張 敏

（滄州渤海新區(qū)中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)鹽場(chǎng)小學(xué) 河北 滄州 061108）

為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，教師必須加大作文訓(xùn)練的力度，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，要從培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣出發(fā)，在作文指導(dǎo)上既要講究策略，又要真抓實(shí)干。在此，筆者就如何指導(dǎo)學(xué)生的作文訓(xùn)練談一談做法和體會(huì)。

1 培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，就是要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣開(kāi)始。一是充分利用好語(yǔ)文教材，讓學(xué)生把教材中的所有課文讀懂、讀透，充分掌握，抄寫(xiě)、背誦課文中的重點(diǎn)詞句和優(yōu)美片段；二是從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生充分利用學(xué)校的圖書(shū)館、閱覽室，把課外讀物中的優(yōu)秀語(yǔ)段充分吸收、消化，成為自己的語(yǔ)言，為寫(xiě)作有話可說(shuō)打好基礎(chǔ)；三是要養(yǎng)成勤于積累的良好習(xí)慣；四是教師要?jiǎng)?chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)刺激學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2 指導(dǎo)閱讀

教師要為學(xué)生的閱讀提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀的效果。比如幫助學(xué)生理解生詞和個(gè)別句子的意思，分析文章的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解作品中感情沖突以及作者的想法，理解作品中的教育主題和主要的含義。教師的指導(dǎo)要及時(shí)，要與學(xué)生的閱讀同步進(jìn)行，通過(guò)提高學(xué)生的閱讀能力，為寫(xiě)作奠定良好的基礎(chǔ)。另外，教師可以結(jié)合班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展一些閱讀相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記、周記，以此來(lái)為寫(xiě)好作文打下基礎(chǔ)。

3 科學(xué)訓(xùn)練

有了興趣、有了一定的閱讀量之后，學(xué)生就會(huì)想要把收集到的素材運(yùn)用到寫(xiě)作中去。但是在實(shí)際的寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生還存在一些不足之處，因此，教師也要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的寫(xiě)作訓(xùn)練，以促使學(xué)生更加積極認(rèn)真的對(duì)待寫(xiě)作。

3.1 作文訓(xùn)練要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，不能好高騖遠(yuǎn)。在寫(xiě)作開(kāi)始之前，教師有必要幫助學(xué)生弄清楚“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”等問(wèn)題。首先，解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。學(xué)生作文能力的高低取決于作文訓(xùn)練的效果，特別是對(duì)學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的訓(xùn)練、文章整體結(jié)構(gòu)構(gòu)思的訓(xùn)練等等，這是提升學(xué)生寫(xiě)作能力的一種常用的方式。第二，解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題?；趯W(xué)生對(duì)“寫(xiě)作內(nèi)容”的明確，有必要解決“寫(xiě)作方法”的問(wèn)題，即如何布局和規(guī)劃作品的問(wèn)題。

提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，必須是基于學(xué)生對(duì)事物規(guī)律的理解，由淺到深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步一個(gè)腳印的來(lái)訓(xùn)練，避免好高騖遠(yuǎn)，有了這樣一個(gè)客觀的訓(xùn)練過(guò)程，學(xué)生的作文水平就會(huì)逐漸提高。

3.2 技巧指導(dǎo)。訓(xùn)練寫(xiě)作技巧，第一，要親身參與，真心感受。教師要帶領(lǐng)學(xué)生積極參與實(shí)踐，體驗(yàn)生活，學(xué)生從實(shí)踐中獲得的感受是最直接的、最真實(shí)的，這是寫(xiě)作的源泉和基礎(chǔ)，這種真情實(shí)感能夠讓文章更充滿人情味。第二，要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。只有細(xì)心觀察才能看到真實(shí)的事物，這是寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察人物、事物、風(fēng)景，教給學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣。第三，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀，從好的習(xí)作中積累好的素材，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，充實(shí)寫(xiě)作內(nèi)容。第四，在寫(xiě)作指導(dǎo)的過(guò)程中，教師要注意在給定寫(xiě)作主題后，不要限制寫(xiě)作格式、文章的長(zhǎng)度、文章的體裁，為學(xué)生的創(chuàng)造性寫(xiě)作留出廣闊的空間，讓學(xué)生個(gè)性得到最大程度的發(fā)展。

4 文章修改

在寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中，教師需要特別注意訓(xùn)練學(xué)生修改作文的能力，這不僅是寫(xiě)好作文的重要步驟之一，也是檢驗(yàn)寫(xiě)作技巧實(shí)踐效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，學(xué)生寫(xiě)作完成后，教師要著重進(jìn)行文章反復(fù)修改的訓(xùn)練。一是提升學(xué)生對(duì)修改自己作品的重視程度?？梢越o學(xué)生講古代及現(xiàn)代作家關(guān)于修改文章的有趣故事，引起興趣；二是引導(dǎo)學(xué)生將修改后的作品與原作品進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，以提高修改的能力；三是指導(dǎo)學(xué)生審題技巧以及進(jìn)行修改練習(xí)，加強(qiáng)修改訓(xùn)練；四是培養(yǎng)遣詞用句、反復(fù)斟酌的習(xí)慣；五是在教師評(píng)價(jià)后反復(fù)修正，不斷提高作文能力。

概括起來(lái)講，只有平時(shí)注重培養(yǎng)以上這幾個(gè)方面的習(xí)慣，才能鍛煉寫(xiě)作技能，真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。