徐兢冉

摘 要：我國正處于新的國情下，社會主要矛盾有所變化，對教育改革與發(fā)展提出全新命題。本文通過分析新形勢下研究生教育管理體制結(jié)構(gòu)，審視其運行機制存在的問題，進(jìn)而提出運行機制優(yōu)化策略，供廣大研究生教育管理人員以參考。

關(guān)鍵詞：研究生;教育管理體制;運行機制

研究生資源可視為社會未來發(fā)展的中堅力量。現(xiàn)階段面向研究生的管理體制，主要采取單獨管理或區(qū)分管理，具備一定特殊性。因此部分高校的教育管理體制存在運行障礙，甚至影響研究生學(xué)習(xí)質(zhì)量，受到了廣泛關(guān)注。

一、現(xiàn)行研究生教育管理體制下的運行機制結(jié)構(gòu)

（一）運行具備規(guī)律性

針對有研究生教學(xué)資格的高等學(xué)校，研究生的教育管理工作已被列為基本工作任務(wù)，與高校整體管理工作明顯區(qū)分[1]。在實際執(zhí)行管理中，由專門工作團(tuán)隊負(fù)責(zé)，有明確的工作方向、進(jìn)度監(jiān)控機制以及預(yù)期效率評估機制，不同等級工作者目標(biāo)明確，職責(zé)清晰。該種教育機制整體運行表現(xiàn)出一定規(guī)律性，具備長期穩(wěn)定運行的特征。

（二）參與者突顯自主權(quán)

新形勢下，研究生教育管理體制工作模式相對自由，更突出了自主權(quán)。究其原因，是研究生領(lǐng)域的專業(yè)性以及升學(xué)等方面的特殊性，使得本科院系無法發(fā)揮作用，輔助教育管理。如若采取集中式管理將會適得其反，不利于教育管理綜合質(zhì)量。為此，研究生教育管理團(tuán)隊全權(quán)負(fù)責(zé)研究生日常調(diào)節(jié)工作和資源編配工作，發(fā)揮獨立自主權(quán)，導(dǎo)師和研究生則擁有更自由的實驗與創(chuàng)新空間。

（三）管理形式相對封閉

主要體現(xiàn)在兩方面。一方面，研究生教育管理團(tuán)隊的工作進(jìn)度與整體流程，需要定期向上級匯報，并接受上級對管理工作的指導(dǎo);另一方面，針對重要決策，該團(tuán)隊擁有獨立決策權(quán)。由此可知，研究生教育管理團(tuán)隊仍受上級管控，但基本能保有自由和相對封閉的發(fā)展空間。此外，面對資金短缺的情況，研究生學(xué)院可通過內(nèi)部創(chuàng)新項目等穩(wěn)定的資源供給，吸引外界投資，始終保證正常運行。

二、優(yōu)化研究生教育管理體制運行機制的有效策略

絕對規(guī)模上看，我國研究生教育現(xiàn)已成為僅次美國的第二大教育大國;相對規(guī)模上看，卻仍與發(fā)達(dá)國家存在明顯差距[2]。因此，優(yōu)化研究生教育管理體制的運行機制，需要結(jié)合運行過程中現(xiàn)存問題，針對性提出優(yōu)化策略，提高研究生教育管理質(zhì)量。

（一）加強教育管理體制主動性

研究生教育管理團(tuán)隊與高校院系管理團(tuán)隊是兩個獨立的管理空間，通過區(qū)別管理的方式提高整體管理力度。但事實上，該種管理模式卻存在管理范圍空缺情況，即管理職責(zé)不明確，甚至相互推諉責(zé)任，導(dǎo)致管理質(zhì)量降低，不利于學(xué)生日常學(xué)習(xí)質(zhì)量?；诖?，從宏觀角度入手，高?？蓪ρ芯可芾砗驮合倒芾淼臋?quán)限和范圍進(jìn)一步明確，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)調(diào)整后的結(jié)果，以條文形式呈現(xiàn)，要求各管理團(tuán)隊予以確認(rèn)并執(zhí)行。針對職責(zé)沖突情況，還需要沖突團(tuán)隊相互交流，上報上級，細(xì)化職責(zé)?？赏ㄟ^定期交流的形式強化雙方溝通協(xié)作，共同樹立“以維護(hù)學(xué)生為目標(biāo)”，加強管理的主動性。

（二）重視研究生思想教育管理

國內(nèi)研究生教育管理工作多重理論而輕思想，以研究生為主體開展的特色研究項目因過于重視理論研究，導(dǎo)致其在綜合能力的培養(yǎng)中出現(xiàn)明顯短板。此外，思想教育課程開設(shè)時間被壓縮，導(dǎo)致人才流失情況嚴(yán)重?；诖耍枰芯可逃芾砉ぷ鹘鉀Q偏重現(xiàn)象。可設(shè)置輔助團(tuán)隊，優(yōu)化原有管理體制，以此保證重視理論研究的同時，不會忽略研究生的思想政治教育。通過聘請專業(yè)思想政治教師、專家教授思想政治教育課程，課程內(nèi)容需要在完成思想政治教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，融合研究生就業(yè)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思想，在此過程中，研究生教育管理團(tuán)隊需發(fā)揮監(jiān)督職能，根據(jù)實際情況可及時做出優(yōu)化調(diào)整。

（三）構(gòu)建完善的內(nèi)部控制機制

盡管高校的研究生教育管理體制處于不完全封閉模式，受上級指導(dǎo)，但也僅限于特殊情況，因此該項管理工作具備一定獨立性。同時，要求研究生團(tuán)隊的管理者發(fā)揮自主性，做好后方輔助工作，為本校研究生謀求發(fā)展資源。存在部門經(jīng)驗資歷稍欠缺的管理者，缺乏工作積極性與熱情，不夠熟悉研究生教育管理工作，個人能力不足，影響整體管理工作質(zhì)量。基于此，有必要優(yōu)化原有的團(tuán)隊內(nèi)部控制制度。一是結(jié)合實際，重視細(xì)節(jié)，優(yōu)化行為標(biāo)準(zhǔn)制度，嚴(yán)格落實制度內(nèi)容，要求管理者日常管理工作，始終以制度為工作依據(jù);二是鼓勵管理團(tuán)隊之間相互監(jiān)督并留證上報，按照規(guī)章制度對違反者做出相應(yīng)處理;三是團(tuán)隊內(nèi)部定期開展培訓(xùn)工作，強化內(nèi)部管理質(zhì)量，要求管理者通過互聯(lián)網(wǎng)、查閱書籍等方式加強學(xué)習(xí)能力，提升個人素質(zhì)。

三、結(jié)論

新形勢下，研究生教育管理體制運行機制受到廣泛重視，各高校應(yīng)結(jié)合教育管理團(tuán)隊實際管理情況，可通過加強教育管理體制主動性、加強思想政治教育力度、構(gòu)建完善的內(nèi)部控制機制等方式，有針對性優(yōu)化調(diào)整現(xiàn)有運行機制，提高研究生教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靖.高校研究生教育管理與培養(yǎng)機制淺談[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020（05）：154.

[2]朱賀玲，袁本濤.問題與對策：社會主要矛盾轉(zhuǎn)化背景下教育綜合改革的思考[J].北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2020（05）1-7.