陳黎明

摘 要：自學(xué)是人類汲取知識(shí)的最有效方式，在當(dāng)前全面落實(shí)素質(zhì)教育的背景下，提升學(xué)生自學(xué)能力正是應(yīng)對(duì)素質(zhì)教育對(duì)人才的培養(yǎng)要求，也與未來社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求相一致。因此，有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是非常重要的。在高中化學(xué)教學(xué)中，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，對(duì)在高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性進(jìn)行細(xì)致分析，探討了高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法，以期為提高高中化學(xué)教學(xué)效率提供有效幫助。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);課堂教學(xué);自學(xué)能力;重要性;方法

普通高中階段整體教學(xué)目標(biāo)必須要讓學(xué)生汲取到扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，擁有豐富的想象力和小組合作的能力，具備較強(qiáng)的上進(jìn)心及充足的自信心。特別要注重學(xué)生的獨(dú)立和自主學(xué)習(xí)，這是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的前提與保證。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)放在學(xué)生的自學(xué)能力上，學(xué)生只有具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，才能熟練地投入到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)中，獲取到學(xué)科教學(xué)知識(shí)，充實(shí)學(xué)生的頭腦。在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，仍然以基礎(chǔ)性的化學(xué)知識(shí)為主，在學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)能力及技能也得到相應(yīng)的培養(yǎng)與提高。其中，提高學(xué)生的自學(xué)能力是高中化學(xué)教師所要研究的方向，需要每一位化學(xué)教師高度重視。

一、高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性

1.自學(xué)是高中生學(xué)好化學(xué)的前提

成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生倘若缺失重要的自學(xué)能力，那他們的學(xué)習(xí)興致根本就不存在，提高學(xué)習(xí)效率更是紙上談兵，因?yàn)閷W(xué)生具有自學(xué)能力是非常重要的。高中化學(xué)知識(shí)包含兩部分內(nèi)容，一部分是化學(xué)基礎(chǔ)，另一部分則是基本技能。高中化學(xué)知識(shí)不具備知識(shí)的系統(tǒng)完整性，給學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)造成一定的困難，再加上高中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間限制，以及高中生自身能力水平的不均衡。因此，學(xué)好化學(xué)知識(shí)的前提就是自學(xué)。

2.自學(xué)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要因素

高中生的化學(xué)課堂學(xué)習(xí)離不開化學(xué)教師的悉心指導(dǎo)，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)均圍繞在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行?？墒?，我們明白，一周僅僅三節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間簡直太短了，根本就無法滿足高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的需求，這就需要高中生自己去進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成化學(xué)教師所布置的作業(yè)，獨(dú)立去進(jìn)行相關(guān)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的課外閱讀。不難看出，高中生若想圓滿完成這些任務(wù)，沒有自學(xué)能力是萬萬不能的。為此，自學(xué)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要因素。

3.學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)要比化學(xué)知識(shí)的傳授更為重要

當(dāng)今社會(huì)在飛速發(fā)展，科學(xué)知識(shí)在迅速增長，知識(shí)的更新則需要我們具備良好的自學(xué)能力。當(dāng)我們具備了自學(xué)能力之后，便會(huì)積極主動(dòng)地去獲取新知、去更新?lián)Q舊，學(xué)生解決問題的能力才能得到有效提高，才可以真正地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。

二、高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生只有具備了濃厚的學(xué)習(xí)興趣之后，他才可以以充足的精力投身到學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)中，才能真正意義上去實(shí)現(xiàn)學(xué)科學(xué)習(xí)效率的提升。所以，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)將學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)放在教學(xué)的第一位，在充分了解高中生個(gè)性特點(diǎn)及興趣愛好的前提下，找尋適合高中生化學(xué)教學(xué)的有效方式去展開課堂教學(xué)。教學(xué)中，任課教師必須信任和尊重每一位學(xué)生，努力和高中生建立和諧、自由的師生關(guān)系，使學(xué)生能在與教師友愛相處的情境下喜愛化學(xué)學(xué)科。學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了興趣之后，便會(huì)積極主動(dòng)地配合化學(xué)教師的教學(xué)開展，認(rèn)真完成化學(xué)教師所安排的化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，克服學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的困難，有效提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情。再者，日常生活中有諸多化學(xué)現(xiàn)象和問題，化學(xué)教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)利用化學(xué)知識(shí)解決分析化學(xué)現(xiàn)象的機(jī)會(huì)，以此來激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的閱讀理解能力

在高中生的自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的閱讀理解能力是學(xué)生參與自學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力是非常重要的。為此，在化學(xué)教學(xué)過程中，高中化學(xué)教師必須將目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力上，以此來不斷提高高中生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)提升的目標(biāo)。教學(xué)中，教師可以利用有效提問的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀化學(xué)知識(shí)，依據(jù)教師的講授結(jié)合自身的理解進(jìn)行化學(xué)問題的分析、解決過程，充分提高高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，不斷提升學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力。

3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

教師所從事的教育活動(dòng)，就是學(xué)生在任課教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下去獲取信息、處理信息的過程。在學(xué)生獲取信息和處理信息的過程中，學(xué)生必須具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。為此，高中化學(xué)教師應(yīng)該注重學(xué)生信息處理能力的重點(diǎn)培養(yǎng)，逐漸提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，助力學(xué)生取得最佳的化學(xué)學(xué)習(xí)效果。比如，我們?cè)跒楦咧猩贾没瘜W(xué)練習(xí)題目時(shí)，最好去選擇一題多解的練習(xí)類型，以這種練習(xí)題目的訓(xùn)練充分發(fā)散學(xué)生的大腦思維，促使學(xué)生結(jié)合自己的思維特點(diǎn)，從不同的思維角度出發(fā)，細(xì)致分析和解決問題，有效提高高中生的化學(xué)自學(xué)能力。

總而言之，學(xué)生擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教師必須重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，有效提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

葉承名.淺析高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019（2）.

編輯 溫雪蓮