一、課外廣泛閱讀，拓展生活空間

語文閱讀教學(xué)不僅要讓學(xué)生從課內(nèi)得法，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)把課內(nèi)所得之法，應(yīng)用于課外閱讀之中，讓學(xué)生在廣泛的課外閱讀中拓寬知識面，拓展生活空間，“以課外促課內(nèi)”，使之相得益彰。因此，采用多種途徑積極引導(dǎo)，為學(xué)生廣泛閱讀提供強(qiáng)有力的保證。

（一）利用圖書資源，廣泛開展閱讀

如學(xué)校的圖書較少，可以發(fā)動(dòng)師生每人捐獻(xiàn)一本有價(jià)值的書來豐富學(xué)生的課外讀書。另外以班級為單位每周向?qū)W校的圖書室借閱圖書。班里設(shè)立圖書角，每學(xué)期初發(fā)動(dòng)學(xué)生推薦自己最喜歡的5本書，登記編號，設(shè)專人保管，互相借閱，達(dá)到資源共享，以很好發(fā)揮其作用。有了圖書資源，還應(yīng)合理運(yùn)用，否則形同擺設(shè)。因此，可以采用定時(shí)與分散相結(jié)合的原則進(jìn)行統(tǒng)籌安排。每周定期開設(shè)兩節(jié)課外閱讀課，每天保證有30分鐘左右的自由閱讀時(shí)間，把語文課、閱讀課、讀報(bào)課等有機(jī)結(jié)合起來。

（二）引導(dǎo)評析欣賞，陶冶學(xué)生情操

課外閱讀材料中有不少是充滿生活情趣、適合大多數(shù)學(xué)生閱讀心理和閱讀水平的佳作。可利用閱讀欣賞課，組織講故事、說相聲、演小品、看投影、說旁白等活動(dòng)。這樣做既能幫助學(xué)生更好地理解這些佳作，又能在愉悅的氛圍中鍛煉、提高學(xué)生的表達(dá)能力，陶冶學(xué)生的情操。

二、開辟活動(dòng)天地，提升閱讀水平

1.談天說地三分鐘。每節(jié)語文課開始，讓一位學(xué)生以通過閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事等作為內(nèi)容，上講臺進(jìn)行口頭交流，與其他學(xué)生對話。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)言膽量，提高其口頭表達(dá)能力，又促使學(xué)生更好地去閱讀書刊。

2.結(jié)合讀書節(jié)開展“法制教育”“環(huán)境保護(hù)”“崇尚科學(xué)，反對迷信”等讀書征文活動(dòng)，使讀寫有機(jī)結(jié)合。

3.開展課外閱讀競賽。每學(xué)期初給每個(gè)學(xué)生發(fā)一本讀書筆記摘錄本，要求學(xué)生閱讀后記下書名及閱讀時(shí)間，同時(shí)摘錄優(yōu)美句段，寫出心得體會(huì)。每半個(gè)月開展一次學(xué)生互相評比活動(dòng)，并展出讀書筆記，以賽促評，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自評及互評能力。

4.舉辦各種語文活動(dòng)。如每學(xué)期有計(jì)劃有組織地進(jìn)行“成語接龍比賽”“朗讀比賽”等，以賽促讀，激勵(lì)學(xué)生閱讀的積極性。