張惠彥

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！八枷胝卫碚撜n是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。同時(shí)，習(xí)近平總書記還提出思想政治理論課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，其中包括“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。

《國(guó)際貿(mào)易法》是我院法律事務(wù)（國(guó)際經(jīng)濟(jì)法方向）的一門專業(yè)核心課，該課程與專業(yè)的契合度高，是幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)的重要課程。在《國(guó)際貿(mào)易法》課程中融入思政教育，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)國(guó)際貿(mào)易法的知識(shí)點(diǎn)與思政教育知識(shí)點(diǎn)的銜接與融合，充分發(fā)揮“課程思政”對(duì)學(xué)生的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，擁有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，從而為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)高技能的涉外法律方面的人才。下面就《國(guó)際貿(mào)易法》課程的思政教學(xué)改革做一介紹。

1 《國(guó)際貿(mào)易法》課程介紹

1.1 課程基本情況

《國(guó)際貿(mào)易法》是我院法律事務(wù)（國(guó)際經(jīng)濟(jì)法方向）的一門專業(yè)核心課，在我院2002年開設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)（現(xiàn)在的法律事務(wù)（國(guó)際經(jīng)濟(jì)法方向））以來(lái)，已經(jīng)有17年有余，在專業(yè)群中具有重要位置，它的教學(xué)效果直接影響到后續(xù)課程的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)效果。它的先導(dǎo)課程有《法理學(xué)》《憲法》《民法》《國(guó)際經(jīng)濟(jì)法》等，后續(xù)課程有《行政法與行政訴訟法》《國(guó)際商事仲裁法》《海商法》等，國(guó)際貿(mào)易法中的平等主體貿(mào)易的自愿原則是先導(dǎo)課程《民法》的延續(xù)，是對(duì)前期知識(shí)的回顧與使用，國(guó)際貿(mào)易法的國(guó)際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)法為后續(xù)的《海商法》打下基礎(chǔ)。

1.2 課程內(nèi)容與目標(biāo)

《國(guó)際貿(mào)易法》的主要內(nèi)容是國(guó)際貨物買賣法、國(guó)際貨物運(yùn)輸法、國(guó)際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)法、國(guó)際貿(mào)易支付法律、國(guó)際服務(wù)貿(mào)易法、國(guó)際技術(shù)貿(mào)易法以及國(guó)際貿(mào)易管制法，該課程涉及的內(nèi)容多，既有理論性的內(nèi)容，又有實(shí)踐性的內(nèi)容，既有任意法的內(nèi)容，又有強(qiáng)制法的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解國(guó)際貿(mào)易法基本內(nèi)容，掌握國(guó)際貿(mào)易法領(lǐng)域的公約和國(guó)際慣例，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠把這些法律規(guī)定應(yīng)用到國(guó)際貿(mào)易的實(shí)踐中去，運(yùn)用所學(xué)能解決國(guó)際貿(mào)易糾紛。

2 將思政教學(xué)融入國(guó)際貿(mào)易法課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1 課程融入思政教學(xué)的本質(zhì)——立德樹人

我們都知道，如果單純的給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，那這就是技能教育，而思政教育是從素質(zhì)教育的角度出發(fā)的，是為了能讓學(xué)生成為真正的人。因此，在教學(xué)過(guò)程中，國(guó)際貿(mào)易法課程堅(jiān)持把立德樹人作為課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中融入思政教育，實(shí)現(xiàn)道德育人，過(guò)程育人。國(guó)際貿(mào)易法這門課程很多知識(shí)點(diǎn)與民法的基本理念是相通的，尤其是在買賣法領(lǐng)域，有許多案例可以融入思政教育。

2.2 課程融入思政教學(xué)的方式——源于專業(yè)、歸于專業(yè)

思政教學(xué)在專業(yè)核心課程中不能采用生硬的植入，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，自然地代入思政教育，思政教育做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，但又不能消極的等待思政教育的機(jī)會(huì)，因此，就需要在課程知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)時(shí)，合理的安排，利用專業(yè)知識(shí)，把誠(chéng)信的理念、守約的理念以及愛(ài)國(guó)的理念融入到專業(yè)當(dāng)中，反過(guò)來(lái)，這樣的理念頁(yè)指導(dǎo)著學(xué)生理解專業(yè)知識(shí)，應(yīng)用專業(yè)知識(shí)。

2.3 課程融入思政教學(xué)的目標(biāo)——為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜?/p>

俗話說(shuō)有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，無(wú)才無(wú)德是廢品，有才有德是精品，在教學(xué)過(guò)程中，我們一方面要在專業(yè)知識(shí)上狠抓學(xué)生，使學(xué)生畢業(yè)后能有一技之長(zhǎng)，為社會(huì)進(jìn)行服務(wù);另一方面，也要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)善良、正直的人，把所學(xué)知識(shí)用在正當(dāng)?shù)耐緩?，作為法律專業(yè)的學(xué)生，時(shí)刻要能夠做到遵守法律，弘揚(yáng)法律。做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?h3>3 《國(guó)際貿(mào)易法》思政教學(xué)的方法

3.1 素材的選擇

3.1.1 經(jīng)典素材

國(guó)際貿(mào)易法的教學(xué)內(nèi)容主要涉及到國(guó)際公約、國(guó)際慣例，以及國(guó)內(nèi)法的規(guī)定，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，選擇經(jīng)典的歷史案例進(jìn)行介紹，一方面使學(xué)生了解了法律規(guī)則的由來(lái)，另一方面也加深了學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解升華。比如，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易法的形成，我會(huì)從中世紀(jì)的地中海沿岸的商人習(xí)慣法講起，在這個(gè)過(guò)程中，融入法治的理念，因?yàn)槿魏紊鐣?huì)的正常運(yùn)行，都需要規(guī)則，只有按照規(guī)則行事，才能走的長(zhǎng)遠(yuǎn)，因此，法治是社會(huì)發(fā)展的需要，也通過(guò)這樣的例子，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)法律規(guī)則產(chǎn)生興趣。

3.1.2 生活素材

生活中的素材，更容易引起學(xué)生的共鳴，比如，在講到《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷售合同公約》的違約責(zé)任時(shí)，會(huì)結(jié)合有的外貿(mào)公司詐騙外國(guó)客戶的例子，給學(xué)生講到后果，教育學(xué)生在今后的工作中要做到誠(chéng)信。只有誠(chéng)信，才能走向成功，只有努力付出，才能獲得。

3.1.3 熱門素材

國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化，在教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)選擇當(dāng)下熱門的案例給學(xué)生進(jìn)行講解，一般學(xué)生對(duì)于正在發(fā)生的事件關(guān)注度比較高，這樣先引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再在這個(gè)過(guò)程中，融入思政教育。比如在講到國(guó)際貿(mào)易管制法的時(shí)候，我會(huì)引入中美貿(mào)易摩擦的例子，從產(chǎn)生的原因，到技術(shù)的創(chuàng)新，到我國(guó)的自強(qiáng)，從事件當(dāng)中看到我國(guó)的發(fā)展，教育學(xué)生要自強(qiáng)，要愛(ài)國(guó)。

3.2 思政融入教學(xué)的方法

如何把思政素材融入到課堂中，這是我們首先要解決的問(wèn)題。一般在教學(xué)過(guò)程，我會(huì)采取以下幾種方法：

3.2.1 通過(guò)課程內(nèi)容融入思政教育

在講述《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷售合同公約》時(shí)，有一部分內(nèi)容是賣方的權(quán)利擔(dān)保義務(wù)，賣方銷售的貨物不能侵犯特定地域的第三方的工業(yè)產(chǎn)權(quán)，在這個(gè)內(nèi)容上，我向?qū)W生介紹了當(dāng)前美國(guó)對(duì)我國(guó)華為公司的限制，華為公司目前在全球擁有的5G數(shù)量是3147項(xiàng)，位居全球第一，華為在發(fā)展過(guò)程中，注重自身技術(shù)的研發(fā)，未雨綢繆，在面對(duì)美國(guó)強(qiáng)大的壓迫之下，華為能夠拿出自主研發(fā)的技術(shù)產(chǎn)品，避免了被動(dòng)局面，這也教育學(xué)生，最好的投資是智力投資，要求學(xué)生不斷修煉自身，不斷學(xué)習(xí)，才能使自己受益一生。

3.2.2 案例討論融入思政教育

國(guó)際貿(mào)易法的教學(xué)，既有專業(yè)知識(shí)的講授，也有實(shí)踐性內(nèi)容，在教學(xué)的過(guò)程中，案例討論是我會(huì)采用的教學(xué)方法，在進(jìn)行案例討論的時(shí)候，一是案例題目的選定，二是思政內(nèi)容的融入。比如在講到國(guó)際貿(mào)易法管制法的部分時(shí)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)容、非關(guān)稅壁壘的內(nèi)容以及“兩反一?！敝贫税咐懻撝黝}：如何看待美國(guó)提高中國(guó)出口商品的關(guān)稅？圍繞這個(gè)題目，學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候會(huì)提到貿(mào)易保護(hù)主義、自由貿(mào)易、閉關(guān)鎖國(guó)、國(guó)際規(guī)則、自身存在的問(wèn)題等，在討論的過(guò)程中，學(xué)生也就明白了自由、平等、公正、法治的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和最基本的倫理道德。

4 課程融入思政教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及反思

4.1 思政教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

思政教學(xué)的過(guò)程中，素材的選擇和思政融入教學(xué)的方法是兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在選擇素材的時(shí)候，要圍繞著經(jīng)典、生活和熱門三個(gè)關(guān)鍵詞，努力使離學(xué)生遙遠(yuǎn)的內(nèi)容變得更易懂。在融入教學(xué)的方法上，不刻板，不脫節(jié)，從學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)出發(fā)，自然而然的代入，學(xué)生更容易接受。

4.2 思政教學(xué)的反思

十年樹木，百年樹人，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，如何使學(xué)生成為一個(gè)有理想、有責(zé)任、有能力的人，需要我們更多的專業(yè)課老師的指引，畢竟學(xué)生的課堂時(shí)間，大部分是專業(yè)課時(shí)間，除了專門的思政課之外，學(xué)生需要了解將來(lái)行業(yè)中需要的一些品質(zhì)，專業(yè)課教師承擔(dān)著一個(gè)使學(xué)生從學(xué)校踏入社會(huì)的橋梁的作用，專業(yè)課教師應(yīng)該多傳授學(xué)生一些正能量的信息，每個(gè)行業(yè)都存在著優(yōu)秀的企業(yè)和人員，也有個(gè)別的行業(yè)敗類的存在，在教師授課過(guò)程中，多引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的理念，引導(dǎo)學(xué)生在將來(lái)找工作時(shí)，要找那些工作積極向上的單位，好的開始是人生之路最重要的一環(huán)。

（作者單位：河北政法職業(yè)學(xué)院）