文/秦放 （黃河科技學院）

隨著高等教育的普及與社會經濟的迅速發(fā)展，同樣也帶動教育服務方面的發(fā)展與進步，我國在加入WTO 時，對教育服務方面做出了相應的承諾，這給教育服務事業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和歷史性機遇，使我國增強了高等教育競爭力，同時也大大的縮小了我們與發(fā)達國家之間的差距。雖然我們的教育水平距離世界先進水平還存在著不小的距離，但是只要我們堅持打造自身的教育品牌，走獨立的品牌經營之路，促進高等教育在新形勢下迅速發(fā)展，就一定可以在激烈的高等教育服務競爭中不斷壯大，讓我們的教育品牌成為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。

一、市場角度高等教育品牌經營的戰(zhàn)略選擇

品牌在不同的情況下有著不同的定義和內容。作為一個經濟學名詞概念，品牌是指某個或某群銷售者的產品或服務，是將與互相競爭的對手之間的產品或者服務區(qū)分開來而存在的標識和特定稱謂。對于企業(yè)來講，品牌也是存在一定的知名度、信任度、美譽度的銷售商品。而在實際生活中，品牌指的是消費者、購買者對于商品、商品服務甚至企業(yè)印象的整體概述，這種態(tài)度是經過長時間購買使用該商品而產生的，對該商品的使用感覺或者是服務態(tài)度的認可，可以說是一種心理上的感覺。

而從消費者的心理層面來說，品牌的價值不僅僅包括商品和服務的基本價值，還包括消費者對購買的商品使用后的真實反饋和精神上的認可，這是品牌的附加價值。而高等教育和企業(yè)不一樣，在教育與經濟活動等方面兩者在本質和目的上也存在很大的不同，但是它們在管理與運作方面還是存在著一定的相似性。

目前，經營正在成為一種西方的先進的教育觀念，所以我們也應該適應這種發(fā)展趨勢，深入學習經營理念中所蘊含的文化底蘊。我國的高等院校不需要經營，也沒必要去學習經營，全部的經營都囊括在了“供給”之中。但是近年來在市場經濟體制下教育服務的競爭也在不斷擴大，就要求高等教育事業(yè)也必須要像企業(yè)一樣，打造建立屬于自己的品牌，走自己的品牌發(fā)展之路。樹立品牌意識能夠讓高校更好地適應新時代下市場經濟體制的變革，尋找更適合高等教育生存與發(fā)展的方式。

即使我國目前的教育水平和世界先進教育水平還有不小的差距，創(chuàng)建高等教育品牌，也不失為獲得社會認可的一種方式方法。在企業(yè)經營過程中，經營戰(zhàn)略作為一種全局性、綜合性的謀略，為的是謀求企業(yè)的長期生存和長遠的發(fā)展。它是企業(yè)發(fā)展過程中戰(zhàn)略思想的集中表現(xiàn)，也是每一步細節(jié)策劃的根本。

經營戰(zhàn)略要求企業(yè)在保證正常發(fā)展的前提下，合理利用、充分發(fā)揮企業(yè)的全部可利用的資源，確定企業(yè)未來的發(fā)展走向、經營范圍還有長遠的戰(zhàn)略目標，進而保證企業(yè)的正常運轉實現(xiàn)企業(yè)的長久性發(fā)展與繁榮。高等教育借鑒企業(yè)經驗開始通過引進優(yōu)秀人才、建立特學科等方式，面向未來市場、社會確定高等教育自身的特色優(yōu)勢，促使高等院校獲得更多的社會認同。將品牌戰(zhàn)略引入高等教育從來都不是將品牌簡單地移植一下就可以的，這不僅要求我們要著眼于經濟效益，而是更注重社會效益，由此可知，將品牌引入高等教育并不是以盈利為目的的戰(zhàn)略謀劃。社會對于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)是一個漫長而且復雜的過程，存在時間長、滯后性的特點。并且實施品牌經營戰(zhàn)略也并不是意味著要將教育經營轉向市場化發(fā)展，所以在某些方面和一定程度上還是會受到非市場因素的影響，所以也同時決定了它不會完全符合市場波動的特點。

由此可以知道，高校想要發(fā)展品牌經營戰(zhàn)略，就要本著培養(yǎng)高端人才的教育目的出發(fā)，遵循教育的基本規(guī)律，適應時代的改變，確定未來品牌發(fā)展的戰(zhàn)略方向實施品牌經營。

二、管理角度高等教育品牌經營的戰(zhàn)略選擇

（1）品牌經營戰(zhàn)略可以為高等教育發(fā)展打開更加寬闊的市場。從企業(yè)的角度來說，品牌的質量決定企業(yè)的經濟效益，也決定著市場空間。品牌形象是消費者對商品甚至是企業(yè)的綜合評價，是企業(yè)形象和素質的代表，更是企業(yè)實力的象征。但是從高等教育的角度而言，高校品牌經營戰(zhàn)略可以在不斷發(fā)展中建立品牌效應，進一步得到在高校教育發(fā)展中的無形財產。

而隨著高等教育向國際化發(fā)展，高等院校也一定要運用自身品牌的特別之處以及自身存在的優(yōu)勢，在國際市場發(fā)展中占據一定的地位，拓寬市場，促進國際交流與合作，讓中國高等教育品牌成為國際潮流中的一大特色。而目前中國想要打造教育品牌，走向國際，需要克服不少困難，但是只要根據自身的民族特色建立個性品牌，就能夠為中國贏得更廣泛的國際市場空間。（2）品牌經營戰(zhàn)略可以提高高教經營管理水平。一個品牌能夠存在的時間通常都是由品牌自身的質量好壞決定的，而想要提高品牌質量就要提高高等教育的經營管理水平。從高等教育角度來講，高校品牌的自信心取決于高校的生源質量、科研水平、還有師資力量。要想創(chuàng)辦屬于自己的品牌，就必須提高高等教育的經營管理水平，提供高質量服務，因為只有高等院校的管理水平上去了，教育品牌建立起來了，學術品牌打造完成了，高等教育的經營管理品牌才真正建立起來了。而如果質量倒過來開始維護高等院校的品牌形象，那么就可以獲得更強大的競爭力和更長久的生命力。由此可以看出，品牌經營管理可以通過提高高校的經營管理水平，從而進一步提升高校的教育質量水平。（3）品牌經營戰(zhàn)略的實施促使高等教育之間的良性競爭。從企業(yè)的角度來說，要求企業(yè)根據自身的實際情況還有市場的實際需求去選擇品牌作為重點發(fā)展的對象打造企業(yè)特色，并且打造出全新的不同其他企業(yè)的新品牌，漸漸形成獨立的商業(yè)特色，以此在激烈的競爭中脫穎而出，吸引更多的顧客，增強自身競爭力。而這種方式同樣也適用于高等教育，社會的進步就是物競天擇、適者生存，想要在這激烈的市場競爭中不被淘汰，就要時刻有危機感，不斷地完善自身體制，而不是安于現(xiàn)狀。高校與社會之間存在的一道橋梁就是高校品牌發(fā)展，若高校沒有建立教育品牌，就可能因為不適應時代發(fā)展而被淘汰。品牌進步是在有限資源里公平競爭中發(fā)展實現(xiàn)的，所以可以說高等教育品牌經營是高等教育發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略目標。

三、管理角度高等教育品牌經營的戰(zhàn)略選擇

（1）樹立品牌意識。目前大部分的管理者目光短淺，只計較眼前的得失，沒有考慮長遠的利益，缺乏品牌意識。而高等教育的改革與創(chuàng)新都離不開品牌經營，所以就需要更新陳舊的觀念，樹立新的適應高校發(fā)展品牌意識。高校沒有自己的品牌就無法與國外的高校對抗，只有高校在校園文化中融入品牌意識，并將其作為全體師生的精神追求，樹立自我控制理念，才能掀起打造高校品牌經營的潮流，才能增強學校的凝聚力和向心力。高等院校應結合自身實際確定未來發(fā)展方向，用自身的優(yōu)勢吸引人才、培養(yǎng)人才，讓高校在國際競爭中占有一席之地?；蛘哒f高校建設中品牌意識是市場觀念樹立的最終結果。（2）媒體宣傳是品牌推廣的關鍵。想要品牌戰(zhàn)略順利實施，除了教學管理質量水平和科研能力之外還需要有靈活的媒體宣傳。質量是根本保障，而宣傳是重要途徑。品牌好，只要宣傳到位，就可以獲得更多的信譽度和知名度。知識經濟改變了社會的體系，而激烈的市場競爭改變了人們對于教育的認識和需要，現(xiàn)在接受教育就等于對自己的未來投資，所以學無止境的理念已經深入人心。還有良好的教育資源，想要進行推廣，就需要有媒體的宣傳，同時充分利用媒體資源，通過大力度宣傳讓更多的人了解、熟悉，正是因為如此才將品牌經營戰(zhàn)略作為一種重要戰(zhàn)略發(fā)展手段。而且在激烈市場競爭中想要推廣品牌就要做到詳細分析市場發(fā)展規(guī)律，對自己有清晰定位，滿足客戶需求，慢慢去尋找賣點，理清工作思路，不斷擴大市場。

四、小結

總的來說，我國在加入世界貿易組織，而且高等教育普及后，怎樣確保教學質量，如何保證教育水平和管理水平，并且提高中國高等教育在國際教育中的競爭力，已經成為我國高等教育方面的有待解決的問題。高等教育品牌經營戰(zhàn)略的提出改善了這一問題，所以高等教育品牌經營戰(zhàn)略已然成為高校在高等教育發(fā)展與進步中一個重要發(fā)展戰(zhàn)略，更是教育事業(yè)發(fā)展進步的歷史必然趨勢。