李婷

為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作精神，本著“離校不停課”的原則，我校開始了線上授課的教學(xué)方式，組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了空中課堂。我從中獲益匪淺，現(xiàn)將這段時間網(wǎng)絡(luò)授課工作總結(jié)如下：

一、積極學(xué)習(xí)，快速適應(yīng)網(wǎng)課教師角色

首先，我調(diào)整了自己的心態(tài)。對大多數(shù)習(xí)慣了線下教學(xué)的老師，本身對網(wǎng)課會持一種抵觸的心理，對教學(xué)形式抱著一種懷疑的態(tài)度，我也不例外。線上教學(xué)無法隨時觀測到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，無法實時監(jiān)控學(xué)生表情、狀態(tài)問題。但是，我相信任何一種教學(xué)方式都會有短板存在，就拿線下教學(xué)來說，受到疫情影響，可能會存在“交通不便”“人員聚集”等情況。線上教學(xué)也有線下教學(xué)所取代不了的優(yōu)勢，比如支持課程回看，電子版資料便于保存和共享等。

接通知后，我積極學(xué)習(xí)釘釘直播視頻培訓(xùn)課程，盡力把所有流程疏通好掌握好，爭取具體授課時萬無一失。經(jīng)過一段時間的努力，我已經(jīng)熟練掌握網(wǎng)絡(luò)授課的一系列知識和操作技巧，成功從“老師”轉(zhuǎn)型為“主播老師”。

二、準(zhǔn)備充分，力求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)務(wù)實高效

1.資料準(zhǔn)備

線上直播課與線下上課一樣，同樣需要備課，需要把當(dāng)堂課的材料準(zhǔn)備成電子版方便分享，我常用的直播課輔助課件是PPT。

線上教學(xué)內(nèi)容基本上是通過PPT來實現(xiàn)的，所以老師在上課前需要精心準(zhǔn)備PPT，PPT呈現(xiàn)出來的內(nèi)容需要突出重點，比如教材的重點 、難點清晰展現(xiàn)出來，盡力做到美觀，引起學(xué)生的注意。

為了活躍課堂氣氛，我也經(jīng)常在PPT中插入視頻，如果視頻過長的話，用到哪個片段截取哪個片段。

2.工具準(zhǔn)備

線下授課需要講臺、黑板、粉筆等，線上授課同樣需要準(zhǔn)備教學(xué)用具，電腦（手機）、網(wǎng)絡(luò)、攝像頭、耳麥等，對于這些硬件的要求，不需要高端配置，只要保證直播課順暢進(jìn)行，保證聲音可以清晰地傳輸出來。

3.流程準(zhǔn)備

（1）安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，課內(nèi)做好筆記。

（2）督促學(xué)生上課，對于遲到、早退學(xué)生及時信息提醒。

（3）課后布置適量作業(yè)并及時批改、評價。

三、發(fā)現(xiàn)問題，交流解決辦法

上課過程中，可以充分利用討論區(qū)模塊，當(dāng)講解完一個知識點之后，可以問一下學(xué)生有沒有聽懂，直接在討論區(qū)進(jìn)行回復(fù)，一般我們會用“1”代表“是”，“2”代替“否”，也就是聽懂的同學(xué)回復(fù)“1”，沒聽懂的回復(fù)“2”。如果只有個別同學(xué)沒有理解，那么可以利用課后時間單獨輔導(dǎo)沒聽懂的學(xué)生。

對于學(xué)生上課中的遲到、早退，作業(yè)中的不交、應(yīng)付問題，可以私信學(xué)生詢問情況，隔著屏幕交流有效避免了學(xué)生的“恐師癥”，拉近了師生距離。同時通過重點提醒，課中點名，課后聊天這些措施，學(xué)生中的不良情況得到了好轉(zhuǎn)。

四、存在不足和努力方向

盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法，采取了許多措施，但是我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作還是存在一些問題。如經(jīng)常有3、4名學(xué)生不能及時報到甚至中途逃跑，隔著屏幕無法得知屏幕另一端的學(xué)生是“在場的缺席”還是“缺席的在場”。同時有的學(xué)生家庭情況比較特殊等。但我們會克服困難，竭盡所能做好在線教學(xué)工作。

“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來?！痹谌珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量下，我堅信我們一定能打贏這場抗疫戰(zhàn)。

致敬疫情前線醫(yī)護(hù)人員，感恩公安干警無私奉獻(xiàn)。

期待疫情結(jié)束，靜候春暖花開！