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        淺談如何創(chuàng)造性地使用高中思想政治新教材

        2020-12-23 04:43:38丘海燕
        新課程·上旬 2020年42期
        關(guān)鍵詞:使用策略高中思想政治新教材

        丘海燕

        摘 要:在我國,每一次基礎(chǔ)教育課程改革都會引起教師教育教學(xué)的調(diào)整和創(chuàng)新。十九大之后,高中思想政治教材根據(jù)會議精神進行重新修訂,并在不斷普及實施過程中。通過對高中思想政治新舊教材進行對比,從以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、深入分析新教材、創(chuàng)新教材使用方法三個方面,談?wù)勅绾蝿?chuàng)造性地使用高中思想政治新教材。

        關(guān)鍵詞:高中思想政治;新教材;使用策略

        高中思想政治新教材是教師進行日常教學(xué)的參考標(biāo)準(zhǔn),政治教師只有深入分析新教材的具體變化,科學(xué)合理地使用新教材,并在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新,才能更好地利用好新教材,提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。筆者結(jié)合自己對高中思想政治新教材的認識,將自身經(jīng)驗分享如下,希望給廣大教育工作者以參考。

        一、高中思想政治新舊教材對比

        1.教材編寫依據(jù)對比

        教材編寫的依據(jù)是國家課程標(biāo)準(zhǔn),新的高中思想政治教材依據(jù)的是2017年頒布的課程標(biāo)準(zhǔn),而舊教材的編寫依據(jù)是2004年頒布的課程標(biāo)準(zhǔn),兩者對比發(fā)現(xiàn)有一些明顯的差別。從課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)上來說,新的課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)增加了兩個大的部分,即學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量方面的內(nèi)容。從教學(xué)設(shè)計來看,新課程標(biāo)準(zhǔn)將不同于舊標(biāo)準(zhǔn)在前言介紹課程設(shè)計,而是將其以專題的形式進行了介紹,將課程設(shè)計依據(jù)、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)分等進行了詳細的介紹。從具體內(nèi)容上來看,新的課程標(biāo)準(zhǔn)新增了選擇性必修課程,而且教材中呈現(xiàn)了很多大學(xué)的知識。

        2.教材內(nèi)容對比

        與其他學(xué)科相比,思想政治課程具有很強的時代性,因此教材內(nèi)容也會進行修改,與時俱進。新教材在具體內(nèi)容上與舊教材相比有刪減也有新增,最終都是為了適應(yīng)社會的發(fā)展。例如,刪減了“實現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)”“建設(shè)社會主義精神文明”等內(nèi)容。除此之外,還要根據(jù)時代發(fā)展對相關(guān)內(nèi)容進行拓展和完善,如“中國經(jīng)濟發(fā)展進入新時代”“彰顯文化自信的力量”等知識點的增加。

        3.呈現(xiàn)方式對比

        與舊教材相比,高中思想政治新教材在呈現(xiàn)方式上顯得更加具有吸引力,同時也使教材更具有可操作性。新教材中更新了一些環(huán)節(jié),如相關(guān)鏈接、專家點評、綜合探究等內(nèi)容,使其更凸顯新時代的發(fā)展進程。新教材的內(nèi)容更加具有開放性和實踐性,大多內(nèi)容都貼合此階段學(xué)生的生活實際,也更符合學(xué)生的心理發(fā)展,有利于學(xué)生更好地開展合作探究,提升其實踐操作能力。

        二、如何創(chuàng)造性地使用高中思想政治新教材

        1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)

        為了更好地使用高中思想政治新教材,每一位教師都應(yīng)該深入了解課程標(biāo)準(zhǔn),因為它是教材編寫的依據(jù),也是教師教學(xué)和升學(xué)考試的依據(jù),因此教師應(yīng)該仔細研究課程標(biāo)準(zhǔn),將課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計等融入日常教學(xué)的點滴之中,并在此基礎(chǔ)上對教學(xué)形式、教學(xué)設(shè)計等進行創(chuàng)造性的設(shè)置,讓學(xué)生對思想政治課堂更加感興趣,并積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中,促進學(xué)生更好地了解新時代的政治思想,進而提升教師的教學(xué)效率。

        2.深入分析新教材

        因為教材在很多方面都進行了補充和拓展,教師在進行教學(xué)前一定要認真研讀教材,仔細分析教材,了解新教材與舊教材相比刪減了哪些內(nèi)容,為什么刪減;增加了哪些內(nèi)容,為什么增加,增加的內(nèi)容如何與之前的內(nèi)容有效結(jié)合,如何更好地傳授給學(xué)生等。教師要學(xué)會對新教材的內(nèi)容進行靈活的處理,并創(chuàng)造性地組織教材內(nèi)容,設(shè)計課堂教學(xué)方案,重點在于如何將改動的內(nèi)容更好地融入學(xué)生的認知中。教師可以根據(jù)新教材對每一單元的內(nèi)容都重新進行教學(xué)設(shè)計,除了講解基本的概念、原理、重難點之外,還要結(jié)合學(xué)生的生活實際多進行列舉,加強學(xué)生對知識的理解和掌握。

        3.創(chuàng)新教材使用方法

        教師要注重在教材使用方法上進行革新,不能一味地按照教材一字一句地講授,而是要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際,對教材知識進行歸類劃分,并針對一些新的時事熱點、最新成果等進行知識的補充和拓展,使教材得到最大限度的使用,使學(xué)生了解更多的政治知識。除此之外,教師還要注重豐富課堂教學(xué)方法,不能一味地沿用一種教學(xué)模式,這樣容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣,而是要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從學(xué)生的實際生活出發(fā),利用創(chuàng)設(shè)情境、分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究活動、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)形式,讓課堂更有“活力”,讓學(xué)生更愿意上思想政治課,將思想政治知識滲透進學(xué)生的認知中,提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

        綜上所述,在當(dāng)前課程改革的大背景下,教師要創(chuàng)造性地運用好高中思想政治教材,把握課程標(biāo)準(zhǔn),深入分析教材,熟練把握新教材的具體內(nèi)容,了解學(xué)生的心理特點,結(jié)合最新時事熱點和學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)豐富的課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,從從而更好地開展新教材的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

        參考文獻:

        [1]濮存德,程良慶,時敦友.高中思想政治新教材概念教學(xué)的體會[J].中學(xué)政治教學(xué)參考,2007(10):30-31.

        [2]陳吉君.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維方式多樣性的策略[J].思想政治課教學(xué),2005(10):5-7.

        [3]林宇光.創(chuàng)造性地使用高中思想政治新教材[J].課程教育研究,2013(17):64.

        編輯 魯翠紅

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