杜穎

“停課不停學(xué)”期間，長春市南關(guān)區(qū)興盛小學(xué)積極構(gòu)建線上“網(wǎng)絡(luò)空間+云端課堂+家校幫”模式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢，依托在線教育服務(wù)，利用信息化平臺(tái)助力線上教學(xué)，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2020年，突如其來的疫情打亂了興盛小學(xué)正常的教育教學(xué)秩序，“停課不停學(xué)”的要求對(duì)學(xué)校教學(xué)提出了全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)校積極應(yīng)對(duì)，學(xué)校利用吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、人人通空間、微信、QQ在線課堂等方式開展線上教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)、線下練習(xí)，“在線讀書”“空中約讀”等活動(dòng)的開展，更是促進(jìn)了學(xué)生“疫”起學(xué)習(xí)，快樂成長。

停課不停研

制訂線上學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校堅(jiān)持“智力發(fā)展”“成長提升”“體質(zhì)促進(jìn)”的原則，巧妙融合“書香”“墨香”活動(dòng)和“快樂教育工程”特色品牌，及時(shí)制訂了符合校情的課程和學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)了語文、數(shù)學(xué)、英語閱讀、繪畫、音樂、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)意小制作、健心雜談、健身時(shí)光、科學(xué)探究等集綜合性和實(shí)踐性為一體的課程表，對(duì)學(xué)生全科教育給予科學(xué)的指導(dǎo)。

開展豐富多彩的線上活動(dòng)。在保證開全、開齊學(xué)科課程的同時(shí)，為更好地落實(shí)立德樹人、“五育”并舉、全面發(fā)展的教育要求，學(xué)校還開展了豐富多彩的線上活動(dòng)。開展了清明節(jié)“云端升旗、祭掃”系列活動(dòng)、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活——興盛小學(xué)五一國際勞動(dòng)節(jié)系列活動(dòng)、感恩母愛——我的甜蜜大禮包線上系列活動(dòng)、云端運(yùn)動(dòng)會(huì)及“爭做好少年，筑夢新時(shí)代”六一系列活動(dòng)等，讓學(xué)生們樹立“從小學(xué)先鋒，長大做先鋒”的理念，真正實(shí)現(xiàn)在戰(zhàn)疫中成長。

停課不停教

為進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)工作，學(xué)校有序有效地推進(jìn)“空中課堂”教學(xué)計(jì)劃，確保線上教學(xué)質(zhì)量，為之后的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

開展網(wǎng)絡(luò)教研，進(jìn)行線上集體備課。大規(guī)模的線上教學(xué)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生來說都具有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)校組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的同時(shí)，積極組織教師進(jìn)行線上集體備課，以充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，從而實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。學(xué)校還努力做好“空中課堂”指導(dǎo)工作，使教師們齊頭并進(jìn)，讓線上教學(xué)變得靈動(dòng)起來。

充分運(yùn)用智慧教育云課堂，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校利用智慧教育云課堂為一、二年級(jí)的學(xué)生提供了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的名師在線課堂，為三至六年級(jí)的學(xué)生提供了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科的名師在線課堂。學(xué)校還積極組織本校任課教師開展在線指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)指導(dǎo)等，讓學(xué)生們?cè)诩乙材芟硎艿絻?yōu)質(zhì)的教育資源。課上，師生們積極開展互動(dòng)，課下任課教師及時(shí)反饋學(xué)生觀看時(shí)長，掌控學(xué)情，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

利用各種平臺(tái)創(chuàng)新作業(yè)形式，加強(qiáng)在線輔導(dǎo)。學(xué)校充分利用“釘釘”“人人通”“微信群”等平臺(tái)發(fā)布作業(yè)，創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)形式，落實(shí)分層要求，做到作業(yè)有布置、有批改、有訂正、有反饋、有分享，確?！霸啤弊鳂I(yè)質(zhì)量。學(xué)校教師還利用“釘釘”“人人通”“微信群”等平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“云”輔導(dǎo)，落實(shí)直播答疑。采取個(gè)別答疑、視頻推送的方式，加強(qiáng)在線輔導(dǎo)，從而確保輔導(dǎo)質(zhì)量和教學(xué)效果。

停課不停藝

為調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在“空中課堂”教學(xué)的基礎(chǔ)上，在“空中課堂”中增設(shè)了體育、音樂、美術(shù)、閱讀、經(jīng)典誦讀、書法等課程。實(shí)施過程中，學(xué)校充分考慮了學(xué)生的科學(xué)用眼問題，以教師線上布置任務(wù)、下發(fā)資料，學(xué)生自主完成，并以照片、視頻、語音等提交的方式展開“空中課堂”助學(xué)行動(dòng)，系列做法受到師生和家長的歡迎和贊許。這些措施也成為學(xué)校給學(xué)生、家長送上的學(xué)習(xí)、生活“定心丸”。

疫情期間大規(guī)模的線上教學(xué)，讓學(xué)校的教育教學(xué)方式有了很大的改變，同時(shí)也有了許多思考：教育應(yīng)順應(yīng)、尊重少年兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，滿足少年兒童的自身成長需要。長春市南關(guān)區(qū)興盛小學(xué)將為達(dá)成此目標(biāo)而不斷努力。