田亞玲

摘 要：幼兒園教育在孩子成長過程中占有非常重要的地位，而語言教學是幼兒園教育的一部分，通過語言教學可以提升幼兒的語言表達能力，促進幼兒的發(fā)展，然而從幼兒園語言教學的現狀來看，效果并不是十分理想。為此，在幼兒園教學中教師要充分結合學生的特點，運用游戲的方式提高幼兒園語言教學的質量。

關鍵詞：幼兒園;大班;語言教學;游戲

幼兒園是幼兒接受教育的基礎階段，也是幼兒學習語言的最佳階段，為此，教師要重視對幼兒的語言教育，在教學過程中可以將語言和游戲教學結合起來，讓幼兒在游戲活動中鍛煉語言學習能力。

一、幼兒園語言教學中游戲運用的意義

在幼兒園語言教學中應用游戲教學能夠有效激發(fā)幼兒的積極性。幼兒由于年齡較小，注意力還不夠集中，如果想要通過專門的語言學習來讓幼兒學習語言，相對來說是比較困難的，也難以取得良好的學習效果，而游戲的方式可以讓幼兒積極參與進來，在游戲中學習語言，進而提升幼兒的語言表達能力。同時，幼兒的好奇心是比較強的，通過游戲還可以有效提升幼兒的想象力，在游戲過程中幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象，將自己的想法用語言表達出來。此外，實施語言教學游戲化能夠有效提升幼兒的交際能力，交際能力是現代社會不可或缺的能力之一，通過游戲可以增加幼兒之間的合作交流，讓幼兒在游戲過程中學會與人交流，從而進一步提升幼兒的語言表達能力。

二、幼兒園大班語言教學中游戲運用的具體措施

（一）更新教學理念，豐富游戲教學形式

幼兒園大班語言教學中實施游戲教學，首先要更新教學理念，教師要認識到游戲在語言教學中的重要性，在具體的課堂教學中，教師要為幼兒創(chuàng)設游戲活動，讓幼兒積極主動參與到游戲中。同時，教師還要不斷改進游戲形式，充分了解每個幼兒的性格特點，并根據幼兒的特點不斷變化游戲方式，進而吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游戲活動中進一步提升自己的語言表達水平。此外，在開展游戲教學時，教師還要體現幼兒的主體地位，將幼兒的特點充分展現出來，有效提升語言游戲化教學的效果。教師還要合理控制游戲的進度，不要過度參與，這樣才可以充分實現語言游戲化教學的目標。

（二）借助游戲資源，豐富游戲教學內容

開展語言游戲化教學需要將教學內容和游戲充分結合在一起，教師可以從學生比較喜愛的游戲活動入手，將語言教學和游戲緊密結合。如幼兒對歌曲總是比較感興趣的，通過兒歌能夠有效鍛煉幼兒的語言表達能力。為此，教師就可以利用兒歌比賽的方式來提升幼兒的積極性，并設置相應的獎品，讓幼兒都參與其中，從而進一步提升幼兒的語言表達能力。同時，教師還可以通過故事的方式來開展語言教學，幼兒對故事的興趣往往是比較強的，教師可以為幼兒設置相應的故事場景，讓幼兒講述自己所掌握的童話故事。對表現比較突出的幼兒教師需要給予相應的獎勵，在語言教學中可以借助的游戲活動是非常多的，教師可以根據幼兒的實際情況不斷變化游戲形式，進而提升語言教學開展的效果。

（三）創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進游戲教學的實施

環(huán)境對教學會產生一定程度的影響，在幼兒園語言教學中，為幼兒創(chuàng)造一個良好的環(huán)境是非常有必要的。一個好的語言環(huán)境能夠促進游戲教學的實施，幼兒對語言知識的印象也會更加深刻。在具體的教學中，教師可以根據幼兒的興趣愛好為幼兒創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。盡管幼兒對游戲教學都是比較感興趣的，但是由于年齡不同，幼兒的興趣也不相同。例如，對幼兒園大班幼兒來說可能會更傾向于一些操作性的游戲。因此，教師在設計游戲活動時需要根據幼兒的特點，為幼兒設置相應的游戲，并創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，這樣幼兒在游戲活動中才會更加積極，進而有效提升語言教學效果。

（四）加強指導，確保游戲活動的開展

在幼兒園大班語言游戲化教學中，教師要加強游戲指導，才能充分發(fā)揮游戲化教學的效果。在游戲過程中，教師要重視對幼兒的正確指導，使幼兒能夠充分發(fā)揮自己的語言表達能力。教師在進行游戲設計時，要以幼兒語言水平為基礎，給幼兒留出充足的空間，充分發(fā)揮幼兒的積極主動性。有的教師在游戲活動中要求幼兒必須按照自己設計的游戲方向進行，這容易使幼兒產生逆反心理，難以取得良好的效果，盡管幼兒的年齡較小，但是幼兒往往也比較有想法，在游戲過程中，教師要給幼兒充足的展現機會，適當地退出游戲環(huán)節(jié)，將游戲的主動權交由幼兒，這樣才能充分發(fā)揮語言游戲教學的效果。此外，教師還要不斷提升自己，開拓更多的語言游戲資源，不斷豐富教學，這樣才能為語言游戲活動的開展打下堅實的理論基礎和實踐基礎，從而有效提升幼兒的語言表達能力。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅