武漢大學(xué)幼兒園 瞿 麗
設(shè)計(jì)意圖:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:“幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!币虼耍覀儎?chuàng)設(shè)了“開心游樂園”的游戲情境,并通過情景導(dǎo)入——感知理解——?dú)w納提升——操作體驗(yàn),將抽象的單雙數(shù)概念蘊(yùn)含在幼兒喜愛的游戲活動(dòng)中,有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,讓他們在自由輕松的游戲中感知、理解單雙數(shù)的含義,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),從而在游戲情境中體驗(yàn)快樂、積累經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):1.樂意尋找單雙數(shù),通過游戲體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2.區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),感知、理解單雙數(shù)的實(shí)際含義。
3.能與小伙伴分享自己對(duì)于單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒有去游樂園玩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料:教具:紅色房子,藍(lán)色房子,1~10數(shù)字卡(藍(lán)色單數(shù)卡、紅色雙數(shù)卡);學(xué)具:1~10元面額的游戲券,紅色彩筆,分組操作材料若干,1~10的數(shù)字車牌人手一張。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):“開心游樂園”的場景(“開心游樂園”的條幅及其玩具圖片分布在各個(gè)區(qū)域)。
活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長]20~30分鐘[活動(dòng)過程]一、情景導(dǎo)入,引起興趣
引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情境。師:瞧!我們來到了開心游樂園,你們知道怎樣才可以進(jìn)到游樂園里玩玩具嗎?幼:要用游戲券才能進(jìn)去玩。二、在游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)1.了解游樂園的游戲規(guī)則。教師出示游戲券(7元),幼兒了解游戲券的使用方法。⑴引導(dǎo)幼兒觀察游戲券代表幾元錢、內(nèi)含幾個(gè)硬幣。⑵幼兒思考:7個(gè)硬幣能玩幾種玩具?2.初步嘗試玩游戲,體驗(yàn)游戲規(guī)則(單雙數(shù)感性經(jīng)驗(yàn)的建立)。⑴幼兒拿游戲券每兩個(gè)一圈,去游樂園玩玩具。⑵教師及時(shí)啟發(fā)拿到一元游戲券的幼兒想辦法解決問題。三、交流與比較1.幼兒互相交流自己游戲的情況。⑴同伴間互相交流:自己有幾元游戲券,玩了幾種玩具,有沒有剩余硬幣。⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己游戲的情況。2.回收游戲券,將單數(shù)游戲券放進(jìn)藍(lán)色房子里,雙數(shù)游戲券放進(jìn)紅色房子里。3.理解單雙數(shù)的實(shí)際含義。幼兒觀察藍(lán)色房子和紅色房子里的游戲券,并歸納總結(jié)。⑴請(qǐng)幼兒說出藍(lán)色房子里住著哪些數(shù)字寶寶。教師根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示藍(lán)色單數(shù)卡,并按從小到大的順序擺放。⑵請(qǐng)幼兒說出紅色房子里住著哪些數(shù)字寶寶。教師根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示紅色雙數(shù)卡,并按從小到大擺放。小結(jié):像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)在一起找朋友,最后總剩下找不到朋友的數(shù),我們叫它單數(shù)(單數(shù)總有一個(gè)是孤零零的);像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)在一起都能找到好朋友的數(shù),我們叫它雙數(shù)(如一雙鞋、一雙手、一雙筷子……)。四、游戲拓展——我身邊的單雙數(shù)1.分組游戲,區(qū)分單雙數(shù)。⑴找一找:在自己和同伴身上尋找單雙數(shù),比比誰找得多。⑵抱一抱:一幼兒隨機(jī)拿數(shù)字卡,其余幼兒根據(jù)數(shù)字卡上的數(shù)字,單數(shù),自己抱自己;雙數(shù),抱好朋友。幼兒拿數(shù)字卡輪流進(jìn)行游戲。2.游戲“開車回家”。每個(gè)幼兒任意領(lǐng)取一張“車牌號(hào)”(數(shù)字卡1~10),并根據(jù)自己的車牌號(hào)從游樂園的單雙號(hào)出口回家。[活動(dòng)延伸]創(chuàng)設(shè)游樂園的游戲情境,促使幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。游樂園游戲券(7元):7 ①①①①①①①引導(dǎo)幼兒借助游戲情節(jié)的展開通過圈一圈、貼一貼,在操作中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)。這一環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)階段,在“回收游戲券”活動(dòng)中,通過游戲券的分類,將剩余一個(gè)硬幣的游戲券和用完的游戲券分開放,進(jìn)一步理解單雙數(shù)的含義。讓幼兒在找一找、抱一抱中反復(fù)鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。最后,幼兒通過扮演小司機(jī)“開車回家”,對(duì)單雙數(shù)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)加以鞏固和提升。1.在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)一步區(qū)分單雙數(shù)——在1~10的撲克牌中選出單數(shù)、雙數(shù)分別排排隊(duì);記錄扔骰子得到的數(shù),并區(qū)分單雙數(shù)……2.尋找生活中的單雙數(shù)。
反思:
為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在輕松愉快的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),我們創(chuàng)設(shè)了“開心游樂園”的游戲情境,促使幼兒在游戲活動(dòng)中充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
在本次活動(dòng)中,借助游戲情節(jié)的展開,幼兒反復(fù)地操作體驗(yàn):通過圈一圈、貼一貼體驗(yàn)、感知單雙數(shù);在“回收游戲券”中,通過游戲券的分類進(jìn)一步理解單雙數(shù);在找一找、抱一抱中反復(fù)鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,給幼兒創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,便于幼兒在操作中充分地感知、不斷地比較,從而逐步理解單雙數(shù)的實(shí)際含義,同時(shí)也使幼兒的游戲需求得到充分滿足。
在活動(dòng)中,我采用循序漸進(jìn)的設(shè)問將教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行分散,以減輕幼兒的思維障礙,保持其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在小結(jié)時(shí),我將問題分解成由淺到深的一系列小問題逐個(gè)提出:“藍(lán)色房子里住著哪些數(shù)字寶寶?藍(lán)色的卡片上是什么數(shù)?紅色的卡片上是什么數(shù)?”再用既兒童化又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言進(jìn)行總結(jié),這樣的提問會(huì)大大降低問題的難度,也更加符合幼兒現(xiàn)階段的思維方式和發(fā)展能力。