衛(wèi)燕

摘要：立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。牢牢抓住立德樹人的關(guān)鍵，落實立德樹人根本任務(wù)，必須將教育的本質(zhì)與規(guī)律，創(chuàng)新育人的途徑與方法，以信息化助力教育發(fā)展，把社會主義核心價值觀融入教育各方面和全過程，堅持素質(zhì)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新精神，不斷增強學(xué)生的體質(zhì)，健全人格、錘煉意志，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，培養(yǎng)大量合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育 ?課堂 ?體育、美育 ?勞動教育

繼黨的十八大報告，首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須通過教育立德樹人，培養(yǎng)大量社會主義建設(shè)者和接班人。

2019年全國教育工作會議強調(diào)，要“重點針對長期以來疏于德、弱于體和美、缺于勞的問題，換腦筋、換思路、換辦法，改環(huán)境、改途徑、改習(xí)慣，讓立德樹人回歸社會、回歸家庭、回歸生活，以新的方式推進立德樹人工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。這些指示和論述，為我們堅持按教育本質(zhì)要求辦教育，堅持在信息化時代實現(xiàn)教育的創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。

一、學(xué)校教育是立德樹人的主陣地

“要把立德樹人成效性作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準”學(xué)校是以育人為根本職責的場所，必須把“立什么德，怎么樹人”貫穿于學(xué)校教育工作的全過程，將德育滲透到每個校園、每個班級，落實到每個學(xué)科、每個課堂，提高育人質(zhì)量。

1.以“立德樹人”為核心，統(tǒng)籌學(xué)校教育教學(xué)工作

“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！苯處熓菍W(xué)校教育的主力軍，學(xué)生成長的表率。有什么樣的教師就培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。每位教師都是德育工作者，時時有德育，各學(xué)科教師在核心價值觀滲透方面積極探索，努力實踐，根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生年齡特點以及各年級教育主題，形成各自的教學(xué)方法。教師要不斷提高自己的政治素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者作出積極的貢獻。

2.課堂是學(xué)校教育的主渠道

一課一“德”，課課有德育。語文、品德與社會等學(xué)科思想性強，進行德育有得天獨厚的條件和優(yōu)勢。課文中漢字的學(xué)習(xí)、優(yōu)美的詩詞，讓孩子們從小受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤;可歌可泣的英雄、動人心弦的故事觸動孩子們的心靈！而數(shù)學(xué)課類課程，一串串數(shù)據(jù)、一個個小故事，一道道實際問題的解決，都可能會讓孩子們激動。如北京奧運會申辦成功的得票數(shù)、中國體育健兒在奧運會上奪得的金牌數(shù)、獎牌數(shù)令學(xué)生激動;西寧到拉薩的鐵路線、我國的海洋面積、陸地面積、高鐵的速度等讓學(xué)生驚嘆;小數(shù)、分數(shù)等數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、對古代數(shù)學(xué)家的介紹、“雞兔同籠”等古數(shù)學(xué)題的探究、內(nèi)外鑄有二十多萬字的北京大鐘寺的永樂大鐘、故宮博物院的藏品，珍貴的文物數(shù)量使孩子們對中華文化充滿自豪;逐漸減少的物種數(shù)量、增加的沙漠面積、污染的河水，讓孩子們牽掛;解決問題中，乘車省錢、植樹活動、愛心小隊做好事、媽媽為奶奶買水果、送節(jié)日禮物……許多的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容除了知識教授，更多的是對孩子們潤物無聲的情感教育。音樂課上，京韻京調(diào)、地方戲曲進入課堂，電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題歌《雨花石》、現(xiàn)代京劇《沙家浜》中《要學(xué)那泰山頂上一青松》、《歌唱二小放牛郎》等歌曲樂曲，古今中外民族的、世界的歌曲樂曲引發(fā)學(xué)生的共鳴;美術(shù)課上，地方特色小吃、特色建筑、特色服飾等讓學(xué)生瞪大了雙眼去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美;畫同學(xué)、畫媽媽，讓孩子們感受親情……每個學(xué)科都有許多教育因素，教師抓住學(xué)科特點，挖掘教材中蘊含的因素，采用多樣的教學(xué)方式和手段，針對學(xué)生實際，做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時達到各學(xué)科的情感教育目標。教師結(jié)合思想內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)情境，感染和教育學(xué)生，不僅教會學(xué)生學(xué)會求知也學(xué)會做人，讓社會主義核心價值觀入腦入心。

二、體育、美育是立德樹人的重要途徑

在傳統(tǒng)的升學(xué)壓力下，學(xué)校體、音、美的教育仍是短板，常被占用。另外，智能手機的普及和功能強大，很多孩子成了“手機控”。在對部分三年級學(xué)生“最喜歡的活動”調(diào)查中顯示，只有十分之一的孩子喜歡踢球、跳繩、畫畫等活動，卻有超過一半的孩子喜歡打游戲、看電視;學(xué)生怕苦、怕累，自覺鍛煉身體意識較差，校園中“小胖胖”“小眼鏡”人數(shù)越來越多，升旗儀式等大型活動常常有學(xué)生暈倒。習(xí)近平總書記指出：要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。基于此，教育主管部門堅持要求學(xué)校體育課開齊、開足、開好，體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備配齊、配全，體育師資隊伍建設(shè)完善，更是將體育納入中考，都是必要的行政推動;隨著足球進校園、游泳進校園等傳統(tǒng)項目活動進校園，學(xué)生“陽光運動一小時”逐步得到落實，人們的健身意識也在加強，在社會大力營造鍛煉健身的熱潮下，體育美育的發(fā)展將得到進一步推動。最近印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》指出，探索將藝術(shù)類科目納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。如此，必將更加有力地推動學(xué)校體育、美育的發(fā)展。

三、勞動教育是立德樹人的重要環(huán)節(jié)

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提高，現(xiàn)在很多學(xué)生家里生活環(huán)境相對優(yōu)裕，一般家長都舍不得讓孩子“吃苦受累”。由于父母工作忙，不少孩子由爺爺奶奶帶著，即便是孩子能自理的事，他們也不放心放手讓孩子做。孩子們?nèi)鄙賱趧渝憻挋C會，勞動意識很弱。學(xué)校積極創(chuàng)造勞動教育活動，依托學(xué)校的手工制作、社會的志愿服務(wù)以及節(jié)假日要求孩子做些家庭的日常家務(wù)等多種方式，將勞動教育融入日常學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)勞動意識、勞動光榮的思想非常必要。有的學(xué)校通過“開心農(nóng)場”開展種植活動，不僅讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)認識植物生長的知識，更重要的是體驗勞作的快樂。當孩子們看著自己種植的蔬菜、瓜果成熟，親手采摘，親自品嘗，勞動的甘甜直達心里。在班級中，設(shè)立“中餐管理員”輪值，為同學(xué)服務(wù)，為班級服務(wù)。開餐了，為同學(xué)分發(fā)碗筷、添湯加菜;午餐結(jié)束后，清理教室里的桌面和地面清掃;飯后整理飯盒及時送還，學(xué)會將當天的垃圾及時清理;設(shè)立各種崗位，給學(xué)生不同的任務(wù)和要求，如擦黑板、擺桌椅、清理講臺、關(guān)門、關(guān)燈、管理電腦等，使孩子們?nèi)巳藚⑴c到班級管理，每位同學(xué)都為班級付出自己的勞動感到光榮，為能服務(wù)班級感到快樂。再比如學(xué)校開展系鞋帶、疊衣服、包餃子、做湯圓、炒菜等勞作活動的各種主題活動，讓學(xué)生通過參加各種“比賽”，學(xué)會了基本的生活技能。這些平常的事情讓孩子們來做，有時甚至是忙中添亂，促進了孩子們自主管理能力的養(yǎng)成，培養(yǎng)了孩子們的自我管理能力。學(xué)校還帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進社區(qū)，開展志愿服務(wù)等。在武漢市創(chuàng)建全國衛(wèi)生文明城市期間，學(xué)生不僅在維護校園內(nèi)的環(huán)境積極努力，還走進社區(qū)，做志愿服務(wù)，在勞動中除了加強了學(xué)生自身的環(huán)境保護意識，更體驗到勞動的意義。

習(xí)近平總書記強調(diào)，要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。2019年全國教育大會把“勞”列入全面發(fā)展的素質(zhì)要求，豐富了新時代黨的教育方針。勞動教育深入開展是立德樹人的必要舉措。

“教育即生活，學(xué)校即社會”。學(xué)生的社會主義核心價值觀不是一朝一夕能形成的，培育社會主義核心價值觀是我們一直努力的方向！五育并舉融合學(xué)校教育教學(xué)的內(nèi)容，樹立整體育人觀，把社會、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合，把小課堂同社會大課堂相結(jié)合，在日?；顒又腥谌氲轮求w美勞的教育，從小培養(yǎng)孩子們愛祖國、愛家庭、愛科學(xué)、愛和平的價值觀，培養(yǎng)孩子們的優(yōu)秀品德和良好習(xí)慣，使他們養(yǎng)成獨立自主、勤奮堅毅的人格特質(zhì)，堅定愛國信念，將個人成長成才與投身實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的實踐緊密相連，使廣大青少年在實踐鍛煉中積累智慧、施展才華，在搏擊風(fēng)浪中增長才干，成為棟梁。