xué)生遵紀守法的意識就是要使得大學(xué)生意識到違法亂紀的危害性，例如作為大學(xué)生必須按時去上課，不能遲到和早退，上課認真聽講，在圖書館不能夠大聲喧嘩等等，這是大學(xué)生的基本素質(zhì)，同時也反映了大學(xué)生的思想道德水平。高校輔導(dǎo)員在培養(yǎng)大學(xué)生的遵紀守法意識時要強化校紀校規(guī)、班級班規(guī)的宣傳，采用獎勵和懲罰兩種措施來培養(yǎng)其遵紀守法意識，同時使得大學(xué)生意識到自身作為大學(xué)生要樹立良好的大學(xué)生形象。

3.3 增強集體觀念

高校輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想教育工作時要注重對大學(xué)生集體觀念的培育，不斷地增強大學(xué)生的集體觀念。增強大學(xué)生的集體觀念要做到兩個方面的內(nèi)容：一方面是樹立大學(xué)生的集體榮譽觀念，作為新時代的大學(xué)生不能夠自私自利，損公肥私，而是應(yīng)該以大局為重，以集體利益為重，確保自身的行為為集體爭光，而不是為集體抹黑；另一方面是要開展形式多樣的集體活動，使得大學(xué)生認識到集體的重要性，只有每一個大學(xué)生都樹立極強的集體觀念，才能確保集體獲得更多的榮譽，不斷提升大學(xué)生的個人思想道德素質(zhì)。

3.4 端正學(xué)習(xí)態(tài)度

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否反映了其個人的思想道德素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想教育工作時要通過科學(xué)有效的措施來端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就是要確保大學(xué)生認真學(xué)習(xí)，尊敬師長，刻苦學(xué)習(xí)，在考試的過程中不作弊，踏踏實實學(xué)習(xí)。端正學(xué)習(xí)的態(tài)度對提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用，要使得大學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下主動去探索。

4 總結(jié)

大學(xué)生思想教育關(guān)系到大學(xué)生的健康成長和我國高等教育的發(fā)展水平，本文以某985高校機械制造及自動化專業(yè)大三學(xué)生為對象，建立了包含政治理論、政治態(tài)度、文明行為、遵紀守法、集體觀念、個人衛(wèi)生、公益活動、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤考核九個指標的思想教育評價體系。采用主成分分析法獲得了主成分方差在總方差中的比重超過90%的第一、第二、第三和第四主成分，表明公益活動、遵紀守法、集體觀念以及學(xué)習(xí)態(tài)度對大學(xué)生的思想道德影響最大。高校在開展大學(xué)生思想教育時要積極開展公益活動，培養(yǎng)大學(xué)生遵紀守法意識，增強大學(xué)生集體觀念以及端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這對高校開展大學(xué)生思想道德教育工作具有一定的參考價值。