陳亞芹

在我國教育全面發(fā)展的當(dāng)下，社會(huì)對(duì)于人才的要求不僅僅是在某一個(gè)領(lǐng)域的掌握，而是對(duì)于全面性人才的需求也是越來越多。在高職院校的教育中，學(xué)生提高自身的思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)是十分有必要的，兩者的結(jié)合可以培養(yǎng)社會(huì)型人才。所以本文談?wù)勅绾卧诟呗氃盒Ｖ信囵B(yǎng)學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)的融合進(jìn)行分析，給高職院校工作者提出一些建議。

高職院校成立的目的就是在與來培養(yǎng)更多可以符合社會(huì)發(fā)展的全面型人才。而全面型人才的一個(gè)重要標(biāo)志就是是否具有思想政治覺悟以及職業(yè)素養(yǎng)的完善。但是需要注意的就是在目前的高職院校的教育中，存在著思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)不相干的情況，所以需要采取科學(xué)有效的措施來提高學(xué)生的思想政治教育以及職業(yè)素養(yǎng)水平，將二者進(jìn)行融合，來實(shí)現(xiàn)高職教育的高效發(fā)展。

1 高職院校的思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行融合的意義

在日常的上課中融入思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)，可以更好的幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的道德素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的有思想、有道德、高技能的知識(shí)型人才，在高職院校中切實(shí)培養(yǎng)的學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)有著深刻的重要含義。

在我國素質(zhì)教育不斷發(fā)展的當(dāng)今，高職院校實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合，可以改變目前的教育方式，結(jié)合目前的社會(huì)情況以及相關(guān)的工作來開展教育，對(duì)于相關(guān)的教育具有一定的針對(duì)性，學(xué)校要做的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，也要健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生樹立真正的三觀，來為以后的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

所以說，兩者的結(jié)合有著深刻的意義，具體體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

要以學(xué)生為中心，在教學(xué)的過程中，學(xué)生要想得到全面的培養(yǎng)，就要重視學(xué)生在教學(xué)中的作用，將學(xué)生作為教學(xué)主體，在教學(xué)的時(shí)候要按照學(xué)生的實(shí)際情況來展開專業(yè)知識(shí)和相關(guān)能力的培養(yǎng)，將思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)合，不僅僅加強(qiáng)了學(xué)生在專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技術(shù)方面的能力。還提高了學(xué)生的思想素養(yǎng)，達(dá)到社會(huì)需要的條件。

將教學(xué)的理論和實(shí)際相結(jié)合。在教學(xué)的過程中，教授給學(xué)生的不僅僅是相關(guān)課程的內(nèi)容，還要帶領(lǐng)學(xué)生展開教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生充分了解自己的專業(yè)，鍛煉他們的實(shí)踐能力，幫助高職院校來實(shí)現(xiàn)德育和相關(guān)專業(yè)教學(xué)相互促進(jìn)的目前，大大提高了教學(xué)資源的利用率，使得學(xué)生對(duì)與學(xué)習(xí)充滿興趣。

2 在目前高職思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育融合遇到的問題

2.1 教師的專業(yè)素養(yǎng)不高

在對(duì)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和思想政治教育進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，同樣也要要求教師自身能力的提高，教師也要有高超的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)的技術(shù)，這樣才能提高學(xué)生的相關(guān)能力，但是隨著高職教育的快速發(fā)展，許多的老師自身的專業(yè)素養(yǎng)并不能夠滿足教給學(xué)生思想政治教育，這樣就使得高職教育中思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)的教育難以開展。

2.2 高職教育教學(xué)環(huán)境限制

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生而言，一個(gè)好的學(xué)生環(huán)境是十分重要的，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，來更好的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課程，而一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校的重視程度密切相關(guān)，學(xué)校有力的保障學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量自然就提高了，一些高職院校的學(xué)習(xí)資源不高，沒有多余的精力去開展思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)的融合，導(dǎo)致了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成受到了限制。

3 高職思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育融合的可行性

3.1 教學(xué)的對(duì)象一樣

這二者的教育對(duì)象都是在讀的職高學(xué)生，這兩種教育的實(shí)施這主要是高職院校的老師以及一些相同的教育人員，將這二者進(jìn)行融合，有很大的可行程度。

3.2 教育的目標(biāo)一樣

對(duì)于高職院校的學(xué)生提供思想政治教育主要是希望可以提高他們的個(gè)人平直，也想要和職業(yè)素養(yǎng)融合來加強(qiáng)學(xué)生在以后的工作中的應(yīng)對(duì)能力，二者的教育方向不一樣，但是最后的目標(biāo)都是希望學(xué)生可以更好的成長，可以在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把學(xué)生來培養(yǎng)成為社會(huì)希望的人才，這就是將二者融合的目的。

3.3 教學(xué)內(nèi)容相互重合

在培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)的過程中，其中一部分的內(nèi)容是相似的，但是也有不同的部分，在思想政治教育中，老師用自己的方式來帶領(lǐng)學(xué)生尋找正確的人生方向，找到適合自己的道路，來將自己的綜合水平進(jìn)行擴(kuò)展。在其他方面，也要側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣方面的培養(yǎng)，在職業(yè)道德素養(yǎng)也是職業(yè)道德中最為重要的一部分，二者有一定的重合部分，可以更好的融合在一起。

4 如何提高高職院校的思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的融合

4.1 提高教師自身水平

一個(gè)學(xué)校想要發(fā)展，光依靠硬件設(shè)備是不行的，還需要有十分濃厚的人文氣息，需要教師有著實(shí)際的教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量，這些都是學(xué)生的成長和成績提升的重要因素。要想提高學(xué)生的思想道德教育和職業(yè)素養(yǎng)，就需要下提升老師的相關(guān)素養(yǎng)，這樣才會(huì)更好的推動(dòng)二者的結(jié)合與發(fā)展。

要想提高老師的職業(yè)素養(yǎng)可以依靠的就是，舉辦一些內(nèi)容豐富的教師培訓(xùn)班，將教師的教育作為高職院校的發(fā)展，這樣使得教師在發(fā)展的時(shí)候，也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，這樣就會(huì)很好的提高高職院校中思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)的融合。

在教育學(xué)生的時(shí)候，可以將他們專業(yè)最新的文化元素進(jìn)行融合，這個(gè)方法不僅僅增大了思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，還可以對(duì)于學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)方面的教育，讓學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)有著更加深刻的理解。

4.2 改善教學(xué)方式

在一些高職院校中，使用落后的教學(xué)方式阻礙了學(xué)生的進(jìn)步，不利于學(xué)校自身的教學(xué)發(fā)展和教方式的提升，所以為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)的融合，就要提高相關(guān)的教學(xué)方向，主要是依靠一下方面：

在教給學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，結(jié)合一些思想教育，產(chǎn)生依據(jù)多得得效果，改變?cè)谀壳叭鄙俚慕虒W(xué)素養(yǎng)問題。

比如說在一些專業(yè)課中，需要學(xué)生有著很高的自身素養(yǎng)，比如說：會(huì)計(jì)、審計(jì)、工程造價(jià)等專業(yè)，老師在課堂上可以將一些優(yōu)良的品質(zhì)進(jìn)行實(shí)際得講解，比如說：誠實(shí)、守信、嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)等，讓學(xué)生了解這些品質(zhì)在未來發(fā)展的重要性，學(xué)生在以后的工作中也會(huì)有更好的表現(xiàn)。

最后，也要建設(shè)相關(guān)的教學(xué)制度，使用科學(xué)的規(guī)劃，實(shí)際的教育以及最后的實(shí)施，來更好地推動(dòng)高職院校在思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)的更好融合。課程的設(shè)計(jì)不能古板，要靈活安排，要讓學(xué)生樂于參與校園活動(dòng)，將課程的體系不斷地融合，來更好的發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，從而提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)以及自身的職業(yè)素養(yǎng)。

4.3 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高職業(yè)素養(yǎng)

在高職院校的的思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，不能只是老師一味的去教給學(xué)生知識(shí)，而是要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)每個(gè)人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，來更好的理解老師講述的思想政治教育內(nèi)容，并且在自身理解思想教育中，來提高職業(yè)素養(yǎng)水平，具體的方式就是，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師作為學(xué)生的領(lǐng)路人，可以讓學(xué)生熟讀思想政治理論的相關(guān)事項(xiàng)，讓學(xué)生對(duì)于其中的內(nèi)容進(jìn)行講解，做到融會(huì)貫通，在這個(gè)過程中，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也會(huì)得到很大的提高。

4.4 要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)

堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想政治教育最為本質(zhì)的內(nèi)核，要明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的地位以及主要的信仰作用，讓學(xué)生在受教育的過程中了解自己的發(fā)展方向和想要完成的受教育水平，這樣才能更好的將思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行融合。比如說，高職院校中土木工程的學(xué)生在培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的時(shí)候，就需要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和提升自身的專業(yè)能力，而會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在培養(yǎng)思想政治教育的過程中，就要讓他們的耐心、細(xì)心、責(zé)任感等方面的情感來進(jìn)行提高，培養(yǎng)學(xué)生的教育要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這樣的話，才能更好的提升高職院校的教育質(zhì)量。

結(jié)束語：總的來說，在高職院校建立思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)的融合，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)十分重要的措施，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生在未來可以正確的認(rèn)識(shí)到自己所從事的職業(yè)，可以更好的提升自己的水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

（作者單位：南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）