鐘佳玲

教材分析：

教材是以“題材---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”為編寫原則的，以主要人物的活動為線索，圍繞最常見用的詞匯、句型、交際會話、發(fā)音，精心設(shè)計編排內(nèi)容。全書以學(xué)生為中心，充分考慮到小學(xué)生的年齡、心理特點和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，安排了大量的游戲、歌曲、問和答等方式。

學(xué)情分析：

按理來說四年級的學(xué)生通過一年多的學(xué)習(xí)也有一定的基礎(chǔ)，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行簡單歌曲表演、簡單角色表演，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的特性使得他們活潑好動，對新鮮的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望，并且有著愛表現(xiàn)的欲望。但是我?guī)У陌嗉壔A(chǔ)是相對較差的，因為基本都沒有學(xué)過英語，所以基礎(chǔ)比較差。我會根據(jù)他們的情況將會采用一幫一的活動，就是接受能力快的同學(xué)幫助接受能力差一些的同學(xué)。以此同時我將會繼續(xù)保持學(xué)生對英語的興趣，同時在小組成員中互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生之間的團(tuán)隊意識。

設(shè)計理念：

主要是想激發(fā)學(xué)生對英語的好奇心，使他們喜歡聽英語，能根據(jù)老師的簡單的指令做動作、做游戲。或者能做簡單的角色表演，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中樂于模仿、敢于表達(dá)，對英語有一定的感知能力。

教學(xué)目標(biāo)：

語言知識能力目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詞匯：chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy和shopping list，初步運用kitchen和with。

2.學(xué)習(xí)句型：I need …

3.學(xué)習(xí)字母s在清輔音后讀/s/音。

4.功能：學(xué)習(xí)制作購物清單。

語言技能目標(biāo)：

1.能認(rèn)讀和正確書寫shopping list，chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy等單詞。

2.通過學(xué)習(xí)，能夠用英語談?wù)撍栀徺I的物品。

情感態(tài)度：

1.培養(yǎng)學(xué)生有計劃的做事。

教學(xué)的重難點：

1.學(xué)習(xí)詞匯：chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy和shopping list，初步運用kitchen和with。

2.學(xué)習(xí)句型：I need …

教學(xué)方法、手段及教學(xué)教具準(zhǔn)備：

情景教學(xué)法、游戲、多媒體教學(xué)、有關(guān)食物的卡片、有關(guān)超市的圖片、玩具的卡片。

教學(xué)過程：

Step1 ?Warming up

1.Greeting

2.歌曲：Apple Tree.

Step 2 Review

1.復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。

（1）教師出示有關(guān)食物的圖片，如：egg，fish，apple，banana，cake等，學(xué)生看圖說單詞。

（2）教師再次出示有關(guān)食物的圖片，讓學(xué)生說出它們的復(fù)數(shù)形式，將表揚貼獎勵給說得最大聲、最好的學(xué)生。

（3）游戲——找朋友。

游戲規(guī)則：教師讀一個食物單詞，持有相應(yīng)圖片和卡片的學(xué)生要立即起立，讀出該單詞。如果正確，兩位學(xué)生所在的小組可以加分，否則不得分。

2.揭示課題。

（1）教師出示薩莉媽媽的圖片說：“This is Sallys mother. She wants to go shopping. Shes making a shopping list.”板書課題：Unit 5 ?Shopping ??Part A

（2）教授單詞shop和shopping，教授詞組shopping list。

（3）出示句子She is making a shopping list.并教學(xué)。

Step 3 Presentation

（一）教學(xué)單詞chicken，fruit，tea和juice，教學(xué)句子I need...

1.教師說：“Sallys mother is making a shopping list. What does she need？（出示need的單詞卡片，復(fù)習(xí)該單詞，幫助學(xué)生理解問句的含義。） eg：I need some chicken.讓學(xué)生用I need...來造句。

2.教師播放課文教學(xué)光盤，讓學(xué)生初步感知課文，然后引出chicken，fruit，tea和juice的教學(xué)。

3.完成課本第37頁的Look and say.部分。

（二）學(xué)習(xí)單詞supermarket和句子Im going to the supermarket

1.教師說：“Look，so many delicious food. Where can we buy them？”教師呈現(xiàn)“超市”的圖片，教學(xué)單詞supermarket。

2.教師出示句子Im going to the supermarket.教學(xué)該句子。

3.教師出示school，park等單詞，進(jìn)行替換練習(xí)。

（三）理解課文對話，初步感知單詞kitchen和toy

1.教師播放課文教學(xué)光盤，請學(xué)生認(rèn)真聽，然后回答下列問題：

2.教師再次播放課文教學(xué)光盤，請學(xué)生認(rèn)真聽然后回答問題：What do the kids need？引出單詞toy的教學(xué)。

教師出示單詞boy，讓學(xué)生區(qū)別boy與toy的音、義和形。

3.教師再播放課文三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容、小組進(jìn)行表演方式。

4.鞏固練習(xí)。

（四）語音教學(xué)

1.教師出示單詞卡片book，grape，desk和bike，請學(xué)生讀出這些單詞。

2.教師出示這四種物品的復(fù)數(shù)形式，請四位學(xué)生上臺，寫出它們的復(fù)數(shù)形式：books，grapes，desks，bikes。

3.教師播放課本第37頁的Listen and learn the English sounds.部分，請學(xué)生認(rèn)真聽，并找出它們的共同發(fā)音/s/。

4.教師再出示幾個單詞，如：ships，looks等，請學(xué)生讀一讀。

Step 4 Extension

綜合活動： Making a shopping list.

Step 5 Homework

1.聽課文錄音，并模仿跟讀。

2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。