許太和 李小紅

一、指導(dǎo)思想

本課以新課標為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以互相協(xié)作、個人展示為主題，以體驗成功為主線，以學(xué)練為宗旨促進學(xué)生的健康成長;以學(xué)生發(fā)展為中心，努力培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，強調(diào)動作技能教學(xué)的必要性，使學(xué)生掌握簡單的前滾翻技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生拓展助跑的前滾翻及魚躍前滾翻。誘發(fā)學(xué)生的運動興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，使每個學(xué)生在身體、心理、技能、情感、行為等方面得到有效鍛煉，在運動中感受成功的樂趣。

二、學(xué)生及教材分析

學(xué)情分析：七年級學(xué)生思想敏捷、活潑好動、勤于思考、善于學(xué)習(xí)、好奇心強、想象豐富，學(xué)習(xí)中表象為求新異、愛質(zhì)疑、樂運動，同時有強烈的求勝好強心理，具有一定的分析、思辨能力。但七年級學(xué)生由于年齡小心理素質(zhì)會相對差些，遇到突發(fā)事件往往會手忙腳亂，遇到危險時自救能力差。

教材分析：前滾翻是一種基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法。通過對前滾翻的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生靈巧、柔韌、協(xié)調(diào)和方向能力。還能教會學(xué)生在面對突發(fā)危險時，能夠保持清晰的頭腦，利用我們所學(xué)過的知識“前滾翻”進行緩沖自救。本人和學(xué)生一起探究掌握前滾翻的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力，真正做到教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用。通過把“前滾翻”技術(shù)運用到競賽中，營造有序、活躍的教學(xué)氛圍，從中體會滾翻在身體失去平衡時緩沖和保護的作用，進而減少損傷。

三、教學(xué)流程（略）見詳案