沈舒雅

摘 要：生活化教學(xué)，是指在現(xiàn)代教育理念的引導(dǎo)下，教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，把生活融入到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的互動(dòng)，讓抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生更容易理解。因此，初中英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化情境，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)方法生活化、作業(yè)生活化等措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而進(jìn)一步提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);教學(xué);生活化

中圖分類號(hào)：G633.41????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）19-071-1

語(yǔ)言源于生活，脫離實(shí)際生活的語(yǔ)言是不真實(shí)的。一個(gè)語(yǔ)言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，只有將語(yǔ)言融入生活，它才會(huì)綻放魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我們教師應(yīng)巧妙地將授課內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。讓英語(yǔ)走進(jìn)生活，讓生活再現(xiàn)英語(yǔ)，讓我們的英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

一、英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容要生活化

教師應(yīng)從生活中選取教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感到自然易學(xué)，并能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)在，英語(yǔ)教材在逐漸的生活化，比如江蘇牛津的初一教材，finding your way，welcome to Sunshine Town，pets等單元都與實(shí)際生活緊密相關(guān)，問(wèn)路、顏色、家庭、學(xué)校等英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容有著很強(qiáng)的實(shí)用性，這些與社會(huì)生活相關(guān)的英語(yǔ)，學(xué)生就很容易將所學(xué)內(nèi)容和實(shí)際的生活聯(lián)系起來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的生活化主要有學(xué)生自身的生活內(nèi)容，學(xué)生的家庭生活內(nèi)容和學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容。學(xué)生自身的生活內(nèi)容包括性別、年齡、性格愛(ài)好等，例如在Welcome to Sunshine Town單元，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可以豐富英語(yǔ)表達(dá)方式。如：None of us are good at basketball， but we are all good at dancing等表達(dá)方式。學(xué)生家庭生活是學(xué)生最熟悉的地方，像家庭成員，家具等都是學(xué)生想去了解的內(nèi)容，每一項(xiàng)我們都可以進(jìn)行拓展，可以讓學(xué)生介紹家庭成員，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和交流，聯(lián)系常用表達(dá)方式。也可以讓學(xué)生介紹家庭活動(dòng)等，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)校是學(xué)生主要的生活場(chǎng)所，學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)，生活，結(jié)識(shí)朋友老師等，校園英語(yǔ)可以豐富英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)校的設(shè)施，學(xué)生之間的交流，師生之間的交流等英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，都可以讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用的語(yǔ)言詞匯和表達(dá)，例如學(xué)生之間的交流Would you like to see a film with me？等。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)情景要生活化

教師要把英語(yǔ)教學(xué)情景盡量還原為生活情景，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化還是比較容易的，教師在備課時(shí)，可以把教材內(nèi)容融入到各種能觸模的實(shí)際情景中去。例如在問(wèn)路時(shí)，就可以采用對(duì)話的形式，可以設(shè)置周圍最熟悉的地點(diǎn)，這樣與實(shí)際生活就更為接近了。例如：

甲：“Excuse me， do you know where is the WalMart Market？”

乙： “Yeah， its right across the street from a post office.”

總之，要豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)，就要把英語(yǔ)教學(xué)情境生活化，可以讓學(xué)生分別扮演甲乙路人進(jìn)行對(duì)話，在這中輕松的對(duì)話中，可以很有效地鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，既能鞏固新學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和表達(dá)方式，又能活躍課堂氣氛，豐富英語(yǔ)材料和表達(dá)，同時(shí)也提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。設(shè)計(jì)一個(gè)生活化的課堂情景，將教材內(nèi)容設(shè)計(jì)為實(shí)際生活的一部分，將有助于學(xué)生掌握英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

三、英語(yǔ)教室環(huán)境要生活化

教室是學(xué)生待的最多的地方，如何利用好教師環(huán)境呢？其實(shí)教室里的每個(gè)物品都可以設(shè)置生活化的語(yǔ)言，例如，可以在教室的墻壁上張貼學(xué)生喜歡的英語(yǔ)卡片，英語(yǔ)名言等。設(shè)置英語(yǔ)角落，講解英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)文化，諺語(yǔ)等，讓學(xué)生自己尋找身邊的英語(yǔ)，與同學(xué)分享，讓每一個(gè)同學(xué)都參與，讓學(xué)生形成習(xí)慣，教室是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，在這里可以時(shí)刻感受到英語(yǔ)的存在，潛移默化學(xué)好英語(yǔ)。

四、利用生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘生活英語(yǔ)

從實(shí)際生活選取教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感到親切自然，產(chǎn)生想說(shuō)英語(yǔ)的沖動(dòng)，學(xué)生更容易接受，更容易記住英語(yǔ)表達(dá)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)和生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活，在學(xué)習(xí)中逐漸形成為英語(yǔ)的興趣?，F(xiàn)在，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課本知識(shí)，要讓學(xué)生更多的去了解周圍的事物，在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，充分挖掘身邊的英語(yǔ)資源。例如可以通過(guò)新聞素材來(lái)講解常用語(yǔ)法和句式，常用表達(dá)等。讓學(xué)生挖掘身邊的生活因素，例如我們可以根據(jù)課本內(nèi)容，把身邊的事情通過(guò)圖片新聞等多種形式引入到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用簡(jiǎn)單的句式來(lái)表達(dá)自己的思想，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

五、營(yíng)造生活化的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是要交際，在英語(yǔ)教學(xué)中，要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生活化的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓學(xué)生在生活中去運(yùn)用英語(yǔ)。首先，可以布置富有英語(yǔ)氣息校園文化環(huán)境，為學(xué)習(xí)場(chǎng)所設(shè)立英語(yǔ)標(biāo)識(shí)。如：教室標(biāo)上Class X Grade X，草坪上標(biāo)上Keep me off等牌子。教室走廊，樓梯口等都可以張貼標(biāo)英語(yǔ)的圖畫(huà)，創(chuàng)辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)朗讀教室，在校園內(nèi)辦英語(yǔ)墻報(bào)等，形成在校園生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。其次，還可以開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)?？梢岳霉?jié)日主題等來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。例如母親節(jié)主題活動(dòng)，可以讓學(xué)生寫(xiě)一些對(duì)母親的祝福語(yǔ)寄給媽媽，同時(shí)同學(xué)之間也可以相互交流，學(xué)習(xí)常用祝福的表達(dá)方式。用英語(yǔ)祝賀生日，寫(xiě)生日賀卡，唱英文生日快樂(lè)歌等，還開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽，英文歌曲大賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，有利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)良好氛圍的形成。

總之，要想實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)生活化教學(xué)，我們必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打破課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的壁壘，將課堂教學(xué)融入學(xué)生的真實(shí)生活中，讓英語(yǔ)走入學(xué)生的生活。美國(guó)教育家畢特指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范圍就是課程的范圍。”初中英語(yǔ)生活化教學(xué)有著非凡的魅力，它是聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的橋梁，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。

[參考文獻(xiàn)]

[1]牟永女.初中英語(yǔ)教學(xué)不妨追求“生活化[J].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，2005（05）.

（作者單位：揚(yáng)州市翠崗中學(xué)，江蘇 揚(yáng)州225000）