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        養(yǎng)成習(xí)慣,就是教育

        2020-12-23 04:40:55鐘靜妮
        新課程·上旬 2020年26期
        關(guān)鍵詞:習(xí)慣培養(yǎng)教育

        鐘靜妮

        摘 要:教育的本質(zhì)是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),尤其是對(duì)于小學(xué)階段剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,學(xué)習(xí)知識(shí)是基本的、必要的,但知識(shí)會(huì)遺忘,知識(shí)會(huì)更新,而養(yǎng)成良好的習(xí)慣,會(huì)一輩子受益。

        關(guān)鍵詞:教育;習(xí)慣;培養(yǎng)

        小學(xué)一線教師深知“養(yǎng)成習(xí)慣,就是教育”這一觀點(diǎn)在實(shí)踐中的真實(shí)性。如今,提倡素質(zhì)教育,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是良好的素質(zhì)基石。

        在去年,班里出現(xiàn)的一件小事令我感到現(xiàn)階段小朋友的習(xí)慣養(yǎng)成迫在眉睫,教師任重而道遠(yuǎn)。小涵(化名)是我們班的一個(gè)小男孩,他個(gè)子中等,長得萌萌的,非常惹人喜愛,但他上課注意力不夠集中,常開小差犯迷糊。那是剛開學(xué)不久的星期一,小朋友們按要求穿著禮服上學(xué),由內(nèi)到外的順序是襯衫、馬甲、外套??墒沁@個(gè)小迷糊卻將外套穿在里面,馬甲套在外面。我對(duì)小迷糊說:你的外套和馬甲穿反了,請(qǐng)脫下來換一下??墒撬粍?dòng)不動(dòng),過了一會(huì)兒,我才反應(yīng)過來,原來是不會(huì)解扣子呀!我事后一想,作為一年級(jí)小朋友們的老師,教書固然重要,育人也不可忽略!七歲的孩子還不會(huì)穿衣服,直接反映出小朋友的基本生活技能沒有形成,習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

        那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢,好習(xí)慣的養(yǎng)成必須落到生活中,生活中的一件件小事;落到實(shí)處,是一次次具體的行動(dòng)。我們不看一個(gè)人如何說,一定要看他如何做。

        小學(xué)階段是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,我們可以從以下方面著手。

        一、學(xué)校教育主陣地

        1.樹立校風(fēng)班風(fēng),繁榮校園文化

        學(xué)校文化“潤物細(xì)無聲”,與學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的形成有著極大關(guān)系,能起到潛移默化的影響。

        學(xué)校在教學(xué)樓張貼學(xué)生作品、各類宣傳語、標(biāo)語,教室內(nèi)張貼《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等,校園內(nèi)還可以建立具有教育指向的景點(diǎn),如文化長廊,感恩園、好書暢覽園等,使學(xué)生受到環(huán)境的陶冶熏陶。學(xué)校還可開展校園廣播站,紅領(lǐng)巾校報(bào)等校內(nèi)德育活動(dòng),形成德育陣地,學(xué)生舉手投足間都會(huì)受到道德熏陶和思想教育。

        2.豐富校園活動(dòng),堅(jiān)持活動(dòng)育人

        活動(dòng)是開展德育的基本途徑。學(xué)校可以開展豐富多樣的校園活動(dòng)。每周一的升旗儀式是重要的愛國主義教育時(shí)機(jī),國旗下講話和黨員講故事,往往給學(xué)生啟發(fā)思考;班隊(duì)課是開展班會(huì)的主陣地,針對(duì)小學(xué)生實(shí)際問題開展主題班會(huì)教育活動(dòng),更能達(dá)到教育的效果;道德與法治這門課程能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使其明辨是非。讀書節(jié)的舉辦滋養(yǎng)學(xué)生精神生活,使其養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣;運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,還能使學(xué)生感受體育競技的精神,養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的習(xí)慣等。形形色色的活動(dòng)豐富了校園生活,學(xué)生在活動(dòng)中成長、收獲,教師在活動(dòng)中育人,進(jìn)行德育,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

        3.樹立師生榜樣,發(fā)揮榜樣力量

        教師應(yīng)規(guī)范言行舉止,樹立個(gè)人形象,讓學(xué)生喜歡、信服并學(xué)習(xí),努力做到積極影響和教育學(xué)生。教師要從平時(shí)的、身邊的小事做起:隨手撿起教室的垃圾,上下樓梯主動(dòng)避讓,文明用語掛嘴邊,上課前整理講臺(tái)上凌亂的物品,久而久之,學(xué)生就會(huì)感受到并且模仿學(xué)習(xí),形成習(xí)慣。

        學(xué)生間的榜樣作用也不可低估,學(xué)生好勝心強(qiáng),喜歡競爭。教師要對(duì)學(xué)生及時(shí)稱贊,班級(jí)里表揚(yáng);每節(jié)課通過小組競賽得旗糾正學(xué)生坐姿;每周班會(huì)課對(duì)學(xué)生一周行為習(xí)慣養(yǎng)成做小結(jié);在墻報(bào)布置中,張貼書法作品、優(yōu)秀作文,學(xué)生可以參考學(xué)習(xí),通過這些調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。

        培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,要讓學(xué)生從思想上認(rèn)同,可以設(shè)計(jì)一些愉快輕松的活動(dòng)。比如:培養(yǎng)低年級(jí)孩子正確書寫姿勢(shì)的時(shí)候可通過競賽的方式,讓孩子們比一比,看誰的姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn);“上下樓樓靠右走,不奔跑”,通過觀看踩踏情景模擬視頻,結(jié)合具體事故進(jìn)行事例分析,定期組織火災(zāi)、地震疏散演練,讓學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,遵守規(guī)則,尊重生命。

        二、家校教育同配合

        家庭是社會(huì)最小單位,是孩子人生中的第一課堂,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣中,家庭起著關(guān)鍵作用,每個(gè)學(xué)生來自不同的家庭,家庭因素對(duì)孩子習(xí)慣形成有很大的影響。學(xué)校要做的,是幫助家長,提供方法和途徑:定期開展家長分享會(huì),有經(jīng)驗(yàn)、有成果的家長共享好辦法;專家進(jìn)校園,給有困惑的家長進(jìn)行理論指導(dǎo);每學(xué)期的家長會(huì),讓家校緊密聯(lián)系,形成合力;家長開放日讓家長和老師可以在一起共同探討研究教育子女的方法。

        小學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣絕非一朝一夕,是一個(gè)漫長的過程,而這漫長的過程始于家庭,不可忽略家庭這一環(huán)節(jié)。

        三、社會(huì)教育齊參與

        小學(xué)生大多時(shí)間在家庭和校園,還沒有真正步入和接觸社會(huì),但不代表社會(huì)教育不對(duì)他們產(chǎn)生影響。社會(huì)教育機(jī)構(gòu)有:文化館、少年宮、圖書館、博物館、紀(jì)念館等,學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生到社會(huì)去參觀、去體驗(yàn)、去實(shí)踐,在校外活動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校充當(dāng)學(xué)生和社會(huì)的牽線人,請(qǐng)學(xué)生喜愛的作家進(jìn)校園,請(qǐng)模范人物到學(xué)校做報(bào)告,感受時(shí)代先鋒的精神力量。學(xué)生在植樹節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日、紀(jì)念日走進(jìn)社區(qū)、公園、敬老院參加公益活動(dòng),在活動(dòng)中提高學(xué)生公民道德。學(xué)生慢慢在與社會(huì)的融合中,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,在校爭當(dāng)好學(xué)生,在家爭當(dāng)好孩子,在社會(huì)爭當(dāng)好公民。

        小學(xué)是養(yǎng)成習(xí)慣的重要階段,孩子們身上存在著無限的可能性。如果錯(cuò)過了,再想改正就很難了,現(xiàn)在,我們幫助學(xué)生制定規(guī)則,幫助他們養(yǎng)成習(xí)慣,也許就會(huì)影響學(xué)生將來的命運(yùn),教師任重而道遠(yuǎn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]高德勝.習(xí)慣與習(xí)慣培養(yǎng)的再思考[J].教育學(xué)報(bào),2019(3).

        [2]章睿齊.努力養(yǎng)成成功的習(xí)慣[J].中小學(xué)心理健康教育,2007(4).

        編輯 趙飛飛

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