趙明富

（青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東青島 266100）

1 前言

進(jìn)入新世紀(jì)之后，我國(guó)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，不同企業(yè)在發(fā)展過程中對(duì)人才提出的要求越來(lái)越高，企業(yè)需要具備良好實(shí)踐能力的人才，要幫助企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這種情況下，我國(guó)高職院校必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，著眼于市場(chǎng)需求提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，要重新改革人才培養(yǎng)模式，以此提升學(xué)生的實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。目前，我們已經(jīng)進(jìn)入了“雙創(chuàng)”時(shí)代，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”已經(jīng)逐漸取得了人們的共識(shí)。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)能力提出了全新的要求，學(xué)生要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，還能為其他人才提供就業(yè)崗位。這是高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要路徑之一，那么高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該如何基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育背景來(lái)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量呢？本文圍繞這個(gè)問題展開研究，意在起到一定的參考作用。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育提出的要求

2.1 需要教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作感和敏感度

對(duì)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說，要想成長(zhǎng)為專業(yè)的人才，需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間，要接受各方面的考驗(yàn)，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生必須逐漸形成高度敏銳的創(chuàng)作感，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)作出令社會(huì)大眾滿意的作品。可以說，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要想成為合格人才的基本條件就是形成創(chuàng)作感和敏銳度，這是他們對(duì)某種思想文化進(jìn)行感悟的過程，可以積淀內(nèi)心情感，將政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等元素有機(jī)結(jié)合在一起，并內(nèi)化到自己的思想行為中，然后再將其外化為藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。21世紀(jì)是一個(gè)“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代，國(guó)家也出臺(tái)了一系列措施，來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生從就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，在這種時(shí)代背景下，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該要形成創(chuàng)作感和敏感度，這樣才能更好地感受市場(chǎng)需求，把握人們的要求，設(shè)計(jì)合適的作品，進(jìn)而為個(gè)人開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。因此，要想進(jìn)一步提高高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量就要沿著這個(gè)方向而努力，幫助職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生形成創(chuàng)作感和敏感度。

2.2 形成把握藝術(shù)設(shè)計(jì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展的能力

21世紀(jì)是一個(gè)全新的時(shí)代，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，市場(chǎng)的運(yùn)作是一個(gè)長(zhǎng)期性的動(dòng)態(tài)過程，在不同的階段，市場(chǎng)需求是不一樣的，人們的需求也是不同的，所以高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，著眼于社會(huì)大眾的需求來(lái)設(shè)計(jì)藝術(shù)作品，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，換言之，學(xué)生必須提升自己的預(yù)見性和前瞻性，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，設(shè)計(jì)出能夠符合市場(chǎng)需求的作品。比如在目前，社會(huì)大眾需要充滿正能量的作品，那么藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的藝術(shù)作品一定要能夠鼓舞人心、打動(dòng)人心，并能給人們一定的啟發(fā)，喚醒他們的社會(huì)思考。這不僅僅可以體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品外在的審美屬性，同時(shí)也能凸顯藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的內(nèi)在教育價(jià)值。如果藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要想學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必須具備這方面的能力，能夠著眼于社會(huì)發(fā)展需求設(shè)計(jì)作品，這樣才能創(chuàng)業(yè)成功。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育應(yīng)該沿著這個(gè)方向入手，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中加入這方面的內(nèi)容。

3 高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

雖然高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)在開始探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但是從整體角度而言，這項(xiàng)教育在實(shí)施過程中和存在一些不容忽視的問題。

3.1 高職院校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在以下問題：（1）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只是少部分人的應(yīng)該去做的事，那些家庭具備財(cái)力和資源的才會(huì)選擇去創(chuàng)業(yè)。自己的家庭不具備非常好的條件，父母不支持創(chuàng)業(yè)。何必浪費(fèi)自己的時(shí)間參加創(chuàng)業(yè)教育課程呢？還不如把這些時(shí)間花在研究自己的專業(yè)課程上。（2）認(rèn)為自己缺乏實(shí)際的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、不了解實(shí)際需求、對(duì)社會(huì)不了解。而且現(xiàn)在高職生創(chuàng)業(yè)的成功率很低僅1%左右，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)又不太好，自己不會(huì)冒險(xiǎn)選擇創(chuàng)業(yè)。只想找一份穩(wěn)定的工作。創(chuàng)業(yè)教育的課程學(xué)了也沒用，不太愿意參加創(chuàng)業(yè)教育課程。高職生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的不正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了就算學(xué)校開展了創(chuàng)業(yè)教育的課程，高職生也不會(huì)積極的去學(xué)習(xí)這些課程，使高職生創(chuàng)業(yè)教育虛有其表，起不到應(yīng)有的效果。而學(xué)生消極的心態(tài)又會(huì)影響到老師授課的心態(tài)，形成學(xué)生不想學(xué)、老師不想教的惡性循環(huán)。

3.2 高職院校專業(yè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能水平不足

高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生思維活躍、活潑好動(dòng)，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不盡如人意，在上課過程中容易心不在焉，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這門課程與他們的專業(yè)學(xué)習(xí)沒有太大的聯(lián)系，如果教師在教學(xué)過程中使用的是傳統(tǒng)教學(xué)法，很容易使學(xué)生失去興趣，在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的授課教師在授課素質(zhì)方面存在一些不足，這樣直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)業(yè)教育的教師講授的內(nèi)容多為理論講解，將創(chuàng)業(yè)教育課程學(xué)術(shù)化，不能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。創(chuàng)業(yè)教育的老師在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)上也很缺乏。因此，不能夠?qū)I(yè)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。而隨著社會(huì)發(fā)展速度的加快，學(xué)生需要掌握很多方面的知識(shí)，才能為創(chuàng)業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。另外，在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，教師觀念上對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，沒有正確認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育的積極意義所在，去學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)和開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的積極性和主動(dòng)性不高。不能夠讓自己的專業(yè)水準(zhǔn)得到提高。

3.3 高職院校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)欠缺

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)必須要走出校園，去關(guān)注社會(huì)發(fā)展和民生需要，覺察商機(jī)；創(chuàng)業(yè)必須要把自己所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用把它用到真正的實(shí)踐中去，真刀真槍的去干；創(chuàng)業(yè)，必須要把學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來(lái)的市場(chǎng)意識(shí)和商業(yè)思維轉(zhuǎn)化為有形的商品和服務(wù)。“紙上談兵”永遠(yuǎn)出不了好將軍。缺少實(shí)踐的結(jié)果就是不能夠讓學(xué)生把書本上學(xué)習(xí)的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，對(duì)理論和知識(shí)的理解不夠深入徹底。如今高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，理論灌輸過多，實(shí)踐教學(xué)安排的課時(shí)不是很多，這樣就不能及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)知識(shí)理解上的誤區(qū)，在理論指導(dǎo)行為實(shí)踐的時(shí)候會(huì)做出錯(cuò)誤的行為。學(xué)生平時(shí)沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，待日后自己真正進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的時(shí)候會(huì)白白損失掉許多機(jī)會(huì)和金錢。

4 提高高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)水平的應(yīng)對(duì)路徑

4.1 完善高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)

首先，我認(rèn)為，應(yīng)該在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建立好完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。讓有心創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，了解到創(chuàng)業(yè)所需要的素質(zhì)和需要面臨的困難，對(duì)于創(chuàng)業(yè)這個(gè)活動(dòng)有更加科學(xué)和理性的認(rèn)識(shí)。其次，在學(xué)校內(nèi)部，還應(yīng)該建立完善的產(chǎn)學(xué)合一課程體系，讓學(xué)生科學(xué)地對(duì)專業(yè)體系有一個(gè)認(rèn)知。通過建立完善課程體系，能夠切實(shí)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。其次，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該關(guān)心創(chuàng)新發(fā)展，在課程體系中，也應(yīng)該對(duì)未來(lái)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)、創(chuàng)業(yè)的規(guī)律做出講解，建立完整的課程體系。課程體系既要從整體性上進(jìn)行，還要從全面性進(jìn)行完善，落實(shí)發(fā)展。

4.2 加大高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍技能水平提升

首先，讓教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有正確的認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)和組織學(xué)習(xí)等方式，讓創(chuàng)業(yè)教育的教師認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育能夠提升高職生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造解決就業(yè)問題社會(huì)，為經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)等積極意義，明白創(chuàng)業(yè)教育得重要性。讓教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有一個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí)，糾正對(duì)創(chuàng)業(yè)教育存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，積極投入到創(chuàng)業(yè)教育的事業(yè)中。高職院校要充分挖掘各種社會(huì)資源，進(jìn)一步拓寬專業(yè)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)渠道，一方面要加大與國(guó)內(nèi)一流師資培訓(xùn)力量的交流與合作，另一方面也可以充分利用國(guó)外現(xiàn)有的比較成熟先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和資源，從部分教育比較發(fā)達(dá)的國(guó)家來(lái)看，他們已經(jīng)形成了一套比較完備的高校創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)體系，其培訓(xùn)課程和培訓(xùn)方式代表了當(dāng)今世界高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展高度和水平，其理念具有前瞻性和參考價(jià)值。其次，教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地與學(xué)生共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)，通過大量的案例、實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中獲得個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的提升渠道，更好的把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實(shí)踐能力結(jié)合起來(lái)，達(dá)到二者互促互改。

4.3 加大對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的扶持力度

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)需要資金來(lái)支持的項(xiàng)目。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器的資金支持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我認(rèn)為，可以有意向有目的的尋找投資方和在贊助商，和需要尋找創(chuàng)業(yè)人才的企業(yè)做好合作，實(shí)現(xiàn)共贏。除此之外，還應(yīng)該多向政府尋求資金的支持和幫助，幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器的發(fā)展。資金的支持是需要支持方對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃表示認(rèn)可，因此，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器也需要不斷的提升自己的特色和競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)揮好自身的品牌效應(yīng)和集聚效應(yīng)，提升自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

5 結(jié)論

隨著整個(gè)社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施，各個(gè)高校都把“雙創(chuàng)”教育作為提升學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的新引擎、新動(dòng)力。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生為了更好的增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，迫切需要深入開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升工程，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新綜合素質(zhì)和技能水平，給學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和支持，增加學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的成功率，培養(yǎng)出更多符合國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的藝術(shù)設(shè)計(jì)技能型人才。其意義是多方面的。直接層面上可以在一定程度上改善高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力，拓寬就業(yè)渠道；深層次意義也為進(jìn)一步完善我國(guó)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)整、促進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)，所以，重視高職院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生和國(guó)家都有著積極作用。當(dāng)今社會(huì)背景下，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在一些誤區(qū)和操作瓶頸，本文對(duì)這些現(xiàn)狀也進(jìn)行了分析探討，并提出了改善現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)策略，希望這些對(duì)策能夠?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有益參考。