湯飛飛

（湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南衡陽 421002）

引 言

思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，在全球化趨勢不斷加劇的今天，國家越來越關(guān)注思想政治教育工作，“課程思政”是對教育思想的高度概括，并不僅僅是一門課程。它能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教育的重要特色，能夠為教育模式的更新做出一定的貢獻，為教育指明發(fā)展方向。我們只有積極貫徹本門課程的思想，落實教育的發(fā)展，才能不斷地為國家輸送高質(zhì)量人才。與此同時，課程思政作為學(xué)科教育的指導(dǎo)思想，應(yīng)該能夠真正發(fā)揮自身優(yōu)勢與價值。對《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程實施進行科學(xué)的指引。并能夠巧妙借助茶文化，不斷豐富課程思政教育理念。并《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)創(chuàng)新豐富與拓展，依托于全新的、多維度的學(xué)科教育手段，全面提升學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)。并幫助學(xué)生建立正確的社會主義核心價值觀，養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

1 《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》科目的發(fā)展情況

如今，電子商務(wù)日益得到廣大企業(yè)的重視。而時代也對電子商務(wù)的發(fā)展做出了更為嚴(yán)格的規(guī)定，大多數(shù)的高職學(xué)校都開設(shè)了《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這門課程。本課程主要是以當(dāng)代電子商務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r為前提，對電子商務(wù)的模式進行詳細的闡述，以增進學(xué)生對于電子商務(wù)的理解，并不斷地提升高職學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生去自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本門課程也對教授的老師提出了更高的高求。首先老師應(yīng)該熟知電子商務(wù)的理論知識，結(jié)合有關(guān)的課程教材進行教授，其次要對于電子商務(wù)所運用到的實踐知識進行傳授。即帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動，加強學(xué)生的實踐探索能力。同時，要注重對學(xué)生的情感培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，加強與學(xué)生之間的交流和溝通。教師只有將理論和實踐有效地結(jié)合起來，并時時關(guān)注學(xué)生的動向，加強與學(xué)生的情感上的互動，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐新知識。而教師在實際開展專業(yè)教學(xué)活動過程中，需科學(xué)融入與滲透課程思政教育理念。在對學(xué)生專業(yè)技能、知識文化水平進行提升的過程中，應(yīng)對學(xué)生的思想發(fā)展現(xiàn)狀、心理健康情況、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面進行一定了解。目前，學(xué)生在職業(yè)理想方面缺乏堅定的意識，對于專業(yè)的學(xué)習(xí)更多展現(xiàn)出一定的功利性。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的過程中，都是為了未來能夠賺取更多的錢，或是在社會地位上獲得一定的提升。在社會責(zé)任感與使命感方面有一定的缺失，缺乏堅定的理想信念與家國情懷。因此，學(xué)校在實際開展《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》科目教學(xué)活動過程中，應(yīng)以課程思政為指導(dǎo)，科學(xué)融入思想政治教育內(nèi)容。并善于利用以茶文化為代表的我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段。給予學(xué)生新的學(xué)習(xí)體驗，令他們綜合素質(zhì)、道德情操等方面都可獲得全面提升。

2 《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程中思想政治教育的設(shè)計與實踐的重要性

對于《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這門課來說，其中的思想政治教育是必不可少的。對一個人的培養(yǎng)最重要的是對他人格的培養(yǎng)。而人格的組成部分就包括思想政治。老師作為學(xué)生的引路人，要對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的三觀，盡可能地教授自己所了解到的知識，并為國家人才的培育做出一定的貢獻。人才培養(yǎng)注重的不僅僅是對于知識的掌握程度，更重要的是擁有一個正確的思想政治態(tài)度?！峨娮由虅?wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》是一門基礎(chǔ)性較強的科目，它的開設(shè)能夠為思想教育工作提供一個理論基礎(chǔ)，并借助老師的教授傳遞給學(xué)生正確的觀念。重視基礎(chǔ)教育工作是本課程的最大特點。作為一個認真負責(zé)的老師，要對課程知識進行教授的同時，將課程的理念傳達給學(xué)生，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課程產(chǎn)生一個重要的認知。最后讓學(xué)生領(lǐng)會電子商務(wù)中所包含的思政觀念。與此同時，老師應(yīng)當(dāng)以身作則，自己有了正確的三觀，才能在潛移默化中影響學(xué)生也樹立正確的思想觀念。而教育工作者在對學(xué)科教育與思政教育進行結(jié)合的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮茶文化育人功能與作用。將具有代表性的文化內(nèi)涵、文人雅士經(jīng)典案例融入到教學(xué)全過程中。這樣，真正展現(xiàn)思想政治教育的目的。不僅幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值、世界觀，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對我國茶文化進行全面了解。令他們能夠形成傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，在實現(xiàn)自我價值的同時，能夠為社會發(fā)展作出貢獻。

3 高職《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程中思想政治課程的實踐

3.1 保障教學(xué)方法和教學(xué)手段

思想政治教育課程對于高職學(xué)校來說是至關(guān)重要的。而對于老師而言，思想政治課程的教授實際上是一門較為高深的學(xué)問藝術(shù)。老師要秉承這一教育模式，保障學(xué)生的思政教育同時要促進學(xué)生的創(chuàng)新性發(fā)展。為更好地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想觀念，可以采用實踐教學(xué)的手段，提高學(xué)生的實踐能力，從而有利于《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》科目的學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來講，要熟知社會主義核心價值觀念。這就要求老師要注重學(xué)生的價值觀念的培養(yǎng)，要在保證課堂正常教學(xué)內(nèi)容的同時，對學(xué)生進行的價值觀念方面的引導(dǎo)。老師可以針對《電子商務(wù)基礎(chǔ)和應(yīng)用》的課程做出相應(yīng)的調(diào)整，分析電子商務(wù)的大趨勢，并說明電子商務(wù)的發(fā)展的用處，強調(diào)教學(xué)的內(nèi)容的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐思維。在提高學(xué)生的實踐能力上，老師應(yīng)該負起責(zé)任，要將社會主義核心價值觀做出教授的思想基礎(chǔ)，并根據(jù)不同學(xué)生做出不同的教授方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中深化對價值觀的認識，從而推動教育的發(fā)展，努力為整個社會貢獻出自己的一份力量。尤其，在多元文化與政治發(fā)展背景下，學(xué)生對職業(yè)發(fā)展、精神需求等方面有了更高層次的認識。教師需能夠結(jié)合茶文化設(shè)計更具有文化底蘊的《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程。既要展現(xiàn)本質(zhì)教育目標(biāo)，還需充分挖掘其蘊藏的思政教育功能。并將其與茶文化進行科學(xué)的融合，為學(xué)生創(chuàng)造更具有教育意義的專業(yè)課程。例如，教師向?qū)W生講解電子商務(wù)發(fā)展歷程的過程當(dāng)中，可結(jié)合歷史、經(jīng)濟、茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化傳承等方面，豐富與拓展教學(xué)內(nèi)容。即無論是我國云南特色普洱茶文化，還是茶馬古道文化，都可將其科學(xué)的融入到教學(xué)過程中。由此，不僅可使學(xué)生了解電子商務(wù)專業(yè)知識，還能將專業(yè)與茶文化、地域文化等進行全面了解。這對于學(xué)生未來工作與創(chuàng)業(yè)都具有積極影響，使他們能夠以更開拓的精神審視電子行業(yè)的發(fā)展趨勢。與此同時，教師利用茶文化加強思想政治教育力度的過程中，可將能夠引起學(xué)生普遍共鳴的經(jīng)典案例融入其中。例如，可將林則徐事跡與茶文化進行科學(xué)融合。即根據(jù)林則徐的茶詩《和馮云伯登府志局即事原韻》，結(jié)合“風(fēng)物蠻鄉(xiāng)也足夸，楓亭丹荔幔亭茶”等茶詩句，令學(xué)生能夠感受到濃厚的愛國主義精神?；诖耍箤W(xué)生能夠在思想層面對國家建設(shè)、社會發(fā)展等產(chǎn)生更深層次的認識，令他們逐漸建立報效國家的思想意識。

3.2 保障師資隊伍

眾所周知，老師是教育行業(yè)的引導(dǎo)者。作為一名合格的教師，要充分地發(fā)揮其重要的引導(dǎo)作用，不斷地提升專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷地加強自我的文化修養(yǎng)，這樣才能夠給學(xué)生帶來更好的認知，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供一個良好的平臺。對于《電子商務(wù)基礎(chǔ)和應(yīng)用》的教授，教師應(yīng)當(dāng)將思想政治教育融入其中，為學(xué)生講解電子商務(wù)基礎(chǔ)知識的同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。此外，人才培養(yǎng)的多元化成為大勢所趨。在文化知識接受的同時，也要讓學(xué)生加強自我能力的提升。學(xué)習(xí)的方法可以有很多種，可以參考優(yōu)秀人才進行學(xué)習(xí)，也可以自主查閱資料進行能力的提升。不管是老師，還是學(xué)生，這兩種學(xué)習(xí)方法均適用。優(yōu)秀的師資隊伍能夠保障人才的輸出，使得學(xué)生收到更好的教育，從而為國家提供更可靠的人才。因此，高職院校將能夠制定系統(tǒng)化、專業(yè)化教師培訓(xùn)機制。對專業(yè)教師教學(xué)能力、專業(yè)能力、思想政治水平等方面，進行科學(xué)培養(yǎng)與提升。在整個培訓(xùn)的過程中，高職院校應(yīng)善于利用茶文化提升思想政治教育品質(zhì)。既要不斷強化專業(yè)教師思想政治覺悟，令他們在教學(xué)中真正體現(xiàn)自身價值與育人作用，還需以茶文化為載體，引導(dǎo)他們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建立傳承與發(fā)展的意識。即高職院?？蓪⒉栉幕羁虄?nèi)涵融入到培訓(xùn)計劃當(dāng)中。培訓(xùn)教師應(yīng)能夠?qū)⒉璧馈⒉杈?、茶文化?nèi)涵等方面，以更具有趣味性的方式融入到培訓(xùn)課程中。例如，培訓(xùn)教師可將茶文化蘊含深刻的儒家思想、道家思想等作為思想政治教育素材，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)茶文化。由此，確保教師能夠修身養(yǎng)性、沉淀自我，以更積極的態(tài)度投入到教育事業(yè)當(dāng)中。教師以自身高尚的道德情操為學(xué)生帶來積極的熏陶與影響，使他們能夠養(yǎng)成良好的人文精神，并以茶展現(xiàn)的平和性特征，令他們逐漸形成積極的人生態(tài)度。

3.3 保障教學(xué)方法和教學(xué)手段

想要得到不同的教學(xué)成果就要采取不同的教學(xué)形式和策略，想要完成教育教學(xué)資源的合理配置和使用，使同學(xué)們?nèi)〉酶玫某煽?，完成人才質(zhì)量快速提高的目標(biāo)，學(xué)校一定要重視教學(xué)形式和策略的創(chuàng)新，重視同學(xué)們的個人價值，熟知同學(xué)們的特點，堅持以學(xué)生為主體的思想，用心審核教學(xué)方法和內(nèi)容，將教育教學(xué)手段的引導(dǎo)影響展現(xiàn)的淋漓盡致。在此之中，專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)屬于基礎(chǔ)課程，教師應(yīng)該使專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的要求和課題思想政治教育學(xué)習(xí)的形式創(chuàng)新聯(lián)系起來，盡全力保障思想政治視頻、思想政治案例與思想政治教學(xué)精準(zhǔn)的結(jié)合，激勵同學(xué)們在主動參加活動與親身實踐的進程中逐漸開闊自身的眼界。而高職院校教師在尋求教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)新發(fā)展的過程中，需對學(xué)生思想品質(zhì)、創(chuàng)新精神、思想政治立場等方面進行全面了解。而在專業(yè)課程中展現(xiàn)思想政治教育功能的過程中，應(yīng)能夠結(jié)合茶文化內(nèi)涵，對學(xué)生愛國主義精神、民族情懷等進行科學(xué)教育。教師應(yīng)充分挖掘茶文化當(dāng)中的教育價值、哲學(xué)價值，并將其作為思想政治教育的重要構(gòu)成要素，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)了解。例如，教師可充分運用茶文化中的禮教形態(tài)，對學(xué)生思想品質(zhì)進行提升。尤其，應(yīng)利用茶道精神有效培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。確保學(xué)生未來進行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中，能夠像茶道一樣循序漸進、按照標(biāo)準(zhǔn)與工序?qū)崿F(xiàn)人生理想。避免學(xué)生出現(xiàn)急功近利、盲目創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，讓他們能夠真正融入到國家發(fā)展與建設(shè)浪潮中。

3.4 保障課程評價

課程評估與課程審核有著緊密的聯(lián)系，在添加思想政治課程的過程中，教師一定要注意國家法律的規(guī)定與電子商務(wù)工作道德意識的巧妙融合，根據(jù)專業(yè)人員的信息儲備現(xiàn)狀考慮思政教學(xué)的主題，建設(shè)健全課程評估制度，確保課程評估進程的進一步完善，其目的主要是為了展現(xiàn)思想政治教育和積極主動的推進《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這一門課的教學(xué)發(fā)展。課程評估的重點使同學(xué)們的日常表現(xiàn)和體驗活動時表現(xiàn)出來的思想政治素質(zhì)，教師一定要重視進程評估和結(jié)論評估，熟知同學(xué)們的成長差距和主體需求，逐漸運用教學(xué)方法使得各種階段的同學(xué)都可以取得收獲和成功。高職院校需構(gòu)建具有一定多元性、指導(dǎo)性的課程評價體系，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過程中及時發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足。高職院校應(yīng)改變過去以學(xué)習(xí)成績衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的錯誤思想，應(yīng)融入更具有評價作用的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。即高職院校可將實踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新精神、愛國思想、思想政治覺悟、傳統(tǒng)文化認知、創(chuàng)業(yè)能力等作為評價指標(biāo)，融入到課程評價體系當(dāng)中。并能夠以茶文化為載體，對學(xué)生思想政治教育進行強化與豐富。

4 結(jié)語

對于高職學(xué)校來說，該門課程的教授要結(jié)合中國的思想政治教育進行深入探討。從這一點來說，教師的責(zé)任重大。這就要求教師要不斷地加強自己的專業(yè)知識水平，同時，也要不斷地提高自己的思想文化水平，充分利用教學(xué)優(yōu)勢，采用多元化的教學(xué)模式，對學(xué)生進行教育的灌輸。此外，教師還要結(jié)合實際情況對學(xué)生進行不同的教學(xué)，要因勢利導(dǎo)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)文化科目的同時主動接受正確的人生觀念，培養(yǎng)個人優(yōu)秀品德。