郭文彬，王 瑛，馬 強(qiáng)

（青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，青海 西寧810003）

1 豐田班學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研的主要內(nèi)容和方向

（1）通過(guò)對(duì)校企合作教學(xué)模式培養(yǎng)的豐田班學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)崗位、薪資待遇、崗位狀態(tài)及崗位流失、流失原因等方面進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并根據(jù)實(shí)際得出的數(shù)據(jù)對(duì)豐田班學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況進(jìn)行客觀分析，從而得出對(duì)豐田班學(xué)生影響就業(yè)存在的高校教學(xué)吻合度、學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)度、用人單位滿意度及就業(yè)后的離職率等問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)。

（2）調(diào)研的主要內(nèi)容和形式：通過(guò)對(duì)校企合作模式培養(yǎng)的豐田班畢業(yè)生進(jìn)行2～3 年的就業(yè)狀態(tài)跟蹤調(diào)查，分析就業(yè)現(xiàn)狀；以定位打卡形式進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

（3）調(diào)研方向：針對(duì)豐田班學(xué)生就業(yè)后存在的就業(yè)率、學(xué)習(xí)專業(yè)對(duì)口率、薪資水平、職業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)滿意率、崗位流失率等核心問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研。

（4）調(diào)研目標(biāo)：通過(guò)對(duì)豐田班學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)研，歸納總結(jié)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，從而有針對(duì)性的改進(jìn)對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育方式和方法，從而真正提高學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2 豐田班學(xué)生就業(yè)調(diào)研過(guò)程中需解決的問(wèn)題和預(yù)期成果

（1）調(diào)研過(guò)程中需要解決的問(wèn)題。首先，需要采集豐田班學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的真實(shí)數(shù)據(jù)；其次，對(duì)豐田班畢業(yè)生就業(yè)后的在崗率、職業(yè)穩(wěn)定率、崗位流失率等真實(shí)數(shù)據(jù)的采集；最后，通過(guò)對(duì)采集到的真實(shí)數(shù)據(jù)分析豐田班畢業(yè)生的崗位去向及崗位流失的原因，從而改進(jìn)相關(guān)畢業(yè)生就業(yè)措施。

（2）調(diào)研預(yù)期取得成果。對(duì)豐田班畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)研形成書(shū)面調(diào)研分析報(bào)告并在相關(guān)期刊進(jìn)行論文形式發(fā)表，供同行院校相關(guān)專業(yè)進(jìn)行參考。同時(shí)為高職院校汽車(chē)專業(yè)提供對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式及方法的改進(jìn)方式，提高學(xué)生的就業(yè)率，培養(yǎng)出汽車(chē)制造業(yè)及服務(wù)業(yè)生產(chǎn)、管理等崗位所需要的高素質(zhì)技能性專業(yè)人才，從而更好的為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3 校企合作模式下豐田班學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研同類調(diào)研現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)當(dāng)今相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)調(diào)查，與校企合作模式下豐田班學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研的同類研究，主要針對(duì)以下幾方面進(jìn)行調(diào)研分析。

（1）畢業(yè)生就業(yè)率。就業(yè)率是反映高職院校學(xué)生就業(yè)情況最重要的指標(biāo)，也是高職院校綜合能力水平評(píng)估的重要依據(jù)。

（2）專業(yè)對(duì)口率。專業(yè)對(duì)口率主要是指高職院校畢業(yè)生就業(yè)后崗位與其所學(xué)專業(yè)相關(guān)的人數(shù)所占的比例。

（3）畢業(yè)生就業(yè)后的薪資待遇。薪資待遇是高職院校畢業(yè)生就業(yè)后具體價(jià)值的體現(xiàn)，也是關(guān)系到學(xué)生走上社會(huì)后重要生活保障。

（4）就業(yè)滿意度。就業(yè)滿意度主要是指通過(guò)畢業(yè)生角度來(lái)反映就業(yè)質(zhì)量的高低。

（5）職業(yè)穩(wěn)定性。職業(yè)穩(wěn)定性是從側(cè)面反映學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)質(zhì)量的高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

4 校企合作下豐田班學(xué)生就業(yè)調(diào)研的意義

通過(guò)對(duì)校企合作模式下培養(yǎng)的豐田班學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)研，可以分析出當(dāng)前豐田班畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題，以及高職院校在培養(yǎng)人才的方向和教學(xué)模式與汽車(chē)生產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)對(duì)人才需求之間的矛盾，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，從而不斷深化教育方式方法的改革，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)，真正提高學(xué)生的就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)校、企以及學(xué)生的多方共贏。

5 結(jié) 語(yǔ)

通過(guò)對(duì)校企合作模式下培養(yǎng)的豐田班學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)研，對(duì)高職院校汽車(chē)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，為廣大汽車(chē)專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供真實(shí)理論依據(jù)，并進(jìn)一步深入校企合作模式，教育生產(chǎn)相結(jié)合，提高畢業(yè)生的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。