姚騫

摘 要：高考語文考查學生知識的積累、敏銳的語感以及理解分析能力，學好這門學科需要大量的閱讀訓練、方法和技巧。揣摩出題意圖，運用儲備的知識答題，能做到“巨”和“細”，就能決勝語文高考。

關(guān)鍵詞：理解;分析;仔細;積累

高考語文對學生的考查要求很高，重點考查學生的綜合能力和語文素養(yǎng)，教師在考前復習中一定要指導學生學習技巧和方法，揣測出題意圖，精準把握題目要求，準確得出所需答案，這就要求我們在具體的復習中做到“巨”“細”結(jié)合。下面通過具體題型分析，分析做題技巧和方法。

一、科技文閱讀

新課標Ⅱ卷的第一題是科技文閱讀，主要考查學生對信息的檢索和概括能力，偏向科技方向與社科方向?？萍碱惔蠖嗍菢藴实恼f明文，而社科類是這幾年的命題熱門。閱讀社科類文章要以自然段為單位，每讀一自然段后要簡單地概括內(nèi)容，閱讀完全文后思考整篇文章的思路。第一道考查信息的檢索，要求“細”，做到選項與原文對比，例如原文中某事在某時并未發(fā)生，選項中說“已經(jīng)”就錯了，類似的還有張冠李戴、時空錯置等。后兩道題主要考查對原文的理解，此時應(yīng)抓住“巨”，要全面把握內(nèi)容，快速概括，形成思路，搞清楚原文想要說什么。通過讀題讀文、找區(qū)間、做比對的基本方法，準確完成此題。

二、文言文閱讀

重點考查常用詞語的積累和閱讀量，第一，養(yǎng)成良好的學習習慣，將筆記本分為三列，第一列記原文;第二列手寫翻譯，上課時修改;第三列標注一些重點詞語，堅持達到量的積累。第二注重誦讀，誦讀貫穿教學的整個過程。熟讀或背誦一定數(shù)量的篇目，增強語感，加深對文章的理解，做題舉一反三，結(jié)合語境，理解原文意思，可拿到可觀分數(shù)。

三、詩歌鑒賞

這是個難點，需要先講清古代詩歌分類，比如送別詩、羈旅詩、感懷詩、離別詩等。古人都是在特定的情境下有感而發(fā)，或明志，或抒情。每個類型有典型的特征，表達情感都很相似，如送別詩都表達離別的傷感、懷念、祝福等;羈旅詩一般是詩人被貶謫時郁郁不得志而作，表達對家鄉(xiāng)的思念、不得志的憤懣、報國之志等。明確詩歌類型后再翻譯詩歌，需要把詩歌讀兩到三遍，根據(jù)題目中的所問再回歸原詩，得出答案，把握原文要全面、準確，避免漏掉得分點。

四、現(xiàn)代文閱讀理解，占全卷五分之一的重點

新課標Ⅱ卷的閱讀理解是二選一，有小說類和實用類兩種，小說類以人物、情節(jié)、環(huán)境為基礎(chǔ)來理解，重視人物形象，人物形象依托于情節(jié)來表現(xiàn)，要重視每個情節(jié)中人物形象的表現(xiàn)，把握好小說情節(jié)劃分，高潮往往是矛盾斗爭最激烈的情節(jié)，最能體現(xiàn)小說的主旨。環(huán)境方面有社會環(huán)境和自然環(huán)境，其中社會環(huán)境較為重要，小說要反映的就是特定環(huán)境對特定人物的影響。答題時應(yīng)該思考清楚題目考的是三要素中的哪一點，通過分析方法組織答案。小說類文本最后一道探究題對寫作技法、閱讀概括能力、閱讀積累都會有所考查，探究題稍難，一般不推薦答小說類文本。

實用類文本以前以人物傳記材料為主，近年出現(xiàn)采訪、新聞等新題材，考查篩選、概括能力。人物傳記一般一個自然段講述主人公的一個側(cè)面，分析主人公形象上和小說大同小異，把握不同事例不同的形象，主人公形象題是必考題，也有特殊題目。比如考查題目的意思和原因的，篩選文章信息切記漏掉細節(jié)。此題與第一道科技文閱讀比較相似，五個選項中一般有兩個存在明顯錯誤，分析與原文不相符處。最后的探究題，要回歸原文，找到多個要點，并佐以具體事例，注意是否要求結(jié)合實際來討論。答主觀題的時候要做好答案的分點，答題點前面標上序號，答題思路清晰，就可得分。

五、語言運用題

一般考查成語和病句，積累一定的量，做題仔細就可得分，作文部分自由度過高。首先，要注意不要囿于作文的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)服務(wù)于內(nèi)容，做到評分標準要求就行，硬套某種結(jié)構(gòu)反而導致文章表述不清。其次，中心思想必須是正面的，反面論據(jù)的使用要適度，歌頌社會主義核心價值觀，中心在富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善之中，作文創(chuàng)新的空間很大，結(jié)構(gòu)、語言、論據(jù)等都可以創(chuàng)新，但中心思想創(chuàng)新的風險太大，不建議太創(chuàng)新。論證方法要多樣性，道理論據(jù)即名人名言，使文章有文采，用簡短的話明確地闡述道理，有畫龍點睛的效果。學會有效套用，就要多讀報紙，多看評論性強的文章，積累議論素材，做好筆記，有代表性、時代性、社會性的觀點都記下來，寫作中可以套用。不同的散文雜文里，用心記錄幾個擁有高中生很難達到的高度的核心論點，最好方向各不相同，方便在考場上匹配不同題目，對文章中關(guān)于核心論點的論據(jù)保持深刻印象，背一背關(guān)鍵詞句，運用靈活了以后，各種論點和論據(jù)可以混合搭配，融入一些自己的東西，使文章更自然流暢和更個性化，有思想，有邏輯性，作文都會拿到不錯分值。

縱觀整張語文試卷，“巨”是決勝過程，“細”是決勝關(guān)鍵。對正常水平的學生來說，要把注意力分配給提升最快的題型，保證準確拿分;對正在攀爬頂峰的學生，要做到頂尖，態(tài)度就顯得非常重要，就像向杯中倒水，前大半杯可以倒得飛快，要想倒?jié)M一杯水，則需要非常小心。越接近頂峰越艱難;越艱難就越需要我們的耐心、信心。

高考復習中“細”是學習過程，“巨”是學習程度，兩者結(jié)合，才能獲得決戰(zhàn)高考的勝利。

編輯 李 爭