齊霞

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，幼兒園教育作為教育事業(yè)中的重要組成部分，其課程建設(shè)要求有一套完整的體制。當(dāng)前我國(guó)的幼兒園課程建設(shè)還存在一些問(wèn)題，應(yīng)該積極尋找解決這些問(wèn)題的方法和對(duì)策。針對(duì)幼兒園課程建設(shè)的若干問(wèn)題提出有效解決的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒園;課程建設(shè);問(wèn)題;策略

幼兒時(shí)期是人一生中德智體美發(fā)展的重要時(shí)期，當(dāng)前幼兒接受教育的主要渠道是幼兒園教育，因此，幼兒園的課程建設(shè)在幼兒教育中就顯得非常重要。本文結(jié)合理論和實(shí)踐兩部分，通過(guò)分析，總結(jié)了一些課程建設(shè)措施。

一、對(duì)幼兒園課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)

幼兒園課程建設(shè)已經(jīng)發(fā)展為一門單獨(dú)的學(xué)科，相關(guān)研究工作致力于保障學(xué)校中的工作能夠高效開(kāi)展。

幼兒園課程建設(shè)的開(kāi)發(fā)研究，積極發(fā)揮了學(xué)校的自主性，幫助學(xué)校進(jìn)行內(nèi)外的課程資源整合，使其自身形成具有特色的個(gè)性課程、教學(xué)方法;幼兒園課程建設(shè)研究結(jié)合了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的統(tǒng)一性，規(guī)避國(guó)家課程教學(xué)弊端，提升自身的自主性和地區(qū)性，適合學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的自主選擇性和創(chuàng)新性，有利于建設(shè)師資隊(duì)伍，提升教學(xué)效果。激發(fā)了教師的教學(xué)激情以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使師生之間能夠進(jìn)一步交流與溝通，符合當(dāng)下教育潮流?！疤厣逃背蔀槟壳暗囊淮筅厔?shì)。

二、幼兒園特色課程建設(shè)概述

（一）園內(nèi)進(jìn)行智慧管理

1.以人為本，促進(jìn)優(yōu)化管理

2.情緒智慧，加強(qiáng)自身管理

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行管理

合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，可以完善園內(nèi)的教學(xué)管理模式，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，在教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)和輔助學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題并思考如何解決，從而增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)特的特質(zhì)。

1.現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)幼兒園課程建設(shè)工作有著重要作用

利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，可以改革幼兒園的課程建設(shè)方式，提高其說(shuō)服力和感染力，逐漸進(jìn)行創(chuàng)新，使孩子們能夠分辨是非，樹(shù)立正確的“三觀”。在教學(xué)過(guò)程中，提升他們的審美，優(yōu)化他們的“三觀”。利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，可以使幼兒園的課程建設(shè)工作具有獨(dú)特性，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、技能，還能從其他方面學(xué)習(xí)到很多隱性知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。因此，幼兒園的管理應(yīng)該達(dá)到讓孩子積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)的目的，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，為幼兒提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，即便是在課外，孩子也能不斷學(xué)習(xí)。

2.借助本土資源開(kāi)展課程教育活動(dòng)

教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)生活、自然中的各種物品也是開(kāi)展幼兒課程教學(xué)的關(guān)鍵，教師可以借助本地資源提升幼兒能力。而在農(nóng)村，到處都有各種各樣的花草樹(shù)木、泥沙石、稻草、竹子等，能夠讓幼兒在直觀的環(huán)境中認(rèn)識(shí)到相關(guān)的物品。同時(shí)，在老師有序的帶領(lǐng)下，還可以組織幼兒與自然中的資源進(jìn)行親密接觸，帶著幼兒在自然環(huán)境中開(kāi)展游戲活動(dòng)，依據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行科學(xué)分析，合理地開(kāi)展幼兒課程教育活動(dòng)。

我園天臺(tái)縣機(jī)關(guān)幼教集團(tuán)天都園區(qū)是臺(tái)州市陶行知研究會(huì)實(shí)驗(yàn)園，在機(jī)關(guān)幼教集團(tuán)的整體校園文化背景下，結(jié)合本園特色，利用優(yōu)越的社區(qū)資源以及豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)踐陶行知生活教育論、教學(xué)做合一、有效教學(xué)等教育思想為目標(biāo)，在以藝術(shù)為特色的教學(xué)活動(dòng)道路上耕耘不輟，形成了富有特色的園本化美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，漸漸開(kāi)拓了新的課程特色——“生活創(chuàng)意”美術(shù)課程。

我園課程的核心理念是讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，用創(chuàng)意表現(xiàn)美，以培養(yǎng)“懂美、傳美、用美”的“美”孩子為目標(biāo)，并開(kāi)展了一系列特色課程的教育活動(dòng)，如下：

玩色系列——小班《舞動(dòng)的刷子》：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，借助刷子，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫，培養(yǎng)創(chuàng)作欲望，提高審美能力及創(chuàng)造能力。

趣拓——第二篇：中班《神奇的濕拓畫》：濕拓畫是利用水油分離原理的一種繪畫藝術(shù)。以作畫視頻為媒介，讓孩子們知道作畫的步驟，通過(guò)滴一滴、畫一畫、拓一拓，變成一幅神奇的、五彩斑斕的圖畫，體驗(yàn)了水中作畫的樂(lè)趣。

趣拓——第三篇：大班《水中綻放的花花世界》：結(jié)合大班主題活動(dòng)《七彩世界》，利用多媒體PPT的形式觀看各式各樣的花朵，給孩子以視覺(jué)的沖擊，再讓孩子嘗試?yán)脻裢禺嫷淖鳟嫹绞絹?lái)表現(xiàn)各種形狀的花朵，感受大自然的美，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，從中感受成功的快樂(lè)與自豪。

趣染——第四篇：大班扎染《七彩圍巾》：扎染是我國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝，我們將扎染引進(jìn)校園，傳承“非遺”，意義非凡，此活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是利用了多媒體PPT的形式讓孩子快速掌握扎染的操作步驟。

趣染——第五篇：中班浸染《浸染之趣》：我們根據(jù)季節(jié)選擇植物染料，分成春季妙趣染色、夏季妙趣染色、秋季妙趣染色、冬季妙趣染色等。在方法上，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻讓孩子了解如何進(jìn)行浸染，在顏色上，從單色到多色;在材料上，從單一到多元;從花紋上，從隨意到預(yù)設(shè)圖案;在染料上，從現(xiàn)成到自制。從單純的好玩有趣到結(jié)合主題，分階段逐步推進(jìn)植物染課程。

以生活為基點(diǎn)，以美育為載體，并有效結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的“生活創(chuàng)意”美術(shù)課程實(shí)施內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒園作為孩子們接受教育的首要環(huán)境，其中的教育就顯得非常重要，而幼兒園課程建設(shè)離不開(kāi)政府的管理，同時(shí)園內(nèi)也要科學(xué)、智慧管理，引入現(xiàn)代信息技術(shù)手段來(lái)創(chuàng)新發(fā)展，完善幼兒園課程建設(shè)方式，將建設(shè)水平提升到新高度。

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編輯 李琴芳