黨銳

莫道君行早，戶外游春人少。病毒起江城，火急瘟神難料。本該熱鬧的校園悄靜孤寂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩。恍然，是疫情讓這一切延期了。

疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵。國難面前，沒有誰是“局外人”，沒有事是“份外事”。白衣天使，心有錦緞，躬身入局，無懼生死?？共《?，戰(zhàn)疫情，園丁們，亦責(zé)無旁貸！面對全新的教學(xué)方式，我們有過慌亂，有過擔(dān)憂，有過迷茫。怎么開直播，如何展示教學(xué)內(nèi)容，課堂效果怎么樣......種種問題充斥腦間，煩惱如春草。好在縣教育科技局高瞻遠矚，專門安排了專家為我們講解空中課堂的操作方法，好在校領(lǐng)導(dǎo)們的坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，好在教研組老師的網(wǎng)絡(luò)交流，線上教學(xué)在有序中確定并展開。

一、因時制宜，明確方向。

烏云黑夜盼北斗，指路明燈向遠方。因為正值寒假，學(xué)生們的教材大都不在手邊，原本井然有序的復(fù)習(xí)計劃被打亂?；匦Ｄ脮疽咽遣豢赡埽蠼?jīng)領(lǐng)導(dǎo)和書店的多次協(xié)商，終弄回了教材的電子版，解了燃眉之急。有了教材也不是立刻就能實施操作的，因為共享的桌面有限，很多大型的專題都不能有效展開，鑒于此局限性，深思熟慮后，最后決定選取易于師生操作的唐詩宋詞專題和語言文字運用專題來復(fù)習(xí)。同時我們準(zhǔn)備時時跟進時事新聞，在拓展中強化學(xué)生們的作文解讀能力，提前為高考搭橋鋪路。

二、量體裁衣，精心備課。

未雨綢繆，方能有備無患。空中課堂跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況，且長時間面對電腦很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，再加上我校學(xué)生普遍底子弱，自控能力差，方方面面的問題均需納入到備課計劃中。基于少講多練的原則，再結(jié)合教學(xué)的十二字方針：“起點低，步子慢，多練習(xí)，時反饋”，我將課堂劃分成四個階段：第一階段（15分鐘） ，老師主講，銜接高考，重點突出，循循善誘，提煉技巧;第二階段（15分鐘），練習(xí)反饋，緊扣專題，限時訓(xùn)練，有的放矢;第三階段（10分鐘），反饋問題，老師引導(dǎo)，優(yōu)生解疑，爭取人人過關(guān);第四階段（5分鐘），重點知識重點記，尤其一些方法論，要理解并能熟記于心。

一節(jié)課很短，一節(jié)課也很長，如何成功將這四階段完美呈現(xiàn)？這就要求在備課時要做到明確考綱，認真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，吸取精華，結(jié)合實際，圖文并茂，豐富課件。戰(zhàn)場之上，武器精良，彈藥充足，方能立于不敗之地，課堂亦然。

三、用心展示，多樣互動。

小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，所以每堂課前10分鐘，我就會打開釘釘群，提醒學(xué)生上線并點名。授課前，先將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時，以課堂直播形式進行上課，力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性?；蜻M行多樣互動活動，有時會隨機點名，這樣不僅可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能適時做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控;有時會同時點名，一起點3-5名的學(xué)生來回答，然后比一比誰的答案最全面，誰作答的速度最快，誰的思維更深刻，這種形式更能激發(fā)學(xué)生們參與的積極性。不時再嘗試一下視頻會議或者連麥功能，回頭反觀課堂，有知識，有方法，有互動，有歡笑，師生共情，別開生面，不亦樂乎？

四、時時反饋，耐心評點。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。課堂上雖然也設(shè)計了若干練習(xí)，但要做到熟練掌握知識點還是遠遠不夠的。為此，我充分利用兩個“自習(xí)”的時間：早自習(xí)用來背誦64篇和作文素材。64篇對于高三學(xué)生來說，都不陌生，但仍是常考常錯，根源在于內(nèi)容理解和錯別字上。為了解決這個問題，我將25分鐘的自習(xí)分為兩個階段：前10分鐘，學(xué)生可以鞏固翻譯，也可以加強課文背誦;后15分鐘，人人背寫，完成并修改后打卡提交。一天一篇，在背誦中記憶，在翻譯中理解，在背寫中強化，長此以往，必定功力見長。

晚自習(xí)時間，多為配合授課內(nèi)容進行鞏固練習(xí)?？紤]學(xué)情，考慮層次，會進行分類作業(yè)，重點班會適當(dāng)增加一兩道能力提升題，時間大概是40分鐘，完成后通過家校本提交。

對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成后，我會逐一對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批閱，對于優(yōu)秀作業(yè)，我從不吝嗇美譽之詞;對于問題作業(yè)，我會通過私信的形式耐心為他們指出問題，并給予解決之道，還會時不時通過言語或表情符號來表達對他們的支持。無論優(yōu)秀還是問題，我的評語因人而異，從不重復(fù)，希望借此機會讓孩子們感受到老師對他們的耐心和關(guān)心。這種方式極大地調(diào)動了學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性，甚至激發(fā)了他們上語文課的熱情。雖說課后作業(yè)的批改、評講、輔導(dǎo)不知道消耗了我多少個40分鐘，眼睛疼，腰酸背痛，確實是辛苦萬分，但是，看到孩子們的努力和配合，內(nèi)心倍感欣慰。

五、師生偕行，盼得春歸。

烏云遮不住太陽，陰霾終將散開，唯努力不會被辜負。

為阻擊疫情，舉國上下，風(fēng)雨同舟，心手相牽，守望相助，庚子三月，疫情漸息，高三學(xué)子終在萬眾期待中迎來了春季復(fù)學(xué)。復(fù)學(xué)之時有激動，也有緊張。激動的是終于又回到了闊別已久的校園，又能見到親愛的老師，聽到孩子們富有生氣的喧囂聲;緊張的是，即將面臨開學(xué)第一次全省統(tǒng)考。其實，我更多的是替孩子們緊張，雖然網(wǎng)課過程中，我盡心了，孩子們也盡力了，但是總體效果和傳統(tǒng)課堂還是有距離的，孩子們真正學(xué)到了多少，還有待驗證。還好皇天不負有心人，在師生的協(xié)作偕行之下，我們的孩子們都取得了滿意的成績，甚至很多孩子的成績出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，這恰恰印證了一句古話：日拱一卒無有盡，功不唐捐終入海?；厥讈砺?，披荊斬棘，砥礪前行，值得！

高考將至，相信，經(jīng)歷過不凡的我們注定勢不可擋。千錘百煉的鋼最堅硬，風(fēng)吹雨打的松最挺立。心有夢龍騰四海，心存志鳳舞九天。行源于心，力源于志。師生偕行，再接再厲，善作善成，盼得眾成夢圓時！