張紅佳，王 淼

（黑龍江外國語學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150025）

1 引 言

黑龍江省地處東北亞中心區(qū)域，為我國擴大與俄歐、東北亞合作的重要平臺。黑龍江正在致力于推動以對俄合作為重點，沿線國家和地區(qū)共同參與的戰(zhàn)略對接，經(jīng)貿(mào)合作、要素重組和人文交流，構(gòu)建共建共享、互利共贏的“一帶一路”中蒙俄經(jīng)濟走廊。我省對俄、蒙等邊境口岸貿(mào)易、石油化工、農(nóng)副產(chǎn)業(yè)、冰雪旅游等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，亟需大量的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。在當(dāng)今和未來的人才需求鏈上，“翻譯+專業(yè)”復(fù)合型翻譯人才將會在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

因此，地方高校，應(yīng)該審視奪度，從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際出發(fā)，培養(yǎng)為社會所需的復(fù)合型翻譯人才。這就要求高校要依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展特點定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，及時發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)中呈現(xiàn)的問題，并采取有效途徑進行及時地調(diào)整與改革。

2 黑龍江經(jīng)濟發(fā)展特點與翻譯人才需求

2.1 黑龍江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特點

黑龍江省地域遼闊，自然資源、資本、勞動力、技術(shù)等發(fā)展要素均呈現(xiàn)明顯的區(qū)域性特征。作為老工業(yè)基地的內(nèi)陸大省，在市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中，形成了以資源優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境為特征的區(qū)域經(jīng)濟格局。當(dāng)前黑龍江省正按照國家的部署，“一帶一路”建設(shè)發(fā)展定位“打造一個窗口、建設(shè)四個區(qū)”，即：打造我國向北開放的重要窗口，建設(shè)黑龍江（中俄）自由貿(mào)易區(qū)、沿邊重點開發(fā)開放試驗區(qū)、跨境經(jīng)濟合作示范區(qū)、面向歐亞物流樞紐區(qū)，全力推進“中蒙俄經(jīng)濟走廊”建設(shè)，走出全方位對外開放新路子。因此，黑龍江經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展亟需高精尖的復(fù)合型翻譯人才。譬如，“翻譯+商務(wù)”“翻譯+計算機”“翻譯+旅游”等。

2.2 翻譯人才需求特點

“一帶一路”倡議下，黑龍江省將加快構(gòu)建開放型經(jīng)濟新體制，以建設(shè)國家自由貿(mào)易試驗區(qū)為契機，打造高水平開放合作平臺；努力推進全方位的互聯(lián)互通，加強地方交流經(jīng)貿(mào)合作，人文往來。

第一、由于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展衍生“翻譯+商務(wù)”人才的需求。由于黑龍江與俄羅斯、蒙古毗鄰，邊境貿(mào)易走廊持續(xù)擴大延伸，地區(qū)經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)具備極大的發(fā)展?jié)摿?。以俄速通為代表的電子商?wù)企業(yè)亟需社會提供具備較好外語溝通能力和商務(wù)知識技能的復(fù)合型人才，因此，對于“外語+商務(wù)”“翻譯+商務(wù)”人才的需求成為長久趨勢。

第二、黑龍江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展依靠其資源和地理位置優(yōu)勢。糧食產(chǎn)業(yè)、石油化工產(chǎn)業(yè)、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)都將在未來經(jīng)濟發(fā)展過程中，發(fā)揮支柱性作用。這就需要翻譯人才能夠在語言溝通技能的基礎(chǔ)上，具備一定的行業(yè)背景知識和經(jīng)驗，才能更有效地服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

第三、黑龍江特色邊貿(mào)、冰雪旅游等產(chǎn)業(yè)，作為本省的“窗口產(chǎn)業(yè)”，“名片產(chǎn)業(yè)”在對外打造區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特色與形象中扮演重要角色。因此，培養(yǎng)能夠服務(wù)于該產(chǎn)業(yè)發(fā)展的翻譯人才時，一定要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的人文知識、文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。

第四、隨著本省地區(qū)“一帶一路”的迅猛發(fā)展，對于應(yīng)用型復(fù)合型人才的需求，將呈現(xiàn)以專業(yè)、行業(yè)知識為依托，以實踐能力為核心的特點。因此，翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)，更要面向“應(yīng)用型”人才需求的特點，著力培養(yǎng)學(xué)生的翻譯實踐技能，包括語言和非語言的溝通技能、筆譯、口譯實踐技能、文化沖突處理技能等。

3 面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展推進翻譯教學(xué)的轉(zhuǎn)型途徑

3.1 加強雙師型師資隊伍建設(shè)

何謂“雙師型”教師，目前有的學(xué)者將其概括為兩種：一是“雙職稱型”，即：教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱；二是“雙素質(zhì)型”，即教師既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也應(yīng)具備實踐教學(xué)的素質(zhì)。

應(yīng)用型本科院校翻譯專業(yè)雙師型教師的實現(xiàn)目標(biāo)是教師需要獲取相關(guān)的翻譯或其他行企業(yè)職業(yè)能力資格證書。例如：翻譯資格水平考試證書。同時，教師還需要具備一定的翻譯實踐背景，包括參加口、筆譯實踐，校內(nèi)外的翻譯活動等。例如：專業(yè)教師可以通過讓學(xué)生觀摩自己的口譯現(xiàn)場來學(xué)習(xí)口譯技能。也有教師和學(xué)生一同參與翻譯實踐，并給學(xué)生進行翻譯實踐指導(dǎo)。

3.2 加強校企合作，推進訂單培養(yǎng)模式

訂單式培養(yǎng)也叫“人才定做”。它是指用人單位也可向勞動保障部門提出用工需求，由勞動保障部門有計劃地委托高?；蛘吲嘤?xùn)機構(gòu)根據(jù)用人單位用工需求組織實施。翻譯專業(yè)人才的訂單式培養(yǎng)方案可包含如下幾個方面：

第一、根據(jù)用人單位需求定向招生。依據(jù)市場的人才需求狀況，高?？膳c企業(yè)建立人才培養(yǎng)和定崗輸出的合作關(guān)系。如：培養(yǎng)石油行業(yè)翻譯；電子商務(wù)翻譯等。

第二、根據(jù)用人單位人才要求定向設(shè)置“翻譯人才培養(yǎng)方案”。包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、課時安排、授課內(nèi)容、授課模式、實踐教學(xué)等，使其能夠滿足企業(yè)翻譯崗位的人才要求。

第三、可根據(jù)單位情況，設(shè)定專業(yè)班級：如：興文公司翻譯班；俄速通翻譯班等。

3.3 加大翻譯專業(yè)實踐實訓(xùn)力度

莊智象針對翻譯學(xué)科所面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，提出了翻譯研究的三個轉(zhuǎn)向，即為：翻譯人才培養(yǎng)的實踐轉(zhuǎn)向，翻譯理論研究的文化轉(zhuǎn)向和翻譯教學(xué)實施的過程轉(zhuǎn)向。因此，翻譯實踐性在課程改革中居于極為重要的位置。

完善翻譯專業(yè)實踐實訓(xùn)水平需要在課程設(shè)置中，提升實踐課時占專業(yè)總課時的比例。在專業(yè)教學(xué)改革中，加強實踐教學(xué)力度。把線上與線下的實踐教學(xué)相結(jié)合，把課內(nèi)外的實踐操練相融合，擴大師生間實踐操練的互動，拓展校內(nèi)外的實踐項目，并積極與企事業(yè)單位合作，開展實地或遠程翻譯實踐活動等。例如，校方與企業(yè)搭建翻譯實訓(xùn)基地，讓學(xué)生參與企業(yè)翻譯項目。

3.4 創(chuàng)新教學(xué)方法與途徑

面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的翻譯教學(xué)改革，需要結(jié)合最新的技術(shù)手段和翻譯特點，不斷開發(fā)和創(chuàng)新教學(xué)方法與途徑。例如：線上與線下教學(xué)，“微課”“慕課”等教學(xué)手段的應(yīng)用。

此外，隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，語音翻譯軟件也可以作為輔助翻譯教學(xué)、實踐和案例分析的媒介。目前，有高校教師把人工智能的語音翻譯與人工翻譯進行比對的案例分析模式引入課堂，顛覆了傳統(tǒng)翻譯授課形式，實現(xiàn)了翻譯課堂與人工智能的結(jié)合。

4 結(jié)語

“一帶一路”為黑龍江的經(jīng)濟發(fā)展帶來了巨大的機遇和任務(wù)。培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型翻譯人才已成為新時代的迫切需求，也是目前和今后較長時期內(nèi)翻譯專業(yè)教學(xué)不容忽視的重要課題。地方高校翻譯專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學(xué)改革必須以地方特色為基礎(chǔ)，以黑龍江經(jīng)濟發(fā)展需求為導(dǎo)向，以“培養(yǎng)社會所需要的人才”為宗旨，多維度、綜合化進行系統(tǒng)性改革，并因地制宜地改革翻譯人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程設(shè)置，調(diào)整授課內(nèi)容，創(chuàng)新授課方法，并切實地加強和完善翻譯實踐實訓(xùn)。只有這樣，才能探索出一條適合本校和本專業(yè)發(fā)展的特色道路，為地方經(jīng)濟的發(fā)展輸送高質(zhì)量的翻譯人才。