趙 丹

（河北省黃驊市南排河鎮(zhèn)歧口完全小學(xué) 河北 黃驊 061102）

語文是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)課程，學(xué)好語文知識尤其是閱讀，對于其他科目的學(xué)習有很大的幫助。在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并通過正確的閱讀方法引導(dǎo)學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對學(xué)生理解能力和語言組織能力的提升都有很大的幫助。

1 激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

小學(xué)生的好奇心和求知欲望都比較強烈，對于千篇一律的文章會逐漸產(chǎn)生抵觸心理，因此教師在進行閱讀教學(xué)時，要引入一些豐富、新穎的內(nèi)容，這些新穎有趣的閱讀內(nèi)容更容易滿足小學(xué)生這個年齡段的心理需求，讓他們更加渴望對課本知識的進一步探索，同時也能夠讓他們學(xué)到更多課本之外的知識。例如，在學(xué)習《為中華之崛起而讀書》 這一課的時候，可以在正式講解課文之前，給學(xué)生普及一些課外知識，讓學(xué)生閱讀一些日本侵華的短文和資料，這樣更能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。在課文講解的過程中，學(xué)生更容易理解周總理的這種偉大志向，進而樹立一種強大的報國情懷。在課前引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課本知識的欲望，同時通過課外閱讀學(xué)生的情感會得到渲染，更容易與課文所表達的情感產(chǎn)生共鳴。

2 課外閱讀教學(xué)中注意事項

2.1 合理選擇課外閱讀材料。教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身的課外閱讀材料，讓學(xué)生的閱讀打破空間和時間的限制。教師可以向小學(xué)生推薦一些像 《經(jīng)典美文》 一類的圖書，引導(dǎo)小學(xué)生將優(yōu)美的詞句勾畫下來，并自覺摘抄，為寫作積累很好的素材，為今后的學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2 注重小學(xué)生學(xué)習的差異性。小學(xué)生的成長環(huán)境、家長的受教育程度等都有所不同，這些都會對小學(xué)生的興趣愛好等產(chǎn)生很大影響，同時學(xué)生的性格、對知識的理解能力也有很大區(qū)別，這就要求教師在開展課外閱讀教學(xué)的時候充分了解學(xué)生各方面的差異，然后采取具有針對性的措施來培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習慣。同時還要根據(jù)學(xué)生的實際變化對培養(yǎng)計劃做出適當調(diào)整，選擇更加適合的閱讀材料，為小學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3 明確閱讀目的，提出目的性要求。要想讓小學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀效果，就需要明確閱讀目的，對學(xué)生提出具有目的性的閱讀要求。對于小學(xué)生而言，他們的閱讀要由淺入深、由表及里，循序漸進，有步驟、有目的地開展課外閱讀，這樣才能讓他們逐漸提升閱讀能力。

2.4 做好讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！币敫玫撵柟陶n外閱讀所獲取的知識，就需要教師引導(dǎo)小學(xué)生做好讀書筆記。要將課外閱讀與讀書筆記充分結(jié)合在一起，讓學(xué)生將自己讀到的一些優(yōu)美語句摘抄下來，還可以寫出自己的一些感悟等，這樣就能夠逐漸提升學(xué)生的閱讀能力，還能夠豐富學(xué)生的情感世界，促進小學(xué)生心理的健康發(fā)展。

3 提高課外閱讀效果的策略

3.1 選擇合適的課外讀物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。隨著新課程改革的全面實施，傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，因此在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，開展課外閱讀教學(xué)的時候，教師要注重課前導(dǎo)語的運用，使學(xué)生有強烈的閱讀欲望。小學(xué)生對于知識性比較強的書籍缺乏興趣，他們更偏好于故事型和童話型的書籍，因此教師在選擇課外讀物的時候要迎合學(xué)生的這種需求。例如可以推薦學(xué)生閱讀《三毛流浪記》，讓學(xué)生通過三毛的悲慘生活學(xué)會對現(xiàn)代美好生活的珍惜，豐富自己內(nèi)心世界的情感。這種迎合學(xué)生需求的課外讀物更容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進而提高課堂教學(xué)效率。

3.2 為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍。良好的學(xué)習氛圍對于學(xué)生的學(xué)習和身心發(fā)展是非常重要的，在語文課外閱讀教學(xué)中尤其如此，只有為學(xué)生營造一個良好的閱讀氛圍，才能促使學(xué)生變被動為主動。在小學(xué)語文課本中，有一些寓意深刻的寓言故事，為了讓學(xué)生更好的理解深層次的含義，教師還可以讓學(xué)生通過扮演角色將故事表演出來，這樣對于理解課文有很大的幫助。

3.3 與生活實際相融合。知識是來源于生活又應(yīng)用于生活的，小學(xué)語文知識和學(xué)生生活實際有很大的關(guān)系，因此在開展閱讀教學(xué)的過程中，要想提高教學(xué)效率就要充分與生活實際相融合。例如在閱讀《懷念母親》 這篇文章的時候，教師可以先讓學(xué)生描述一些日常中母親對自己關(guān)愛的體現(xiàn)或者自己對母親的關(guān)心舉動，這樣更能激發(fā)學(xué)生對母親的深切情感，讓他們充分感受到生活中母親的愛。