文/馮艷麗 （商丘衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校）

一、引言

中職院校圖書館是在校師生進(jìn)行資料查閱以及學(xué)習(xí)研究的重要場所。新媒體時代下，中職院校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀呈現(xiàn)出較為明顯的滯后性，無法適應(yīng)時代的快速發(fā)展。因此，新時期要結(jié)合新媒體技術(shù)加強(qiáng)中職院校圖書館閱讀推廣工作的開展，以更好地發(fā)揮圖書館對于中職院校教書育人工作的支撐作用。

二、新媒體時代中職院校圖書館閱讀推廣中存在的問題

（一）閱讀推廣意識欠缺

目前來看，中職院校圖書館閱讀推廣中最為嚴(yán)重也是最為關(guān)鍵的問題便是閱讀推廣意識的欠缺，即沒有從根本上認(rèn)識到中職院校圖書館的真正價值所在。尤其是到了新媒體時代，圖書館對于一個院校的作用在逐步攀升，閱讀推廣的形式也日新月異，但是許多中職院校還是將圖書館作為一個擺設(shè)而已，未能充分發(fā)揮其實際作用，導(dǎo)致閱讀推廣效果不佳。中職院校圖書館閱讀推廣的推廣主體是圖書館的工作人員，然而這些人員的閱讀推廣服務(wù)觀念卻非常滯后。首先，從管理層面來說，許多管理者未能對下屬館員的工作職責(zé)進(jìn)行合理的劃分以及明確，導(dǎo)致許多館員在館內(nèi)無所事事，服務(wù)效果不佳。其次，從工作人員角度來說，工作人員對于閱讀推廣的認(rèn)識程度較差，沒有將閱讀推廣納入到工作環(huán)節(jié)中來，每日的工作也僅僅停留在館內(nèi)為來館借閱書籍以及讀書的師生提供幫助以及服務(wù)。因此，新媒體時代下中職院校做好閱讀推廣的首要工作便是要先擺正理念與態(tài)度。

（二）閱讀推廣形式單一

隨著時代的持續(xù)發(fā)展，許多中職院校已經(jīng)逐漸重視起圖書館閱讀推廣工作，同時閱讀推廣也取得了一定的成效，幫助學(xué)生以及院校實現(xiàn)了共同發(fā)展。但是目前來看許多中職院校的閱讀推廣形式還是較為單一。例如，許多中職院校的閱讀推廣還是停留在發(fā)傳單、張貼海報、線下擺攤推廣等或者是一些征文比賽、讀書會、影視鑒賞等活動。這些傳統(tǒng)的推廣活動一定程度上能夠吸引到一些讀者參加，但是隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，這些活動的吸引力正在逐步減弱。一方面是因為新媒體時代下學(xué)生們有了更加豐富的獲取信息的途徑，讀者的閱讀注意力正在被新媒體時代龐大的信息量所分散，而圖書館閱讀推廣中卻沒有很好地將閱讀理念、閱讀方法等加入到閱讀推廣活動中來。另一方面，圖書館在履行閱讀推廣職能時未能很好地與學(xué)生進(jìn)行交互，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高，積極性不佳。

（三）新媒體技術(shù)應(yīng)用不足

從目前的中職院校圖書館閱讀推廣的情況來看，中職院校圖書館對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用較為不足，無法很好地將新媒體技術(shù)與閱讀推廣相結(jié)合。經(jīng)過調(diào)查，中職院校圖書館所采用的新媒體平臺主要為微信公眾號，但是許多圖書館并沒有很好地發(fā)揮微信公眾平臺的全部價值，只是將微信公眾平臺作為一個發(fā)布新聞以及通知的渠道，或者是定期地、不定期地推送一些文章以及其他供讀者閱讀的內(nèi)容，但是由于缺乏其他服務(wù)的支撐，這些文章的閱讀量非常慘淡，微信公眾平臺的關(guān)注數(shù)也難以增長，導(dǎo)致新媒體平臺的作用有限，閱讀推廣效果不佳。新媒體技術(shù)處于高速發(fā)展的階段，更新迭代速度非常之快，但是與此同時還存在技術(shù)應(yīng)用門檻較高的問題，如何突破技術(shù)壁壘、抓趕新媒體技術(shù)的發(fā)展速度是目前中職院校圖書館所需要重視以及考慮的關(guān)鍵點(diǎn)。

（四）工作人員專業(yè)技術(shù)以及新媒體素養(yǎng)不足

中職院校圖書館工作人員是圖書館內(nèi)提供服務(wù)的主體，也是圖書館閱讀推廣職能的踐行者。但是目前來看，中職院校圖書館的工作人員專業(yè)素質(zhì)以及新媒體素養(yǎng)較為滯后，很大程度上限制了閱讀推廣工作的開展，不利于圖書館的長期發(fā)展。一方面來看，中職院校圖書館的工作人員多數(shù)不是圖書館相關(guān)專業(yè)所畢業(yè)的人才。同時，館內(nèi)的工作沒有經(jīng)過合理的分配，一人身兼數(shù)職甚至是全職非常普遍，輪班制度也是許多圖書館所采用的模式。另一方面來看，中職院校圖書館的工作人員新媒體素養(yǎng)嚴(yán)重滯后，自身對于新媒體技術(shù)不夠重視，管理層也沒有提供足夠的資源以供學(xué)習(xí)，導(dǎo)致工作人員無法很好地將新媒體技術(shù)融入到閱讀推廣中來。以上兩個方面的原因?qū)е铝酥新氃盒D書館很難形成一支高素質(zhì)的、專業(yè)型閱讀推廣團(tuán)隊，閱讀推廣工作很難開展。

三、新媒體時代中職院校圖書館閱讀推廣的有效策略

（一）建立閱讀推廣工作機(jī)制

為了提升中職院校圖書館閱讀推廣的成效，中職院校圖書館的管理者以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到閱讀推廣的重要性，在以后的工作中將閱讀推廣納入到圖書館日常工作以及服務(wù)內(nèi)容中來，建立起閱讀推廣工作機(jī)制，并且要做好圖書館未來發(fā)展頂層設(shè)計，制定詳細(xì)的發(fā)展策略。同時，中職院校圖書館要對于目前圖書館的具體情況進(jìn)行分析，在保障圖書館基礎(chǔ)設(shè)施良好的前提下，加大用于新媒體閱讀推廣的資金投入，引入新型人才以及技術(shù)，大力建設(shè)數(shù)字化圖書館以及線上管理平臺，以實現(xiàn)圖書館的信息化以及智能化，為讀者群體提供更加優(yōu)質(zhì)且多元化的服務(wù)，促進(jìn)閱讀推廣活動的開展。

（二）采用多樣的新媒體閱讀推廣模式

新媒體時代下要做好中職院校圖書館閱讀推廣工作一定要注重對于閱讀推廣的創(chuàng)新，要多采用多樣化、信息化的閱讀推廣模式。首先，中職院校圖書館要實現(xiàn)線上與線下推廣并重的閱讀推廣模式。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的線下圖書館已經(jīng)無法滿足新時代讀者的閱讀需求，線上圖書館是碎片化閱讀大趨勢下的建設(shè)重心。因此，中職院校圖書館要加強(qiáng)線上數(shù)字圖書館的建設(shè)工作，并且結(jié)合微信公共平臺、QQ空間、微博等對于線上圖書館進(jìn)行推廣，并且舉辦一些線上的閱讀推廣活動。其次，要加強(qiáng)對于讀者的互動與交流。微信公眾平臺上的留言功能以及數(shù)字圖書館的留言功能等均可以很好地實現(xiàn)圖書館官方與讀者群體之間的交互，聽取讀者的聲音，有助于改進(jìn)圖書館建設(shè)過程中的不足，從而提高閱讀推廣效果。

（三）加強(qiáng)新媒體技術(shù)應(yīng)用

新媒體時代下做好閱讀推廣要加強(qiáng)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，從而實現(xiàn)閱讀推廣效果的最大化。首先，中職院校圖書館要充分發(fā)揮新媒體平臺的重要作用。目前年輕人的主要信息渠道均集中在微信、微博、QQ空間以及各類短視頻上。中職院校圖書館可以選擇幾種平臺進(jìn)行著重建設(shè)，并且可以在平臺上推送一些年輕人感興趣且符合社會核心價值觀的內(nèi)容，在做好閱讀推廣的同時還能實現(xiàn)對于學(xué)生思想的引導(dǎo)。其次，要將新媒體時代下智能化以及個性化的數(shù)據(jù)系統(tǒng)加以引進(jìn)，加大對于讀者群體信息的挖掘力度，以完善數(shù)字圖書館的檢索以及推薦功能。根據(jù)讀者所學(xué)的專業(yè)知識、所讀的書籍類型等為讀者推薦其可能感興趣的內(nèi)容，不僅僅是書籍也可以是科普視頻、短視頻等，以提高讀者群體對于圖書館服務(wù)的粘性，從而實現(xiàn)閱讀推廣的目的。

（四）提高館員新媒體素養(yǎng)

在新媒體大環(huán)境下，中職院校圖書館工作人員是閱讀推廣工作的主要負(fù)責(zé)人，不僅要有優(yōu)秀的圖書館管理能力以及較強(qiáng)的閱讀推廣活動策劃能力，還要有一定的新媒體以及信息化素養(yǎng)，多樣化的人才是目前中職院校圖書館所迫切需要的。首先，中職院校圖書館可以加強(qiáng)對于圖書館相關(guān)專業(yè)人才的聘用，例如圖書館學(xué)、檔案學(xué)、文學(xué)、計算機(jī)、信息資源管理學(xué)等。同時，要盡可能聘用剛畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生以及研究生，因為年輕人才對于新鮮事物以及新技術(shù)的學(xué)習(xí)以及掌握能力較強(qiáng)，對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用來說有著獨(dú)特的優(yōu)勢。其次，中職院校圖書館要加強(qiáng)對于工作人員新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓館員主動意識到信息素養(yǎng)的重要性，通過主動學(xué)習(xí)加強(qiáng)攝影、視頻剪輯、照片編輯、信息處理、新媒體平臺運(yùn)營等方面的能力，切實將新媒體技術(shù)融入到圖書館閱讀推廣中來。

四、結(jié)論

綜上所述，新媒體時代中職院校圖書館做好閱讀推廣工作，要建立起閱讀推廣工作機(jī)制，采用多樣化的閱讀推廣模式，并且要加強(qiáng)新媒體技術(shù)的應(yīng)用以及對于館員新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得新媒體技術(shù)能夠更好地促進(jìn)圖書館閱讀推廣職能，更好地滿足廣大師生的閱讀需求。