鄧明川

摘? 要：云南高等職業(yè)教育為西部地區(qū)培養(yǎng)了大批的應(yīng)用型人才，但由于歷史發(fā)展原因以及特殊的地理位置，使得云南高等職業(yè)教育相較于中、東部高等職業(yè)教育發(fā)展仍然存在很大的差距，一定程度上無法滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求。一帶一路發(fā)展背景下邊疆地區(qū)的紐帶作用進一步凸顯，為云南高等職業(yè)教育發(fā)展帶來了前所未有的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：一帶一路? 高等職業(yè)教育? 機遇? 挑戰(zhàn)

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（c）-0145-03

Opportunities and Challenges Facing the Development of Higher Vocational Education in Yunnan under the Background of? ? ? ? ? ? ?the Belt and Road Initiative

DENG Mingchuan

（Teacher Education College of West Yunnan University， Lincang， Yunnan Province， 677000 China）

Abstract： Yunnan higher vocational education has cultivated a large number of applied talents for the western region， but due to historical development and special geographical location， there is still a big gap between the development of Yunnan higher vocational education compared with the middle and eastern higher vocational education. To a certain extent， it cannot meet the needs of economic and social development for application-oriented talents. Under the background of the development of the “One Belt and One Road”， the role of bonds in the border areas is further highlighted， bringing unprecedented opportunities and challenges for the development of higher vocational education in Yunnan.

Key Words： Belt and road; Higher vocational education; Opportunities; Challenges

20世紀80年代開始我國高等職業(yè)教育開始興起，同時云南省也一直將高等職業(yè)教育作為高等教育中的重要工作進行落實，不斷提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，對地方經(jīng)濟發(fā)展以及我國人才文化水平的提升做出了巨大貢獻。但由于云南地區(qū)的區(qū)位問題以及歷史原因使得云南高等職業(yè)教育發(fā)展相較于內(nèi)地來說仍然存在一定的差異，難以滿足當代經(jīng)濟社會對高等應(yīng)用型人才的需求。一帶一路的發(fā)展使得我國與周邊國家的合作更加密切，云南作為我國與東南亞國家合作發(fā)展的前沿陣地，需要充分發(fā)揮紐帶作用，因此，云南地區(qū)高等職業(yè)教育必須要做好人才的培養(yǎng)工作，為一帶一路發(fā)展人才輸出以及國外貿(mào)易對接奠定基礎(chǔ)。

1? 一帶一路與云南發(fā)展間的關(guān)系

云南是我國與東南亞、南亞國家銜接的窗口，同時與越南、緬甸和老撾接壤，與柬埔寨、泰國隔江相望，與印度、馬來西亞、孟加拉國以及新加坡等國家相鄰，具有顯著的地理優(yōu)勢。一帶一路戰(zhàn)略發(fā)展下，將我國與這些相鄰國家緊密聯(lián)系在一起，加大貿(mào)易、經(jīng)濟、教育及文化等方面的往來，而云南作為與這些國家連接的窗口必須要把握好發(fā)展機遇，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，守好一帶一路交匯點的崗位，充分發(fā)揮門戶作用，做好沿邊地區(qū)的開放工作，形成我國對外的經(jīng)濟走廊[1]。一帶一路戰(zhàn)略的落實和發(fā)展，使得云南地區(qū)與東南亞、南亞等地區(qū)的聯(lián)系更加緊密、深入和全面，在貿(mào)易、貨幣、交流以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面都將面臨新的發(fā)展機遇。

2? 一帶一路背景下云南高等職業(yè)教育發(fā)展面臨的機遇

社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，使得高職教育人才的作用逐漸凸顯出來，隨著我國高等職業(yè)教育的成熟和完善，涉及到的培養(yǎng)范圍不斷擴大，包括語言、建筑工程、酒店服務(wù)、商務(wù)等多個領(lǐng)域。云南省政府工作報告指出，當前高等職業(yè)院校仍然保持良好的發(fā)展態(tài)勢，發(fā)展前景比較樂觀，當前高等職業(yè)院校畢業(yè)學生已經(jīng)開始在各個行業(yè)發(fā)光發(fā)熱，從服務(wù)市場方面來看表現(xiàn)良好，而且大部分專業(yè)中都存在人才稀缺的情況。同時高等職業(yè)人才的素質(zhì)高，但相對本科院校畢業(yè)學生來說薪資水平普遍較低。通過這些特點說明，當前我國高等職業(yè)人才培養(yǎng)方面已經(jīng)取得了一定的成績，但在職業(yè)化以及薪資報酬等方面還存在一定的不足。通過對當前各個行業(yè)崗位學歷分布來看，高等職業(yè)教育人員從事的行業(yè)主要集中于一線的服務(wù)崗位，上升空間不大。這與我國高等教育普及化，本科學歷人數(shù)大幅度增加對高等職業(yè)教育形成沖擊具有直接關(guān)系，隨著改革開放的深入，就業(yè)市場范圍擴大，高等職業(yè)院校也獲得巨大的發(fā)展空間和廣闊的前景[2]。

首先，一帶一路戰(zhàn)略下，“走出去”政策得到有效落實，為高等職業(yè)技術(shù)人才到國外發(fā)展提供政策引導(dǎo)和支持，同時也有利于高等職業(yè)教育目標的明確，提升教育服務(wù)質(zhì)量。在高等職業(yè)教育內(nèi)容中需要結(jié)合一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略，將課堂教學與市場發(fā)展實際相結(jié)合，加強對學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，形成應(yīng)用型和復(fù)合型人才培養(yǎng)策略。

其次，一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略下，能夠不斷地積累人才培養(yǎng)經(jīng)驗，樹立人才培養(yǎng)制度的自信。我國職業(yè)教育學會副會長馬樹超指出，我國高等職業(yè)教育無論從規(guī)模上看，還是質(zhì)量上看，都已經(jīng)超過世界平均水平。但是與一帶一路沿線國家相比，我國高等職業(yè)教育的水平仍然比較落后，希望能夠得到良好的教育范本進行借鑒和學習。高等職業(yè)教育是與經(jīng)濟社會聯(lián)系比較密切的一種教育形式和類型，因此在“走出去”戰(zhàn)略實施中，我國高等職業(yè)教育走出國門具有非常大的機遇。同時從我國職業(yè)教育服務(wù)來看，一帶一路戰(zhàn)略服務(wù)的實施也探尋出一條全新的發(fā)展道路，其中面臨巨大的挑戰(zhàn)和問題。

3? 一帶一路背景下云南高等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)

3.1 學生生源質(zhì)量不高

隨著我國高等教育的普及化、大眾化，本科高等人才培養(yǎng)數(shù)量不斷增加，這種情況也導(dǎo)致高等職業(yè)技術(shù)人才的生源質(zhì)量不高。大部分高等職業(yè)院校的人才都是高考失利，沒有達到本科錄取線的生源，因此文化素質(zhì)以及學習能力等方面都存在一定的弱勢[3]。同時高等職業(yè)院校的師資力量有限，辦學成本相對較低，使得云南地方高等職業(yè)學校的教學水平以及教學設(shè)施建設(shè)不足，錄取分數(shù)線低。在一帶一路背景下人才培養(yǎng)質(zhì)量無法達到社會發(fā)展要求。

3.2 雙師型教師隊伍缺失

通過對云南高等職業(yè)院校教師教學水平以及資歷等方面的分析可知，師資結(jié)構(gòu)不合理問題比較嚴重。大部分教師都是本科學歷或者專科學歷，碩士、博士學歷教師比較少，教師的素質(zhì)和能力直接影響教學水平。此外，高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)中對學生的實踐能力、綜合能力要求比較高。但是大部分教師都是畢業(yè)后直接加入教師崗位，缺乏相應(yīng)的實踐經(jīng)驗，在教學中也無法為學生進行良好的實踐指導(dǎo)，無法提升學生的綜合能力。特別是一帶一路發(fā)展背景下，面對“外事”的增多，對學生的“真本領(lǐng)”要求更高，傳統(tǒng)的教學模式必然無法滿足社會發(fā)展需求。

4? 一帶一路背景下云南高等職業(yè)教育發(fā)展對策

4.1 明確人才培養(yǎng)定位

通過對當前云南高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)情況來看，在人才培養(yǎng)方案制訂中與社會需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，應(yīng)用型高等職業(yè)人才培養(yǎng)是新形勢下社會的基本需求，也是適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措。因此一帶一路戰(zhàn)略背景下，云南高等職業(yè)院校在人才培養(yǎng)中需要定位為培養(yǎng)應(yīng)用型的高端專業(yè)技術(shù)人才，培養(yǎng)具有較強實踐能力和應(yīng)用能力而不是單純研究理論的建設(shè)性人才。人才培養(yǎng)的定位，決定著學生畢業(yè)后需要面臨何種工作以及具備的職業(yè)能力，通過人才培養(yǎng)方案的完善有利于高等職業(yè)院校教材、課程體系等方面的優(yōu)化。同時新形勢下，職業(yè)人才培養(yǎng)中需要跳出專業(yè)限制，在專業(yè)中實現(xiàn)多專業(yè)的融合，比如政治、法律、科技、商務(wù)等方面的課程，使學生畢業(yè)后能夠更好地服務(wù)于一帶一路戰(zhàn)略。

4.2 依托地方政府扶持政策

云南地區(qū)是多民族地區(qū)，民族文化特色濃郁，因此高等職業(yè)院?？梢砸劳忻褡遒Y源優(yōu)勢，加強對民族文化傳承、發(fā)展的宣傳和教育。比如，可以在教學中融入彝族刺繡、白族扎染、納西族東巴文化、元謀人歷史等民族文化內(nèi)容，使高職院校學生在以后的外事工作中能夠?qū)⒚褡逦幕玫匦麄鞒鋈ィ刮覈褡逦幕钴S在世界的舞臺，為我國傳統(tǒng)民族文化的宣傳和傳承奠定基礎(chǔ)。

4.3 符合時代發(fā)展要求

云南高等職業(yè)教育發(fā)展中，教學內(nèi)容相對陳舊，為了使高等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)更合理，需要對教材進行重新編寫，結(jié)合社會發(fā)展實際需求，為學生提供符合時代發(fā)展的教學內(nèi)容，通過多種專業(yè)的融合以及與社會的共同發(fā)展，為一帶一路戰(zhàn)略的落實和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，一帶一路發(fā)展背景下，云南高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)在面臨巨大發(fā)展機遇的同時也面臨一定的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新時代的發(fā)展，云南高等職業(yè)教育必須要結(jié)合教育中的挑戰(zhàn)和不足，做出相應(yīng)的解決對策。

參考文獻

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[6] 胡微.“一帶一路”背景下我國高等職業(yè)教育國際化的機遇與挑戰(zhàn)[C]//武漢市創(chuàng)讀時代出版策劃有限公司.荊楚學術(shù)（2019年7月）.武漢市創(chuàng)讀時代出版策劃有限公司：武漢創(chuàng)讀時代出版策劃有限公司，2019：23-26.