高琴

2020年春季將盡，但由于冠狀肺炎疫情所致，各地開學(xué)日期未定。停課不停教，離校不停課。線上教育鋪天蓋地展開，如火如荼進(jìn)行。對于熟悉面對面教學(xué)的老師們來說，這突如其來的線上教學(xué)，一開始會(huì)有些“懵”的狀態(tài)。線上教學(xué)對大多數(shù)老師來說還是一大挑戰(zhàn)。那么，怎樣上好線上課呢？下面，我將以初中語文線上教學(xué)為例，從課前，課中，課后三個(gè)階段分享我的經(jīng)驗(yàn)。

課前——兵馬未動(dòng)，糧草先行。

如果把一堂線上課程比喻為一場戰(zhàn)爭，那么能不能決勝千里地駕馭學(xué)生，關(guān)鍵就看運(yùn)籌帷幄的糧草準(zhǔn)備了。線上課程的準(zhǔn)備，遠(yuǎn)比線下課程復(fù)雜繁瑣，教案和課件的準(zhǔn)備尤為關(guān)鍵。

1.教案的準(zhǔn)備。線上教學(xué)，完備的教案是教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)。教什么怎么教，重點(diǎn)是什么難點(diǎn)在哪里，基礎(chǔ)如何落實(shí)訓(xùn)練怎么進(jìn)行……都要在教案中做好預(yù)設(shè)。與線下教學(xué)不同的是，線上教學(xué)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的反饋或許會(huì)有延時(shí)，啟而不發(fā)問而不答等現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效率較低，同一難度的知識點(diǎn)落實(shí)時(shí)間會(huì)稍長。所以教案準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)適當(dāng)壓縮教學(xué)內(nèi)容，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，減少課程容量。

當(dāng)然，給學(xué)生準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案也是必須的，要提前發(fā)送給學(xué)生，確認(rèn)學(xué)生收到并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)。

2.課件的準(zhǔn)備。課件是線上課程的必要輔助工具，是線上課程的第二老師，是決定一堂線上課程能否流暢進(jìn)行的先決條件。線上課程老師和學(xué)生面對的都是冰冷的屏幕，容易讓學(xué)生在上課過程中產(chǎn)生距離感和陌生感，生動(dòng)形象的課件能拉近距離產(chǎn)生共鳴，點(diǎn)綴老師的教學(xué)語言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。課件宜短少精美，畫龍點(diǎn)睛，太過花俏冗長的課件，容易讓學(xué)生視覺疲勞，從而精神倦怠，影響學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)的演練。教師打開課件，模擬上課，從每一句教學(xué)語言的組織，到每一張幻燈片的打開方式，從頭到尾過一遍。確保過渡自然流暢，過程行云流水，方可休兵。

課中——打卡連麥，缺一不可。

課前準(zhǔn)備再充足，也只是“養(yǎng)兵千日”，課堂呈現(xiàn)，才是“用兵一日”;課程準(zhǔn)備是“臺下十年功”，課堂實(shí)施才是“臺上一分鐘”;課前準(zhǔn)備是生產(chǎn)是儲(chǔ)備，課堂教學(xué)是出口是創(chuàng)收。線上教學(xué)的課堂操作，可采用以下技巧：

1.打卡簽名。大多數(shù)線上教學(xué)軟件，都有打卡功能，能夠設(shè)置打卡提醒。但線上教學(xué)的打卡簽到存在代打卡假簽到和打卡之后不在崗的弊端。課前三分鐘點(diǎn)名、每天變換不同方式簽到，即可杜絕弊端。課程導(dǎo)入前，一兩句話回顧前次課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，然后要求學(xué)生回復(fù)某一字符代替打卡（字符每天不同），把呆板硬性的打卡簽到變得靈活彈性，學(xué)生的參與率會(huì)更高，積極性會(huì)更強(qiáng)。

2.連麥答疑。線上教學(xué)，連麥?zhǔn)抢蠋熀蛯W(xué)生直面交流的唯一方式，也是老師了解知識落實(shí)情況、學(xué)生發(fā)問質(zhì)疑的最直接途徑，更為關(guān)鍵的是，還能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情提升學(xué)生學(xué)習(xí)專注力。因此，要不定時(shí)地設(shè)置問題，不定向地連麥學(xué)生回答問題參與交流互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽連麥，在連麥過程中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。為了提高學(xué)生參與連麥的積極性，可采用獎(jiǎng)勵(lì)積分、兌換小紅包的方式，鼓勵(lì)學(xué)生。

課后——反饋跟蹤 ， 雙管齊下。

正常的課堂教學(xué)，老師會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)，也會(huì)批改作業(yè)。線上教學(xué)，課后作業(yè)和反饋也必不可少。適量的作業(yè)布置和批改，及時(shí)地跟家長反饋孩子的線上表現(xiàn)及需要改進(jìn)的地方，是線上課程效果的保證。

1.作業(yè)布置。線上課程的作業(yè)布置要遵循兩個(gè)原則，其一是題量宜少，然后是題型要有針對性。量大則學(xué)生容易“知難而退”，沒有針對性的題型容易使學(xué)生認(rèn)為“題不對學(xué)”而產(chǎn)生厭課厭學(xué)情緒。適量的有針對性的作業(yè)既是對所學(xué)知識的鞏固和深化，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法。線上課程作業(yè)批改務(wù)必高效及時(shí)，多采用鼓勵(lì)性評語激勵(lì)學(xué)生。

2.反饋跟蹤。教師要及時(shí)地把學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)情況反饋給家長，并進(jìn)行跟蹤，讓家長參與學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)管理，提醒、監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，為線上課程做延伸。

對很多老師來說，線上教學(xué)或許是新生事物，但同時(shí)也是必備技能。只要我們勤于思考，勤于探索，假以時(shí)日，線上教學(xué)也必將得心應(yīng)手操控自如。