蔡虹

近些年來我國重視對人才的培養(yǎng)，思想政治教育也成為了國家和學(xué)校重視的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，但是目前部分高職高專院校中的部分學(xué)生對于思政課程的重視程度明顯不足，任課教師在教育教學(xué)過程也存在著一些問題。如何提高課堂的教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對思政課程的重視是目前急需解決的問題。本文筆者就高職高專院校思政課程實(shí)踐教學(xué)的具體方法提出了自己的意見。

大學(xué)、高職高專院校都開設(shè)了思想政治課程，旨在通過開展相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)提高當(dāng)代學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，為我國建設(shè)發(fā)展提供優(yōu)秀的人才。由于我國人口基數(shù)較大，且注重教育事業(yè)的建設(shè)，因此高職高專院校的招生人數(shù)也在不斷提升，這也更容易出現(xiàn)較多的問題，導(dǎo)致學(xué)生的道德素質(zhì)存在差距。作為思政課的教師需要認(rèn)識到思想政治教育在當(dāng)今社會環(huán)境下的所發(fā)揮的重要作用，改變教育教學(xué)理念，開展創(chuàng)新課堂，為學(xué)生今后的發(fā)展提供保障。

1 教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合

因?yàn)楫?dāng)代高職高專院校的學(xué)生在校生活期間擁有大量的時(shí)間，他們可以自由的支配自己的時(shí)間，這也有利于展現(xiàn)他們自身的優(yōu)點(diǎn)。作為任課教師要認(rèn)識到學(xué)生所具備的特點(diǎn)，改變自身的觀念，讓課堂不再局限于講授、傳授知識，而是作為一個(gè)溝通交流、思考合作、分析探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為課堂的主體部分，不再完全依靠“一言堂”的課堂模式。教師首先需要做到的是轉(zhuǎn)變授課方式，因?yàn)楫?dāng)代青年大多數(shù)喜歡網(wǎng)絡(luò)，而且多媒體技術(shù)在課堂教育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成熟，所以教師可以利用多媒體設(shè)備和技術(shù)開展課堂教學(xué)，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展課堂辯論等活動(dòng)，使課堂氛圍更加活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果授課內(nèi)容不適合開展活動(dòng)，教師可以通過視頻或音頻的形式將枯燥無味的文字進(jìn)行轉(zhuǎn)變，吸引同學(xué)們的注意力。其次教師還需要完善課堂教學(xué)內(nèi)容，在授課過程中，因?yàn)橹v解思想政治理論知識較為乏味，同學(xué)們很容易失去耐心和興趣，教師則可以將理論知識與當(dāng)今時(shí)代的熱點(diǎn)熱詞以及我國的發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，在向他們宣傳我國現(xiàn)代化建設(shè)以來我國發(fā)生重大改變的同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)課堂積極性，將理論知識與生活實(shí)際相結(jié)合，這也符合思想政治教育的教學(xué)觀念。

2 開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所，但是思想政治理論不僅可以應(yīng)用到課堂當(dāng)中，還可以應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，由于在課堂上教師所教授的知識是有限的，而且高職高專院校注重培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)型人才，所以學(xué)校對學(xué)生的道德修養(yǎng)有更高的要求，因此學(xué)?？梢栽趯W(xué)生的課余時(shí)間舉辦相關(guān)的活動(dòng)。比如說開展專題講座，學(xué)校可以邀請專業(yè)的學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行演講，同學(xué)們在傾聽的同時(shí)不僅能夠加深對課堂知識的理解與認(rèn)識，還可以豐富自身的哲學(xué)素養(yǎng)。與此同時(shí)學(xué)校還可以開展就業(yè)演講活動(dòng)，邀請各行各業(yè)的企業(yè)家到學(xué)校進(jìn)行宣傳，并告知同學(xué)們企業(yè)對人才的要求和需求，讓他們認(rèn)識到當(dāng)代企業(yè)需要的高素質(zhì)、高技術(shù)型的人才，潛移默化地使他們的觀念受到影響并發(fā)生轉(zhuǎn)變。張貼海報(bào)、舉辦文藝匯演也是一種很好地宣傳方式，學(xué)校、教師或者學(xué)生會可以定期指定一個(gè)主題，向全校征集海報(bào)內(nèi)容，或讓每個(gè)專業(yè)的學(xué)生排練舞臺劇，這種方式不僅可以豐富他們的課余生活，還可以讓同學(xué)們認(rèn)識到良好品質(zhì)能夠提高我們自身的價(jià)值，讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。教師還可以創(chuàng)辦思政社團(tuán)，為喜歡該課程并愿意參加相關(guān)活動(dòng)的學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境，讓他們在課下可以互相討論交流，在這個(gè)過程中不斷豐富自己，使自身的道德素養(yǎng)得到提升，也可以讓他們向身邊的同學(xué)宣傳，吸引越來越多的人們參與到社團(tuán)當(dāng)中。

3 提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)

隨著教育制度改革的深入與完善，課堂的主體已經(jīng)由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變，在教育教學(xué)過程中學(xué)校不僅需要提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，還需要重視提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，因?yàn)榻處熓腔钴S在教育事業(yè)第一線的勞動(dòng)者，不僅需要具備豐富的知識儲備量，還需要為學(xué)生們樹立良好的榜樣。這也就意味著學(xué)校的黨支部及教育處等部門需要對思政課的教師進(jìn)行考察，考察每一名教師在課堂上的表現(xiàn)，為優(yōu)化課堂教學(xué)方案提出改善的意見，定期開展相關(guān)的培訓(xùn)工作，提高其自身的道德素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，與此同時(shí)還需要為其設(shè)定教育教學(xué)目標(biāo)。教師內(nèi)部進(jìn)行評比也可以很好地激發(fā)其求知欲望，愿意主動(dòng)地了解當(dāng)前國家的發(fā)展現(xiàn)狀并學(xué)習(xí)更多的知識。由此可見學(xué)校要制定完善的教師教育體制制度，在保障課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)還可以讓他們不斷豐富自己，為同學(xué)們樹立榜樣。

4 合理利用現(xiàn)有的各類資源

當(dāng)今時(shí)代是信息化時(shí)代，人們獲取知識和信息的途徑不再局限于課本、報(bào)紙、報(bào)刊等讀物，通過網(wǎng)絡(luò)人們可以更快、更準(zhǔn)確地獲取自己想要了解的內(nèi)容，作為教師不僅需要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的便利，還需要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)上也存在著許多不良的現(xiàn)象和內(nèi)容，教師在授課過程中要引導(dǎo)同學(xué)們合理利用互聯(lián)網(wǎng)，并借助互聯(lián)網(wǎng)這一途徑組建學(xué)習(xí)群組，讓同學(xué)們在群組里面暢所欲言，無論是對課堂教學(xué)方法和課堂活動(dòng)提出建議還是對自己所不了解的知識進(jìn)行詢問，都可以在群組里提出，教師要認(rèn)真的傾聽同學(xué)們的意見，積極解答他們提出的問題，使他們更加主動(dòng)地融入到課堂當(dāng)中。

5 注重將理論融入到生活當(dāng)中

思政課是一門開放性的課程，教材重點(diǎn)的知識思想政治理論當(dāng)中的一部分，教師如果在課上按照教材中的內(nèi)容講解相關(guān)的知識則會讓同學(xué)們的思維受到限制，因此認(rèn)可教師要從生活實(shí)際出發(fā)，將理論知識與生活相融合，提高同學(xué)們對思政課的認(rèn)同感。首先要制定科學(xué)化的教學(xué)方案，因?yàn)楦呗毟邔Ｔ盒５拈_設(shè)的目的在于為我國發(fā)展建設(shè)提供人才保障，因此學(xué)校要了解在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)以及科技發(fā)展的背景下，企業(yè)對人才的需求以及學(xué)生今后的就業(yè)方向等內(nèi)容進(jìn)行考察，結(jié)合實(shí)際情況制定較為完善的思政教育教學(xué)方案;其次要為同學(xué)們提供一個(gè)活動(dòng)的平臺，通過開展社會活動(dòng)讓他們走入社會，體驗(yàn)社會生活，無論是做志愿者為他人提供幫助，還是到革命老區(qū)、革命紅區(qū)等地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，將同學(xué)們置于具體的環(huán)境當(dāng)中，促使他們在這個(gè)過程中不斷積累知識，樹立正確的人生觀念，提高自身的道德素質(zhì)。

6 拉近師生關(guān)系，改善課堂氛圍

因?yàn)樗颊R理論性較強(qiáng)，教師在授課過程中容易讓課堂氛圍變得較為嚴(yán)肅，這也不利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，因此作為教師要多與學(xué)生溝通交流，在課堂上經(jīng)常開展活動(dòng)，借助課堂活動(dòng)為師生間開展互動(dòng)提供機(jī)會，與此同時(shí)還要關(guān)注同學(xué)們的內(nèi)心情感，了解他們內(nèi)心的想法，在授課過程中讓同學(xué)們講述自己對不同知識的理解，在課下教師還可以調(diào)查同學(xué)們對知識的掌握情況，專門講解重難點(diǎn)知識。在課上可以邀請幾名同學(xué)對社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行評價(jià)，教師對其發(fā)表的言論進(jìn)行補(bǔ)充說明以及更正，進(jìn)而營造良好、活躍的課堂氛圍。

結(jié)束語：

綜上所述，作為高職高專院校的思政課教師，不僅要認(rèn)識到道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展條件下社會對人才的要求，這也就需要教師認(rèn)識到自身存在的不足，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，將理論知識與生活實(shí)際相結(jié)合，使得課堂氛圍變得更加活躍，學(xué)生也愿意融入到課堂活動(dòng)當(dāng)中，這都有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，為其今后的工作發(fā)展提供保障。

（作者單位：巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院）