李昀

作為一名班主任，如何將勤儉風(fēng)尚傳遞到學(xué)生心中？如何讓生活在物資豐富年代的學(xué)生領(lǐng)悟到食物的來(lái)之不易？

我決定組織一些活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生勤儉習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：誦讀勤儉主題詩(shī)句，每天晨讀和上課前要求學(xué)生大聲背誦勤儉節(jié)約相關(guān)的詩(shī)句;成立“光盤小衛(wèi)士”隊(duì)伍，監(jiān)督學(xué)生盡量做到光盤。通過(guò)一周的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)收效甚微?！罢湎ЪZ食，愛(ài)惜糧食”這些大道理學(xué)生張口就來(lái)，可是真正能做到的寥寥無(wú)幾。

看來(lái)，讓勤儉節(jié)約成為學(xué)生的一種習(xí)慣，并不是一蹴而就的事，僅靠外部輸入和監(jiān)督，學(xué)生學(xué)到的只是一些沒(méi)有生命氣息的道德原則和道德規(guī)范。只有喚起學(xué)生的主體性，才能真正促使學(xué)生理解與體驗(yàn)，養(yǎng)成勤儉好習(xí)慣。

如何使學(xué)生“知行合一”呢？有一次課間，我無(wú)意聽到了學(xué)生的交談：“我回家的路上，爸爸車上總是播放教人做菜的音頻，每次聽都覺(jué)得好餓?。∥缚诖箝_！”“我也是我也是！所以我回家之后總能吃很多！”學(xué)生的對(duì)話讓我靈光一現(xiàn)：既然學(xué)生對(duì)吃這么感興趣，我也可以借助聲音激發(fā)學(xué)生的食欲，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)思考和策劃，“‘食尚新‘煮張”校園廣播電臺(tái)開播了。每天的午餐時(shí)間，電臺(tái)準(zhǔn)時(shí)開播，值班“星主播”將根據(jù)當(dāng)日的菜譜為全校學(xué)生介紹菜單、菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、自己與美食的小故事，甚至還教授菜肴的烹飪方法，呼吁同學(xué)珍惜糧食，愛(ài)惜糧食?！靶侵鞑ァ蹦７戮W(wǎng)絡(luò)美食主播夸張的語(yǔ)氣、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、繪聲繪色的描述，讓學(xué)生食欲大開。

學(xué)生在教室里邊打飯邊聆聽，等到用餐結(jié)束，“光盤小衛(wèi)士”會(huì)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的“光盤”情況，選出當(dāng)日表現(xiàn)最好的學(xué)生作為第二天的“星主播”。

通過(guò)兩周的實(shí)踐，“‘食尚新‘煮張”校園廣播電臺(tái)已經(jīng)成為學(xué)校里最流行的話題，學(xué)生爭(zhēng)著搶著想當(dāng)“星主播”。學(xué)生現(xiàn)在不僅飯吃得香，而且吃飯時(shí)的一些不文明習(xí)慣也變少了?！啊成行隆髲垺毙@廣播電臺(tái)成了學(xué)生一天中最期待的活動(dòng)，也是班級(jí)宣傳勤儉風(fēng)尚的陣地。

魯潔說(shuō)過(guò)，道德存在于人的整體、整個(gè)生活之中，不會(huì)有脫離生活的道德。品德的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)遵循一種生活的邏輯，而不是一種純學(xué)科的邏輯。此次成功的教育實(shí)踐，讓我對(duì)策劃德育活動(dòng)有了新的思考，我認(rèn)為一個(gè)成功的德育活動(dòng)應(yīng)該具有以下特質(zhì)。

激發(fā)自主性，使學(xué)生與活動(dòng)“同頻共振”

兒童心理學(xué)研究表明，只有把對(duì)兒童的外部要求轉(zhuǎn)變成兒童自己的內(nèi)在要求， 引發(fā)兒童內(nèi)驅(qū)力，才能使他們自主地按照道德意識(shí)來(lái)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，從而自覺(jué)地實(shí)踐道德行為。

在實(shí)踐過(guò)程中，值班“星主播”從當(dāng)日菜譜、菜肴營(yíng)養(yǎng)成分、烹飪方法三個(gè)方面介紹，在潛移默化中教育學(xué)生，每一種食物都是極具營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的，并通過(guò)聲音激發(fā)學(xué)生的食欲，從而減少食物浪費(fèi)，呼吁學(xué)生節(jié)約糧食，珍惜糧食。同時(shí)，“星主播”需要自己撰寫播報(bào)稿件，為了寫出滿意的稿件，“星主播”們多途徑收集相關(guān)知識(shí)，自主地學(xué)習(xí)勤儉方面的知識(shí)，在收集資料整理成稿的同時(shí)又進(jìn)行自我教育，從而不斷鞏固勤儉節(jié)約意識(shí)。

小學(xué)階段是學(xué)生知識(shí)、能力、身體發(fā)展的重要階段，也是自我意識(shí)發(fā)展的重要階段。在學(xué)生的品德教育上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，重視自主能力的培養(yǎng)，使學(xué)生樂(lè)于接受，積極參與，獲得自我實(shí)現(xiàn)的愉快，讓活動(dòng)與行為“同頻共振”。

提升認(rèn)同感，讓榜樣與情感“同閃共映”

小學(xué)生以直觀形象思維為主。所以，要想達(dá)到預(yù)期的教育目的，必須激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同，提高學(xué)生對(duì)勤儉節(jié)約榜樣學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

“‘食尚新‘煮張”校園廣播電臺(tái)就是榜樣教育的實(shí)踐?！靶侵鞑ァ边@個(gè)職位對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是榜樣的象征。傳統(tǒng)的榜樣形象是高、大、全的，這種完美的榜樣往往與現(xiàn)實(shí)有著太大的反差。所以，貼近生活、真實(shí)的榜樣形象更容易得到學(xué)生的認(rèn)同。對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些“星主播”本身就是班級(jí)同學(xué)，年齡相仿，心理特點(diǎn)相同，更易于他們?nèi)ソ邮芘c學(xué)習(xí)。同樣，身為“星主播”的學(xué)生為了當(dāng)好榜樣，會(huì)自主地對(duì)自己的言行進(jìn)行約束，起好帶頭作用，勤儉節(jié)約的意識(shí)自然而然在他們心中生根、發(fā)芽。

一個(gè)好的德育活動(dòng)，一定是能觸動(dòng)學(xué)生心靈的活動(dòng)。在策劃德育活動(dòng)時(shí)，我們可以基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提升學(xué)生情感認(rèn)同，發(fā)揮榜樣的作用，將知識(shí)性、趣味性和生成性統(tǒng)一，真正做到“知行合一”。

“‘食尚新‘煮張”校園廣播電臺(tái)已經(jīng)開播半個(gè)月了，越來(lái)越多的學(xué)生在用實(shí)際行動(dòng)踐行勤儉風(fēng)尚，傳遞著新時(shí)代好少年的正能量！

（作者單位：湖北省武漢市光谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)）